游悠悠古城话巍巍丰碑MicrosoftWord文档.doc

游悠悠古城，话巍巍丰碑 “丰碑”主题单元教学设计丰都县滨江中学  向红【单元名称】鄂教版八年级上册第三单元“丰碑”【教材内容】人民英雄永垂不朽读碑七根火柴黄河颂 人民英雄永垂不朽用凝练的笔墨展示了人民英雄纪念碑的建筑形态。更重要的是，本文勾勒了中国现代史上一幅幅壮阔的斗争画面，我们在学习中应关注文本叙述顺序，并感悟历史，学习在游记中引用典据。读碑通过记叙作者解读人民英雄纪念碑的历程，读到的是一座实在的纪念碑，更是历史和人民心中不倒的碑。黄河颂是一首黄河的颂歌，更是一首民族精神的赞歌。诗人借歌颂黄河，歌颂了我们的民族及我们民族伟大坚强的精神，激发广大中华儿女像黄河一样“伟大坚强”以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。七根火柴从个体入手，以小说形式创设情节，塑造了无名英雄典型。表现了红军战士为了革命胜利，不怕任何艰苦，不怕牺牲生命，共同奋斗、互助友爱的高贵品质。这四篇文章尽管文体不一，体裁各异，但却从不同的角度和层面烘托了“丰碑”这一主题。在五篇课文中，“丰碑”具备丰富的层次性。【单元学习主题】游悠悠古城，话巍巍丰碑【深度学习目标】1、分析、揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力。2、训练学生的朗诵能力，体会声音和文字是如何结合表现以表现重大历史场景和英雄气概的。3、引导学生认识中国现当代历史与国情，培养学生热爱祖国山河的爱国主义精操，树立报国志向。4、用内容介绍与情感表达水乳交融等写作方法，以“游悠悠古城，话巍巍丰碑”为话题，写一篇作文。【课时安排】共 9课时【活动过程】学习活动一：一、读以下诗歌，谈谈何谓丰碑。一个民族总会有一个灵魂的金字塔那就是耸立在心灵的丰碑丰碑是思想的旗帜丰碑是精神的凝聚矗立在人类社会前行的的路上丰碑是历史长河一叶高扬的风帆标志着一个民族文化的航线丰碑是不灭的精魂支起钢筋铁骨，筑成一个民族的品格与气质，历史的丰碑，兀立于思想的峰峦，独行在精神的荒原，神圣之光在霹雳中绽放，星光辉映，照亮人类思想的星空。二、聚焦丰都，话身边丰碑。革命英雄丰碑八一广场革命烈士纪念碑；城建丰碑丰都滨江路、龙河新区；孝善丰碑身残志坚的陈星银爱心丰碑关爱留守儿童的爱心妈妈蔡世碧学习活动二：一、 启动单元学习任务丰都古城是一座高耸的旗帜，正崛起于长江之滨。她以矫健的步伐，一路高歌猛进，其中涌现的感人故事，呈现的新风新貌，无不令我们丰都人引以为豪。值五城同创之际，县关工委组织的“游悠悠古城，话巍巍丰碑”征文活动正在进行中，让我们走进丰都的大街小巷、田陌村头，找一找我们丰都的丰碑吧。请在“丰碑”这一大话题之下，选择自己感兴趣的对象，自拟题目，用内容介绍与情感表达水乳交融等写作方法抒写丰碑。二、整体阅读单元文本：学生通读单元文本，用内容介绍与情感表达水乳交融等写作方法，各组交流探究结果，在学生汇报的基础上师生共同确定本单元学习目标。（小组制作学习简报，张贴在教室公示窗）备注：课前学生预习自读课本第三单元的人民英雄永垂不朽读碑七根火柴黄河颂四篇课文。1.初步感悟丰碑：从四篇课文中，自选文章感悟丰碑，选择其中一两个精彩片段深情朗读。2.结合征文和本单元课文，小组合作讨论：怎样用内容介绍与情感表达水乳交融等写作方法描写丰碑？要求：结合本单元课文和征文要求来讨论；    小组汇报讨论结果（海报展示）：表格、图画、文字、思维导图根据讨论结果，师生共同归纳总结用内容介绍与情感表达水乳交融等写作方法：1、时空结合，化静为动。(人民英雄永垂不朽)2、用叠词和排比铺陈。（读碑）3、用象征和比喻等多种修辞。(黄河颂)4、对比映衬，环境烘托(七根火柴)三、课后任务：寻找古城丰都的丰碑。1、各小组分头搜集有关丰都的丰碑2. 以学习小组为单位，每组展示自己搜集到的丰碑，可以是文字材料、亦可以是影像资料。3.按照抽签或自愿原则，各小组班级展示。4、可以从主题、内容、结构、语言、表现、情感等方面，归纳出评价标准。探究学习活动一： 一、文海泛舟：分组阅读人民英雄永垂不朽读碑七根火柴黄河颂四篇课文并思考：文章从哪些方面表现了丰碑？怎样体现丰碑的？1、各小组各作探究、勾画圈点。2、小组交流展示人民英雄永垂不朽以瞻仰纪念碑的过程为轴线，以回顾中国革命的史迹为经线，学习时空结合，内容与情感相融的写作方法。读碑解读人民英雄纪念碑的历程，从大处着眼，从小处着墨，用诗化的细节去描绘黄河颂黄河的奉献精神和奔腾气势，学习用象征手法来表现丰碑。七根火柴忠于革命事业的红军战士。学习对比映称、环境烘托等表现手法。二、文海拾贝：作者选择哪些材料来表现丰碑？1、组员勾画圈点，积极探索。2、小组交流，积极讨论，辩中释疑。三、从读学写，选择写丰碑的材料：1、确定写作主题。2、聚焦丰碑主题，梳理写作素材，选出能够体现丰碑的材料四至六个；3、删减成二三个4、说说为什么要这样选材？四、学生自选角度，自拟题目， 初步完成一个写丰碑的片断。探究学习活动二：一、深入探究：如何刻画丰碑？文章载体：人民英雄永垂不朽读碑七根火柴黄河颂1、分组阅读四篇文章，完成表格：如何描写刻画丰碑？篇目典型写法如何细致刻画共同点人民英雄永垂不朽读碑七根火柴黄河颂1. 组员独立完成任务。个人认真阅读思考，圈点勾画，分析内容与情感如何有机融合。小组交流，丰富认识，共同完成大字报展示。2. 小组的展示交流。 小组交流，其他同学认真听并准备反馈评价； 同学互评，教师点评。3. 教师相机点拨提升：分析情感抒发的各种手段，让学生对如何将内容与情感相融合有整体的认识。二、【微演说秀场】   这几篇课文，哪篇文章哪个段落最打动你？如果让你从这几篇散文中选取一段进行朗读设计并现场朗诵，你会选择哪段？请大声地读出这个片段，并简要说说为什么这样朗读？（注意朗读的语速、语调、情感、重音、停顿）终极学习活动一：他山之石：小作家天地 1、各小组运用学到的内容与情感相融合的方法写好征文。2、修改同学征文中的一个片段并展示。3、评议展示，声情并茂地朗诵。终级学习活动二：交流展示学习成果1. 全班合作制定参赛征文评分表；2. 学生依据优秀征文的标准评价自评并修改本人征文；3. 组内评价本组组员的征文的优势与不足，提出改进意见，各小组推荐本组最优秀的一篇写丰碑作文；4. 全班集中讨论各组的优秀写作文，依据标准评价其优势与不足，提出改进意见；5. 将优秀作文在教室的“墨园佳作”进行展示。6. 选拔优秀征文参加“游悠悠古城，话巍巍丰碑”主题征文活动。参赛作品的评分表评委_               日期_参赛作品主题（10分）内容 （10分）语言（10分）情感结构（10分）    小组合作总分(60分)（10分）发言(5分)合作(3分)自评 (2分)1号作品         2号作品         3号作品         5