20课：人的高贵在于灵魂.doc

中学汉语九年级全册第七单元第二十课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题： 人的高贵在于灵魂 课时（字词课） 主备：龙井中学孙丽 研备：九年级备课组学习目标：1.学习5个生字、27个词语；正确地理解、运用“高贵、平庸、贤哲”等词语。 2.能够正确地朗读课文。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自 环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习字词扫清字词障碍 学习生字、词语：要求：准确朗读、正确理解运用1.正确读、写生字、词语。2.理解词义：利用工具书或结合课文脚注，对词语库的词语进行理解。(完成随堂笔记)A.对学：1.互相朗读生字与词语，检查是否有错误。2.检查随堂笔记的完成情况。3.用红笔作出等级评定。预时3分钟B.群学交流对学中发现的问题并解决。 预时8分钟C.组内小展示抽签：确定本组展示方案。预演：大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。预时5分钟展示单元一：字词教读建议：1.可采用多种形式来进行(可 领读 轮读 指名读 齐读 )2.归纳本文出现的知识点展示单元二：词语理解建议：能用词语搭配、造句的形式理解词语库的词语。展示单元三：课文朗读正确朗读课文指定段落：(轮读、齐读)预时:24分钟随堂笔记（1）我能正确美观地书写生字表中的生字:（2）给下面多音字注音、组词埋 摩揣 曲（3）我能准确书写本课词语： 其中我不理解的词语有： （4）活用词语： （5）写出下列词语的同义词及反义词高贵=（ ）（ ）平庸=（ ）（ ）嘈杂=（ ）（ ）无足轻重=（ ）（ ）等级评定：评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。正确朗读课文正确地朗读课文:自由大声地朗读课文。要求：读准字音,读畅语句。当堂检测（预时5分钟）给下面带点的词语选择正确的义项。“高贵”：A.指地位高、生活享受优越的； B.极为贵重的； C.达到高度道德水平的1.人的高贵在于灵魂。（ ）2.毫无意义，父亲是被这种高贵的吃法给打动了。（ ）3.头上再点缀这款高贵的水晶，会让您锦上添花，光彩四射。（ ）“灵魂”：A.迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人立即死亡； B.人格、良心； C.心灵、思想； D.比喻起主导和决定作用的因素。1.人的高贵在于灵魂。（ ） 2.不可为了一时的私利出卖灵魂，而置国家民族存亡于不顾。（ ）3.10号球员是这支足球队的灵魂。（ ） 4.人死后，他的灵魂能升天吗？ （ ）中学汉语九年级全册第七单元第二十课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题：人的高贵在于灵魂 课时：第二课时（朗读课） 主备：龙井中学孙丽 研备：九年级备课组学习目标： 1.能够流利、有感情地朗读课文,并背诵积累文中有哲理的话。2.找出本文的论点、论据。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结朗读课文整体感知内容：朗读课文，整体感知议论文结构1.采用多种形式的朗读，达到正确流利地朗读课文。2.用波浪线画出本文的论点及所采用的论据A.对学：1.解决独学中没有解决的问题。2.检查随堂笔记的完成情况。预时3分钟B.群学交流对学中存在的问题并解决。 预时7分钟C.组内小展示抽签：预演：预时5分钟展示单元一：朗读课文建议：可采用齐读、轮读、班级竞读等多种朗读方式，创造浓浓的读书氛围。展示单元二：语言训练建议：1.组员要广泛参与。2. 板书要工整。3.语言要规范。预时:25分钟随堂笔记：（一）仿照例句造句那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。 （二）积累1.人是一支有思想的芦苇。2.人的高贵却在于他有灵魂的生活。作为肉身的人并无高低贵贱之分。唯有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。3.珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。4.世间再没有比人的灵魂更宝贵的东西，任何东西都不能跟他相比。5.在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出一种很动人的光彩。等级评定：（共3颗星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）语言训练1.模仿下面的例句，用加点的词语造句。 那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。要求：语言规范、连贯、有条理2.背诵积累文中语句（完成随堂笔记）当堂反馈（5分）把下面的名人和与之相关的言论用线连起来。英国作家王尔德 不要挡住我的阳光古希腊哲学家第欧根尼 不要踩坏我的圆法国思想家帕斯卡 除了我的才华，什么也没有中国作家周国平 人是一支有思想的芦苇古希腊物理学家阿基米德 人的高贵在于灵魂中学汉语九年级全册第七单元第二十课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题： 人的高贵在于灵魂 课时：第三课时（分析课） 主备：龙井中学孙丽 研备：九年级备课组学习目标：1.阅读课文，归纳文章的论点、论据及论证方法，了解“举例论证”这一论证方法。2.领悟生活中“灵魂高贵”的内涵，并能举出相应的事例来证明论点。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结阅读课文解读文本内容：阅读课文，解读文本要求：通读课文理清文章的结构。思考：1.作者精选了哪些事例来证明自己的观点的？请用简洁的语言把它概括出来。提示：试着用句式“谁在什么情况下做了什么”来概括。注意语言的精炼性。2.这些事例都说明了什么？3.作者是怎样利用这四个事例来证明自己的观点的？提示：（1）作者所举事例是怎样与论点发生联系的？ （2）所举事例与事例之间有什么区别？ （完成随堂笔记一）A.对学、群学1.解决独学中没有解决的问题。2.检查随堂笔记的完成情况。3.交流对学中存在的问题并解决。 预时7分钟B.组内小展示抽签：确定本组展示方案。预演：大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。预时8分钟展示单元一：课文内容我理解！建议：结合随堂笔记一，进行展示要求：1.组员要广泛参与。2.形式要多样。3.语言要规范。4.板书要工整展示单元二：领悟内涵在现实生活中，“灵魂的高贵”还有更多的内涵，比如：对别人的爱心、对他人的诚信、对事业的责任心、对人生的奋斗，请你选择其中的一种精神品质进行论述。要求：1.组员要广泛参与。2.语言要规范。3.板书要工整。4. 符合自身实际5. 叙述完整预时:30分钟随堂笔记一：1.本文的论点： 2.论据（概括）：例如：“阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的圆”的事例说明高贵的灵魂高于权势。 3.论证方法： 随堂笔记二： 论点： 论据： 等级评定：（共3颗星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）语言训练在现实生活中，“灵魂的高贵”还有更多的内涵，比如：对别人的爱心、对他人的诚信、对事业的责任心、对人生的奋斗，请你选择其中的一种精神品质进行论述。 要求：1.提出一个观点； 2.选择生活中的典型事例论证你的观点；        （完成随堂笔记二）71