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    三位数除以两位数的除法.doc

    • 资源ID:4859328       资源大小:291.01KB        全文页数:4页
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    三位数除以两位数的除法.doc

    微信关注公众号:K12课件资源池,免费下载课件三位数除以两位数的除法教学目标:1探索商不变规律,并且知道这个规律在计算和解决实际问题中的具体应用。2在探索规律的过程中,经历观察,比较、综合、归纳等思维活动,获得一些探索的经验,发展思维能力。3在教学活动中感受数学内在的规律与联系、感受发现的乐趣,增强学习的信心。教学重难点:商不变规律的探索过程教具准备:口算卡片若干张。教学方法:引导自学预习提示1观察例3(1)从上往下看,被除数和除数有怎样的变化,商有怎样的变化?(2)从下往上看,被除数和除数有怎样的变化,商有怎样的变化?2商不变的性质有何应用?3在有余数的除法里,商不变的性质对余数有何影响?4有什么问题请写出来。 教学过程:一、谈话引入上节课,我们发现了哪些规律? 学生回答后,教师指出:这节课,我们继续探索除法中的运算规律(板书课题)二、探索规律1教学例3(1)口算。(完成预习卡的第1题)8÷2= 80÷20= 800÷200= 8000÷2000= 让学生独立口算上面算式的得数,再进行核对。(2)观察算式,发现规律。 根据上面的口算,你发现了什么?(先小组讨论,再全班交流) 教师鼓励学生表达自己或别人的发现,只要合理,都给予鼓励。 可能有以下发现:被除数和除数同时扩大或缩小10倍、100倍、1000倍,商不变。引导归纳规律: 在除法算式里,被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数,商不变。2议一议。1500÷500怎样计算简便? 小组讨论,全班交流。 引导学生认识到:1500÷500的商可以根据15÷5来计算。3试一试。根据每列第一个算式的得数,直接写出下面两个算式的商。48÷4=12 300÷20=15 480÷40= 30÷2= 4800÷400= 15000÷1000=强调得出答案的依据是商不变规律。4小结。你有哪些体会和收获?学生回答后,教师说明:同学们,在我们的生活中学习中,只要不断地观察、探索、思考,就会发现许多有价值的东西。三、拓展练习:1. 根据商不变的规律,说出与卡片上算式得数相同的除法算式。2. 议一议:620÷70的商是多少?余数是多少?3. 下列各题怎样算简便就怎样算。420÷210= 6300÷300=15 625÷25= 37000÷250= 65000÷13000= 400÷25=四、课后作业 1、已知39÷3=13,请写出四个商是3的除法算式 。(1)(2)(3)(4) 2根据每列第一个算式的得数,直接写出下面算式的得数。 75÷15=5 4200÷350=12 750÷150= 420÷35= 7500÷1500= 8400÷700= 75000÷15000= 42000÷35000= 75000÷15000= 420000÷35000= 3下面的计算对吗?把不对的改正过来。 (1)5400÷30=18 (2)750÷40=18 3500GB教学资源,包括北师大、西师大、人教版、苏教版数学、语文、英语、科学的课件、教案、测试卷等免费下载【K12课件资源池】更多课件请微信关注“K12课件资源池”,K12课件资源池目前500GB的免费教学资源,目前有人教版语文和数学,北师大版语文和数学,苏教版语文和数学等资料,西师大语文和数学资料包括:l 课件PPTl 配合课件的Flashl 朗读l 教学动画l 教案l 测试卷【小课承诺】我们的口号:永久免费,精品课件,一切为了老师!【如何关注】请用微信搜索公众号:K12课件资源池 或者 K12ppt 就可以找到K12课件资源池微信公众号,点击关注即可,或者扫描下方二维码添加关注。【如何下载】微信公众号里<下载列表>里有下载方法,大家看一下,如果不会下载还可以加小课的微信号:i13555704494

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