复习总目标.ppt

德培小学 孙晓帆,语文一年级复习计划交流,复 习 总 目 标,一、汉语拼音1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读 音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写 出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字 法查字典。,二、字词1、复习认读生字表（一）中的550个汉字，复习掌握生字表（二）中的250个汉字。2、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同 音字、多音字，复习本册要求的反义词、近 义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿 望。,三、句子1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补 充完整。3、复习本册要求的句式，学会用这些句式说一句 完整的话。,四、积累1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分 词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其 中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定的课文。,五、阅读 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句 的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习运用 句号、问号、逗号和感叹号。3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的 兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增 加阅读量。,六、朗读1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课 文。2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达 的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初 步的情感体验，感受语言的优美。,七、写字1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的 偏旁部首。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习 惯，基本做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架 结构。初步感受汉字的形体美。,八、说话1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内 容。2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴 趣的见闻。3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣 的话题发表自己的意见。,九、写话1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到 的事物，写想像中的事物，写出自己对周围 事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 和句式。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问 号和感叹号。4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做 到语句通顺、完整。,复 习 重 点,要让学生能够认读生字表（一）中的550个汉字。掌握生字表（二）中的250个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。,帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。,复 习 难 点,复习进度安排表,一、汉语拼音,立足让学生进一步熟悉和练习巩固。,可以请学生唱一唱汉语拼音字母歌。可以请学生给顺序颠倒的大写字母排排队。可以请学生帮忙为字母找朋友,让大写字母和小写字母手拉手。,（一）识字方法,二、字 词,1、旧字加上一部分成新字的方法。例如：“哥”加上“欠字旁”就是“歌”。“直”加上“木字旁”就是“植”。2、旧字换一部分成新字的方法。例如：“底”把“广字头”换成“单人旁”就是“低”。例如：“虎”把“几”换成“业”就是“虚”。3、把旧字减去一部分成新字的方法。例如：“完”去掉“宝盖头”就是“元”。“漂”去掉“三点水”就是“票”。4、把两个旧字合在一起成新字的方法。例如：“禾”与“火”合起来是“秋”。5、把旧字加一笔成新字的方法。例如：“日”加一笔就是“白”。“口”加两笔就是“只”。6、把旧字减一笔成新字的方法。例如：“鸟”减一笔就是“乌”。,生字“数学题”,例如：走+干=（）袋代=（）常巾+云=（）因大+才=（）（）+（）=洞（）+（）=理 木+（）=（）座（）=（）,生字“小魔术”,加一笔 日（）（）（）（）加两笔 口（）（）（）（）减一笔 王（）（）加一个偏旁 见（）（）（）,生字游戏,提供一些词，如：禾、门、西、又、木口、女、中、子、寸请学生用这些字组成新字，写下来。,关注“字群”,青：请、清、晴、静、精、睛、情,比较它们的偏旁，联系它们的字义，引导学生编一编儿歌，如：有言“请”、有水“清”、有日“晴”带领学生做一些加偏旁组词的练习，让生字在记忆仓库中的储存变得更加得有序和牢固。,（二）形近字底低 捡脸 练冻 树村运远 经轻 洒晒 乌鸟申甲 篇遍 名各 起赶准谁 喝渴 丢去 感喊 滴摘 球救 披被 该刻原愿 秒妙 线钱 跳桃认让 凉冷 炒抄 稻蹈晴睛 要耍,对比着来找找它们的异同点，思考一下它们的偏旁和意思有什么关系，给这些形近字组组词，给它们编编口诀、歌谣。,（三）同音字油邮 植值 跟根 完玩拖脱 坐座 工公 气汽杆竿 诚成 在再 及级象像 快块 刚缸 枝只提题 称秤 久九 同童已以 各个 圆园 他她它,形声字,如：跟根 引导学生根据它们的偏旁，来判断它们的用法。“跟”和脚有关系，而“根”则和树木之类的有联系。,例如：“坐”和“座”、“在”和“再”、“象”和“像”、“称”和“秤”等。结合句子的选字填空，如：象 像1、很多人都说我（）我妈妈。2、大（）的鼻子真长，还很有用。有的是同音字在同一句话里的填空练习，如：做 作我的语文（）业已经（）完了。进 近老师说王红同学最（）有很大的（）步。,结合词语的选字填空，又有：称 秤（）体重一杆大（）天平（）（）蛋 重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。,（四）多音字长（zhng chng）乐（l yu）着（zhe zho）,最关键的还是引导学生把字音和字义联系起来，帮助他们理清哪种读音和什么意思相关，从而培养他们根据词义定音的能力。,（五）反义词矮高 暗明（亮）闲空 忘记 丑美 新旧（老）冷热 长短 前（先）后 开关 借还 男女 轻重 近远 是非 湿干 北南 合分 坐立 早晚 有无（没）冷淡热情 瘦肥 古今 多少 放收 红绿,结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。例如：猴子很轻，大象很（）；夏天天气热，冬天天气（）。对一对这种由意思完全相对词语组成的对子。玩一玩“唱反调”的打卡游戏。,（六）近义词本册要求学生掌握的近义词也不多。主要有以下这些：朋友伙伴 高兴开心 十分非常 仿佛好像连忙马上 喜欢喜爱,用替换的方法复习,提供合适的语境，结合具体的练习。,三、句子,通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。1、谁 替/给/帮/为 谁（）。2、（）正（）呢！3、（）渐渐（）。4、（）一边（）一边（）。5、“把”字句改成“被”字句。6、（）那么（），那么（）。7、（）已经（）。,可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。可以提供几个词语，让他们给词语排队，组 成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。可以请学生判断一个句子是否完整。如果不完整，还要进行恰当的补充。可以做一做趣味性的组句游戏。,四、积累,（一）词语类型本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：1、“什么怎么样的”例：鸟蛋凉凉的 改成“怎么样的什么”例：凉凉的鸟蛋2、（）叠词的（）例：弯弯的（）3、（）来（）去 例：游来游去4、把（）例：把地翻松5、（ABB式）地（）例：懒洋洋地说 6、（ABAB式）的（）例：碧绿碧绿的叶子,强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。可以让学生进行书面的补充填空。可以让学生照样子来说一说。,（二）课文背诵我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。儿童诗：柳树醒了、两只鸟蛋、快乐的节日。古诗：春晓、村居、所见、小池。句式比较整齐的：荷叶圆圆、四个太阳、要下雨了（自选部分）、画家乡（自选部分）。故事类：乌鸦喝水、司马光。,五、阅读,阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。,六、写字,万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、美、我、为、可、办、再、象、老、练、北、座、发、成、在。适当归类：“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。“我、发、成”最后一笔是点。“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔 画，不能分开写。“蚁”和“为”的第一笔都是点。按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。,七、口语交际,本册教材的口语交际教学主要安排了以下几个方面的内容：1、续写后半部分故事的训练。2、把自己的想法与家长交流，交换意见。3、把自己的想法和做法与同学们交流，认真听别人讲话，清楚阐述自己的观点。4、通过猜谜游戏训练口语交际的能力。5、充分发挥自己的想象力，说出自己的所想。,口语交际的复习1、两只小狮子中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎么做呢？请你试一试，把故事编下去！2、棉鞋里的阳光一课中的小峰一定给你留下了深刻的印象。你能学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？3、这学期我们又有了哪些进步？4、夸夸班上进步大的同学。5、每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事？6、如果父母因为你而争吵，你会怎么做？7、班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。8、讨论讨论暑假打算怎么过。9、请你根据画面的内容，想象小鸭子在干什么？鸭妈妈在说些什么？编一个童话故事小鸭子学游泳。,八、写话,本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周 围事物的认识和感想。2、仔细观察画面，弄懂图意。3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪 里干什么。并能运用指定的句式来写话。4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感 叹号。6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。,