gkh教学设计7.doc

5、 第一课时教学内容：（第一课时）教学目标：学会 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：说一说1. 图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？2. 用自己的话编一个小故事。3小组讨论汇报。4.读语境歌.活动二：学习声母1、 图上画了什么？2、 听老师读，跟老师学。3、 看看字像什么？自己编顺口溜。4、 小组展示。活动三：学习1、听老师读，跟老师学。2、你觉得应该怎样记住它？3、小组展示。活动四：学习1、跟老师学发音。2、说说像什么？并根据你所想的编顺口溜。3、小组展示。活动五：学写1、认真看一看住几楼？2、说说他们先写什么，再写什么？几笔写成？3、小组讨论并展示。4、练习描红。【检测反馈】抄写 一谈话揭示课题前面我们已经认识了拼音王国声母家族的8个朋友。今天，我们一起来学习第5课，这一课有3个声母。二、引新授内容1 指导看情境图。（1）图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）2 教师总结故事。一天，小弟弟在河边捉了很多小蝌蚪。哥哥看见了，说：“小蝌蚪长大了是青蛙，青蛙是庄稼的好朋友，它能捉好多好多害虫。你快把青蛙放到河里去吧。”小弟弟听了哥哥的话，连忙把小蝌蚪放进了河里，哥哥连声称赞小弟弟做得好。出示： 3个音节3 (1)出示语境歌（放语境歌录音）弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回家。告诉学生，今天我们要学习的3个声母就是这3个音节中的第一个字母。（2）领读儿歌，并出示 三、教学 的读音和写法1 教学读音、形。（1）的读音。板书 ，并出示鸽子的图。（图上画的是什么？）告诉学生鸽子的“鸽”和哥哥的“哥”和我们今天要学习的读音就有点像。教师范读三次。教师讲述发音方法。读这个音的时候，舌根抬起，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开。教师再次范读，学生跟着连读。（指名读）仔细观察图，看看字像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。教学顺口溜：鸽子头型 。9字加弯 。（2） 的读音。板书 ，并出示图二。告诉学生蛋壳的壳和我们今天要学习的的读音很像。教师范读讲述发音方法。 读 时，发音方法基本和相同，不同的是读时需用力送气。教师再次范读，学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视，指导。指名读，开火车读。（教师纠正发音）引导看图：图上画了什么？结合学的，你觉得应该怎样记住它？（像破裂的蛋壳形状）教学顺口溜：小鸡出壳（3）的读音。板书 ，并出示荷花图。（指名说说图画内容）告诉学生 的读音就有点像荷花的“荷”。把荷改成第一声就和 的读音差不多了。教师范读讲述发音方法。 读 时，舌根高抬，让气流从舌根上面挤出来。教师再次范读，学生跟读。指名读。（注意正音）谁来说说像什么？并根据你所想的编顺口溜。教学顺口溜：荷花荷叶一张椅子 。2 教学书写（1）的占格位置。小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（2）出示的书写。引导学生仔细观察，然后说出占格位置。、住在二三楼，住在一二楼。（3）的笔顺谁来说说先写什么？再写什么？几笔写成？先写半圆，再写竖弯。两笔写成。（师范写，生书空三次）谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成 先写一竖，再写一个小于号。二笔写成。（师范写，生书空三次）谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成？ 先写一竖，再画门，二笔写成。（师范写，生书空三次） 和比较（4）学生练习描红。四、巩固练习找朋友游戏 抽读字母卡 齐读三次。五、作业抄写各四遍。5、 第二课时教学内容： （第二课时）教学目标：能正确拼读方框内与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：学习音节拼读1、 听老师讲故事。2、 读儿歌。3、 自由拼读音节。4、 每个小组选一个代表展示。活动二：看图读拼音1、图上画的是谁？他在干什么？2、练习拼读。3、小组展示。【检测反馈】练读绕口令一、 复习1 抽读字母卡。2猜字谜：小鸡出壳是什么字？荷花出水是什么字？鸽子头型是什么字？二、授新课1 教学音节拼读。（1）出示：（2）学生自由拼读。（3）指名检查拼读情况。（4）出示： （5）齐读，指名读，开火车读（6）按顺序读，倒过来读，打乱读。2 看图读拼音（1）学习双拼音词图上画的是谁？他在干什么？（图上画了一个小朋友，他正在打鼓。）出示:-练习拼读、直呼指名拼读，提醒学生读准第三声。领读，开火车。出示： 指名拼读。告诉学生：两个第三声连在一起时，第一个音节改读二声。领读、比赛读。出示： ，学生自由练习拼读。引导看图，说说图意。（1） 学习单音节词。出示另外三幅图，指名说说图意。（图一：一只鸽子着橄榄枝。图二：一只老虎在寻找食物。图三：两只仙鹤在玩耍。）将 三张卡片发给三个同学，请他们把音节贴到相应的图上方。看图练习拼读、直呼指名拼读，提醒学生读准第三声。领读，开火车。三、巩固练习1 抽读字母卡片：请小朋友拿出已教过的字母卡片。幻灯显示，学生在桌上摆。（摆好后同桌检查）幻灯显示：虎、鹤、读书的等，学生拼摆，互相检查。四、作业1 练读课文2 抄写方框里的音节3 读绕口令： 小花鼓一面小花鼓，鼓上画老虎，小缒敲破了鼓，妈妈用部补，不知是布补鼓，还是布补虎。教学后记：22