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    一次成功的实验导学案.doc

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    一次成功的实验导学案.doc

    新郑市外国语小学20112012学年上期 导学案课 题: 30.一次成功的实验学 科语文年 级三班 级三五主备人赵云审核人靳晓军课 型精读学习内容:义务教育人教版三年级上册第八单元第二课学习目标:1.认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会到做人要谦让,要有先人后己的精神。学习重点:了解实验(游戏)的经过,弄懂实验成功的原因。学习难点:理解课文最后一个自然段,懂得“成功”的真正含义。学法指导:朗读品评、讨论交流评价设计:1.通过学生自读、查字典、教师指名读、学生反馈纠正、学生齐读、听写等形式使98%的同学会读,使85%的同学会写。2.通过学生自读、感悟、教师指导、指名读、学生评价使95%的同学读正确,使75%的同学读流利。80%的同学能用自己的话说出文章大意。3.通过教师点拨、总结,学生自主读悟使80%的同学能用自己的话说出对最后一段话的理解。4.通过教师总结、课堂交流使60%的同学能用发展的眼光看问题、解决问题。学习准备:演示实验的课件。授课节数:两课时学习过程第一课时一、揭示课题,明确学习目标1.出示课题:一次成功的实验。2.质疑提问:读了这个课题,你想知道些什么呢?学生质疑的问题可能有:为什么要做这项实验?什么人在做呢?又是怎么做的呢?为什么实验能取得成功呢?二、初读感知。1.学生自由读文,边读边画出生字新词。2.学生再读课文,用笔画出不容易读准、读好的词句,然后反复练读,直到自己满意为止。3.指名读课文,互相评价。4.课文是按照实验的先后顺序来叙述的,老师板书:实验之前实验之时实验之后每部分重点讲了什么?学生边读边想。5.组织交流。a请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。b再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。三、精读感悟。1.学生自读课文,想一想刚才提出的问题,你有哪些已经解决了?2.组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题:a什么人在做实验?b又是怎么做的呢?c教育家为什么要做这项实验?在交流第二个问题时,教师可演示实验过程的课件。四、识字写字。1.课件出示本课的生字。学生用自己喜欢的方式记住这些生字。2.指导观察要求会写的字。a引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么?(左窄右宽)b引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。(左右一样宽)c引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。d引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。3.学生写字,教师巡视指导,注意即时评价。五、实践活动。演示课文中这个实验的课件,鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。第二课时一、继续精读感悟。1.这篇课文你还有哪些问题已经理解了?2.重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。a4人小组讨论。组长负责整理本组的意见,代表小组进行全班交流。b全班进行交流。学生要抓住重点语句,如:一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到,实验成功的主要原因,一是小女孩具有舍己为人的精神,关键的时刻首先想到的是别人的安危;二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。3.让学生再质疑,再释疑。二、有感情地朗读人物对话。1.学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。2.小组内合作读一读。3.各小组毛遂自荐来读,其他小组进行评议。三、拓展活动。请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流,也可贴在班级的黑板报上。 批 注板书设计: 一次成功的实验游戏的经过成功的原因顺利出“井” 让别人先出去 团结合作是成功的关键 总结与反思:作业与练习: 读一读,记一记 成功 教育家 铅锤 顺利 如实 激动 堵住 不假思索 想一想,写一写 敲门声:笃笃笃 汽笛声:_ 机枪连续发射的声音:_ 下雨的声音:_ 敲鼓的声音:_ 小青蛙的叫声:_ 读一读,写一写这位教育家从手提包里拿出一个瓶子,又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上,把三个小铅锤分给三个学生,让他们拿着绳子头,先后把铅锤放到瓶子里。 我能找出描写教育家动作的词,并写在下面。_ 课文中哪句话给你启发最大?请你写在下面。 _

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