成竹在胸挥毫墨.ppt

,成竹在胸挥毫墨,导 入,王勃 千古绝唱名赋滕王阁序 名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,请问“腹稿”的典故，跟谁有关？,导 入,高明一点的人写文章要打草稿，即打腹稿。,导 入,导 入,考场上，你打过草稿吗？,教学目标,1、给学生提供让中考作文分数稳定的思路。2、让学生懂得整体构思的重要性，学会写前列提纲，依提纲来写作。,成竹在胸挥毫墨,知己知彼 百战百胜,广东历年中考作文题命题例举：2000年 我终于笑（哭）了2001年 惊喜2006年 照亮我心灵的诗句2007年 最好的奖赏2008年 请以“脚步”为标题，或自拟一个包含“脚步”这个词语的标题，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。2010年 阅读下面的文字，按要求作文。（50分）生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙 请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。,中考作文一、二类卷评分标准,一类卷（4550分）1、立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2、结构严谨，注意照应，详略得当3、语言得体、流畅,二类卷（4440分）1立意明确，中心突出，材料具体。2结构完整，条理清楚。3语言规范、通顺。,加分要求,符合下列条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止)：1、立意深刻 2、构思独特3、语言优美 4、富有个性5、文面整洁，书写优美（写前要做好的是1、2）,惠州市2011年中考语文试卷分析（作文部分）好的情况：（略）存在的典型问题：,避免失误,1审题不严密，偏题较严重；立意太浅。,2选材陈旧，缺乏积累。,3语言平淡而随意，缺乏锤炼。,审题 立意 选材 结构,写前要想些什么？3分钟,拟题目写提纲 秀头尾,写前要做些什么？5分钟,考场作文整体构思思路,在考场上，为了防止作文写到中途才发现偏题、材料不合题意、篇幅太长或太短等这些严重问题的发生，同学们务必先打好腹稿，作通盘考虑，从整体上构思。构思过程：审题（审材料、审提示语、审题目、审要求）（依据题目及要 求，弄清文体，题材范围，写作重点）立意（鲜明、正确、深刻、新颖）选材（能表现中心，典型真实生动，详略处理得当）篇章结构（题记式、小标题式、日记体、片段式、对比 反衬式、虚实相映式、彩线串珠式、倒叙悬念式；横式、竖式等；开头、结尾、过渡）写作手法（铺垫、照应、伏笔、象征、对比、渲染、抑扬等）。,作文题：随着年龄的增长、阅历的增加、水平的提高，每个人的读书都会产生不同的境界（事物所达到的程度或表现的情况）。有人认为，读书的第一个境界，是见书就读，不加鉴别；第二个境界，是读自己真正喜欢的书；第三个境界，是只读几本最喜欢的书，反复阅读、精心研究。也有人认为，读书的第一个境界，是读作者的思想、感情、经历；第二个境界，是从书中寻找自己的影子，思考自己的经历，升华自己的思想；第三个境界，是把读书的心得感悟传播给其他人。你的读书生活可以分为几个境界？它们各自有怎样的特点？请以“我的读书境界”为题，写一篇记叙文，不少于600字。,作文题：（审题3分钟、提纲5分钟）随着年龄的增长、阅历的增加、水平的提高，每个人的读书都会产生不同的境界（事物所达到的程度或表现的情况）。有人认为，读书的第一个境界，是见书就读，不加鉴别；第二个境界，是读自己真正喜欢的书；第三个境界，是只读几本最喜欢的书，反复阅读、精心研究。也有人认为，读书的第一个境界，是读作者的思想、感情、经历；第二个境界，是从书中寻找自己的影子，思考自己的经历，升华自己的思想；第三个境界，是把读书的心得感悟传播给其他人。你的读书生活可以分为几个境界？它们各自有怎样的特点？请以“我的读书境界”为题，写一篇记叙文，不少于600字。,第一：审题目：“我的读书境界”，由三个要素组成 1、中心词“境界”，就读书而言，由浅到深，由低到高，由苦到甜等程度或情况形成不同层次，构成不同境界。失误：读书类别、过程、方法、经历等 2、修饰语“读书”“读书”意思和“阅读”一致，是“看书报并领会其内容”，有“体会、领悟”，才能有“境界”。失误：人生、交往等3、限定语“我的”考生的文章只能写“我的读书境界”，不能写别人的。善于抒写自我的同学作文分普遍高。,第二：审读材料 1、材料的起始句“随着年龄的增长、阅历的增加、水平的提高，每个人的读书都会有不同的境界。”这句话限定了考生所谈的境界应该是前后变化的关系，不是简单并列的关系，更不能在文章中只谈一种境界。,2、材料中的两个例子 对“不同的境界”予以解释，两个例子都是前后变化的，体现出“阅历的增加、水平的提高”。省略号意味着：对不同的读书境界，还可以举出更多的例子。,第三：审题目前后的其他限制条件 1、提示语：“你的读书生活可以分为几个境界？它们各自有怎样的特点？”这两个问句中，“几个”“各自”限定了考生要写出两种以上的读书境界。2、要求：“写一篇记叙文，明确了体裁要求。不少于600字，明确了篇幅的长短。3、请以“我的读书境界”为题，“为题”限定作文题目。,写前提纲（要求5分钟内完成）,主题：读书伴我成长，让我逐渐体悟人生。,结构：材料三个，每个叙述加议论，按时间顺序 1、书找我唐诗三百首 2、我找书红楼梦 射雕 3、人书偶遇金刚经 牡丹亭,简化提纲 自懂就行,主题：伴成长，体悟人生。,结构：时间，叙述议论 找我唐 找书红 射 偶遇金 牡,简化提纲 自懂就行,唐 红射 金 牡叙议找我 找书 偶遇,体悟,体悟,唐 1找我,3偶遇金 牡,2找书 红射,简化提纲 自懂就行,叙议,简化提纲 自懂就行,头：我的读书境界有三个：书找我；我找书；人书偶遇。,主题：伴成长，体悟人生。,结构：时间，叙述议论 找我唐 找书红 射 偶遇金 牡,尾：书非人生，却胜似人生。读书的境界亦如人生之境界，充满诱惑与体悟，只等天下人去品尝。,我的读书境界,我的读书境界有三个：书找我；我找书；人书偶遇。,一切还要从我幼时被迫念唐诗三百首说起。那时我亦不过四五岁的光景，外婆叫我念诗，还振振有词道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，仿佛要把我培养成女诗人一般。我抗拒不得，外婆竟拿来笔墨纸砚，威胁我一笔一划地抄写诗歌，每日三首，像寺僧抄写佛经一般。只是我毫无虔诚，只以写字当玩耍。后来，又有许许多多的经史子集找上了门，,我怪道家里怎会有如此之多的纸笺。但我无法抗拒，只好来者不拒，将找我的书们生生念了下去。未料所获颇丰，我渐渐倾心于书籍了。我不禁叹道：情感之变，竟是由不得自身的此境界之一也。,随着我与书的命缘渐深，我经常感慨如何主动来找我的书日益少了。抑或未少，而是我的读书欲望逐日增强。我开始寻觅书籍，年少的我，兜兜转转于读书的旅程。不识繁体字，偏要念线装的红楼梦，字典与古籍并行，最终几欲流泪，亦不知是字典上的蝇头小楷麻醉了我，还是有凤来仪的寥落刺痛了我。有一次，我还在书房里,书架的顶层偷取爸爸的金庸小说，那回茶饭不思，把射雕从头至尾未间断地读了下来。从此一发不可收拾，我亦寻找各式书籍，从唐传奇到宋话本，从袁枚到蒲松龄，我体悟到，人生同读书一样，本就是一次找寻的过程，在寻寻觅觅中享受与领悟，岂非快哉？此境界之二也。,如今，我的生活不仅是享受了，但我决不会放过任何一个于字里行间“寻欢作乐”的机会。我时常会与一本书意外相逢，彼此爱慕，仿佛一次不计后果的艳遇。恰如我在收拾房间时偶然拾起一本金刚经，墨香深邃，我似懂非懂，却不可,自拔，只觉得有种奇异之感涌遍全身。后来，别人赠我的一册牡丹亭，我依章念了，满口咿呀婉转，此后一听“则为你如花美眷，似水流年，锦屏人忒看这韶光贱，在幽闺自怜”，便立时沉醉，除此之外，一些触感柔软的集子，诸如柳三变、温飞卿词集之类，我一并一见钟情。原来，人书偶遇恰如生命中的邂逅，或惊天泣地，或温暖悠长，总之是一场可感可叹的相识。此境界之三也。,书非人生，却胜似人生。读书的境界亦如人生之境界，充满诱惑与体悟，只等天下人去品尝。,一、主旨：（用关键词）二、标题（要求：简练、醒目、新颖，紧扣题意与文意）三、结构及写法：开头（要求：入题要快，精美夺目）中间部分：材料一（起因）（小标题一）（片段一）：（用关键词）（详略）材料二（经过）（小标题二）（片段二）：（用关键词）（详略）材料三（结果）（小标题三）（片段三）：（用关键词）（详略）结尾（要求：精短有力、紧扣文题、点明或深化中心）,下面提供一份考场作文提纲格式，供大家参考：,学以致用 强化训练,请在8分钟内，写出自己的整体构思，用自己喜欢的方式列出提纲。写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和学校名。,学以致用 强化训练,作文题目：诺言就是应允别人的话，兑现和承诺后叫履行诺言。法国作家巴尔扎克说:遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。冯玉祥说：“对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。”诺言是人生天空中重要的一缕阳光，有人为此付出，有人为此得到，有人为此成熟，有人为此等候请自选角度，以“特殊的诺言”为标题，写一篇文章，文体自选，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。,对照题目 自评互评,作文题目：诺言就是应允别人的话，兑现和承诺后叫履行诺言。法国作家巴尔扎克说:遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。冯玉祥说：“对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。”诺言是人生天空中重要的一缕阳光，有人为此付出，有人为此得到，有人为此成熟，有人为此等候请自选角度，以“特殊的诺言”为标题，写一篇文章，文体自选，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。,互评讨论 交流提升,请对照题目自己再审查提纲，按中考标准自己估分互评讨论，小组间交换，按中考标准估分交流升格意见谈谈你的收获与困惑,谈谈你的收获与感受,艾青说：“给思想以翅膀，给感情以衣裳，给声音以色彩，给颜色以声音，使流逝变幻者凝形。”,题目：雷锋对我说 要求：(1)把题目补充完整。如：“雷锋对我说温暖地对待朋友”、“雷锋对我说劳动是光荣的”、“雷锋对我说青春是美好的”、“雷锋对我说不用谢”、“雷锋对我说三月是春天”（2）写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和学校名。,课外练笔,