培养良好的学习习惯12导学案.doc

小学语文六下 培养良好的学习习惯12教学设计 主备人：陈亚梅 培养良好的学习习惯12（第一课时） 【教学目标】1仔细观察课本第一页插图，读懂图意。 2结合学习和生活中的有关事例，明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。活动单教 案【活动方案】活动一：观察插图，知图意。1从上到下依次观察第一页插图，根据提示领会图意。插图顺序谁在什么地方干什么第一幅第二幅第三幅第四幅图展示的地点是 2组长安排组员，根据提示轮转交流图意，统一认识。3抽号交流图意，相互补充完善。活动二：联系实际，谈体会。1自由观察插图，思考：这四幅图片意在告诉我们什么？你最难忘的一次旅游或参观是在什么地方？有哪些收获或感想？如何理解“读万卷书，行万里路”的真正含义。2组内逐条交流。3全班交流上述问题，互相补充完善。【检测反馈】片段训练：将“活动二”交流的第个或第个问题整理成一段话写下来。 一、导入、揭题同学们，我们通过以前的学习，知道了应该养成哪些良好的学习习惯呢？今天这堂课我们学习培养良好的学习习惯12我们先学习第一个习惯“读万卷书，行万里路”二、观察插图，知图意。现在让我们一起进入“活动一”，谁来大声地把“活动一”的要求读一读。哪一组愿意展示你们组的学习成果？ 评价质疑。三、联系实际，谈体会。其实，在生活中，我们同学已通过一些活动深刻地体会到了什么是“读万卷书，行万里路”了。现在让我们一起进入“活动二”，谁来大声地把“活动二”的要求读一读。 参与小组的讨论，了解学情。为展示做准备。 小组展示，相互质疑。四、小结：语文知识和语文能力不仅可以从书本上获得，从课本上获得，还可以走出课堂，走出课本，走向社会，大自然中获取。大千世界万事万物，自然界的各色景观处处有学问，处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还要学会读社会和自然这样的大书，这就是“行万里路，读万卷书”。图中的这些同学，他们走出课堂，开阔了视野，增长了知识，陶冶了情操，在这个过程中也增长了语文知识，收获很大。当然，“行万里路”并不一定要有“万里”之遥，同学们可以从身边开始，通过多种渠道学习语文，在自己的生活实践中运用语文，读好社会和自然这本大书。同时还可以结合日记，记下自己的观察所得，这对于提高自己的语文水平很有帮助。五、检测反馈现在请大家将“活动二”交流的第个或第个问题整理成一段话写下来，完成“检测反馈”。了解学生写话的情况，作适当地指导。【教学反思】培养良好的学习习惯12（第二课时） 【教学目标】1仔细观察课本第二、三页的通版图画，读懂图意。2懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。活动单教 案【活动方案】活动一：观察插图，知图意。1按顺序仔细观察课本第二、三页的通版图画，根据提示概括图意。（从小到下分行进行，左上角、右下角的两幅图最后观察）第一行两幅 在控制室监控电视信息传送 播音、录制并传送信息第二行左图 第二行右图 第三行左图 第三行右图 左 上 角图 办手抄报 右 下 角图 2小组轮转交流图意，修改完善。3全班抽号交流图意，补充完善。活动二：联系实际，谈感受。1组内交流：在课前搜集的在实践中应用语文的例子。你喜欢哪些语文实践活动，为什么？这些图片意在告诉我们什么？2全班交流以上问题。【检测反馈】根据课本图画内容，各小组任意选择一种运用语文的实践活动形式，发挥集体的智慧，在全班展示交流。可以当场书写春联，即兴演讲，也可以进行诗文诵读，课本剧表演可以个别展示，也可以集体展示！一、导入新课教师谈话：学习语文的渠道多种多样，我们学习知识的目的是为了在实践中加以运用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的就是实践的重要。我们要在生活实践中学会运用语文这个工具，不仅在实践中学习语文，更要在运用中提高自己的语文水平。（板书课题）二、观察插图，知图意。现在让我们一起进入“活动一”，谁来大声地把“活动一”的要求读一读。哪一组愿意展示你们组的学习成果？ 评价质疑。三、联系实际，谈感受。其实，在生活中，我们同学已参加过好多语文实践活动了，我们一定有自己独特的感受。现在让我们一起进入“活动二”，谁来大声地把“活动二”的要求读一读。 参与小组的讨论，了解学情。为展示做准备。 小组展示。四、谈收获通过本节课的学习，你有什么收获？ 教师总结五、检测反馈根据课本图画内容，各小组任意选择一种运用语文的实践活动形式，发挥集体的智慧，完成“检测反馈”。了解学生完成的情况，作适当地指导。【教学反思】