11一本男孩子必读的书导学案.doc

小学语文六上 小草和大树教学设计六年级备课组11、一本男孩子必读的书 第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课7个生字。理解由生字组成的词语。3.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。4.领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。学生活动单教师导学案【学习目标】 1学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。2通读课文，概括主要内容，练习分段并概括段意。【活动方案】活动一：读通课文。1. 大声朗读课文：借助课后生字表读准字音，读通课文，用“ ”画出生词。2小组合作：交流识记好方法，讨论词义。分自然段朗读课文，注意纠错。3全班展示课文朗读，相互考问词义。活动二：理清脉络。1认真朗读课文：用简洁的语言说说文章的主要内容，分段并概括段意。这本书写了什么，我为什么喜欢它？2.小组讨论分段方式。3展示质疑。活动三：体会书“旧”。1默读16自然段，想想：我得到了一本怎样的书？画出有关语句。2组内练读，交流想法。3全班交流。【检测反馈】1比一比，再组词。胶（ ） 艘（ ） 筐（ ） 锯（ ）郊（ ） 嗖（ ） 框（ ） 剧（ ）2选择文中的一两个词写几句话。 一、揭示课题1.板书课题，齐读。2.读了课题，你脑中产生了哪些疑问？二、初读，学习生字1出示“活动一”要求，学生活动。2.检查活动成果。（1）出示词语，指名读，说说理解。（2）分小组逐节读课文。三、再读，理清脉络1.请同学们再读课文，完成“活动二”。（教师及时了解每组活动情况，给予必要的指导。）2.逐题汇报交流，小组间互相补充，教师相机点拨。四、体会书“旧”1根据“活动三”要求，研读16自然段。2重点理解“三代相传”的原因。 第二课时学生活动单教师导学案【学习目标】 1品读课文，了解鲁滨逊的经历，理解文中笛福名言的含义。2领悟鲁滨逊漂流记中蕴含的人生道理。【活动方案】活动一：走进文本，认识人物。1. 自由朗读712自然段：鲁滨逊在荒岛上是如何生存下来的？从 （词句）中，我读出鲁滨逊是一个 的人。2小组交流第小题。3全班展示。诵读语句，交流想法。活动二：走近人物，领悟道理。1大声朗读第13、14自然段：想想课文中的吴缅读鲁滨逊漂流记后有什么收获？谈谈对“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这句名言的理解。2组内交流。3全班重点展示第题，反复诵读第13自然段。活动三：走出文本，理解题意。1浏览全文想想：“我”为什么想把这本书继续传下去？又会在扉页上写些什么呢？2组内交流，感情朗读所写内容，推选发言代表。3全班交流。【检测反馈】一本男孩子必读的书，女孩子要不要读？说清理由。 一、复习导入1.今天我们继续学习一本男孩子必读的书，说说课文主要写了什么？2.让我们一起走进课文，读读课文712自然段，看看鲁滨逊在荒岛上是怎样克服困难的。二、走进文本，认识人物1.根据“活动一”要求学习712自然段。2.小组交流，重点引导想象鲁滨逊与困境斗争的经历。3.想一想，鲁滨逊是靠着什么战胜重重困难的？三、走近人物，领悟道理1根据“活动二”要求，学习课文1314自然段。2小组交流，互相补充，教师相机点拨。（引导学生结合自己的经历或者读过的书说说对名言的理解。）（引导学生创作不怕困难的警句。）四、走出文本，理解题意1.课文学到这儿，我们再来读读课题。2.为什么说鲁滨逊漂流记是一本男孩子必读的书？女孩子要不要读？3.爷爷和爸爸送给“我”的仅仅是一本书吗？这本书还寄托着他们的什么希望？请完成“活动三”。4.交流。总结：书是人类的精神食粮，像鲁滨逊漂流记这样催人奋进的经典著作，鼓舞着一代又一代人。我真诚地希望同学们多读好书,用知识来充实自己，使自己的心灵得到净化，知识得到拓展，能力得到培养教学反思