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小学美术第五册美术全册教案三年级（上册）龙湾学校老师:2012、09、12小学美术第五册美术全册教案三年级（上册）第1课各种各样的民居教学目的：初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。1学问与技能：(1)、相识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。(2)了解表现民居的艺术词汇和语言。(3)能用形、色、材质、运用空间等美术语言表现家乡民居的特征。2过程和方法：在视察与比较中相识民居的多样性。3情感、看法、价值观：(1)在探究中学会思索和体验发觉的乐趣。(2)敬重传统，能感受生活和艺术的联系。教学要点：1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思索它们与环境、气候的关系。2、难点：了解民居的人文性质。三、课前打算和课时：1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。四、教学过程：老师活动引入1、放课件2、欣赏老师的图片3、了解图片的中意境。4、欣赏作品5、探讨6、相互探讨、提出看法，通过欣赏和探讨后充分发才军自己的想象力讲授新课1、课题：(各种各样的民居)2、老师设问：对比一组民居图片、分辩南北方民居，激发学生欣赏的爱好。3、视察、感受欣赏有关民居的图片后，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。4、质疑、思索、探讨、沟通激励学生大胆提出有关民居的种种疑问，老师补充一些学生提出的问题？并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？6、视察、收集。7、学生活动：我能行、体验活动：作业要求：1、能用恰当的书面语言对家乡的老房子进行描写。2、特性探究：能选择喜爱的工具材料表现家乡的老房子。描画出有特色的老房子，并有装饰性小结评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。第2课：走近现代建筑一、教学目的：1、学问与技能：相识建筑的多样性、能用语言简洁平述现代建筑的特点。2、过程和方法：在视察与比较中相识民居的多样性。在资料收集、分析、探讨中养成自主学习与合作学习的实力。3、情感、看法、价值观：能感受现代建筑与科学的联系、敬重科学。二、教学要点：1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。2、难点：理解建筑与科技的联系。3、爱好点：新奇的建筑设计与三维动画的真实效果。三、课前打算和课时：1、各种现代建筑图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。四、教学过程：引入1、放课件2、欣赏老师的图片3、了解图片的中意境。4欣赏作品5、探讨6、相互探讨、提出看法通过欣赏和探讨后充分发挥自己的想象力讲授新课板书课题：（走近现代建筑）1、老师设问：你相识这些建筑吗？谁相识这些建筑？说一说，你喜爱这些建筑吗？为什么？想一想，激发学生欣赏的爱好。2、视察、感受欣赏有，引导学生对现代建筑进行初步的审美体验和感受。3、质疑、思索、探讨、沟通激励学生大胆提出有关民居的种种疑问，老师补充一些学生提出的问题？并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？4、视察、收集。5、说说这些现代建筑都穿这着美丽的“衣服”学生活动1、说说现代建筑有什么特征，能画出来吗？2、视察、发觉：3、不同的现代建筑，其建筑材料和外形特征（屋顶、门、窗、外形）都是不同的。五、作业要求：1、能用恰当的书面语言对现代建筑进行描写。2、特性探究：能选择喜爱的工具材料表现现代建筑。描画出有特色的现代建筑，并有装饰性小结评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。老师布置下节课所要带的学习用具第3课：肚子里的故事一、教学目的：1、学问与技能：能视察和关注事物形态、细微环节、色调、特征。能运用夸张、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想象力。2过程和方法：(10)通过唤起记忆、触觉感官体验学会视察事物的形态、细微环节、色调、特征。(2)通过作品的对比欣赏和故事情节的构思、培育学生的想象力和审美实力。3、情感、看法：在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得胜利的乐趣。二、教学要点：1、重点：能描绘事物的形态，细微环节、色调、特征并能进行的简洁的画面装饰。2、难点：能对事物内在本质和细部分结构进行丰富的想象。3、爱好点：编个最具有想象力的故事。三、课前打算和课时：1、老师的范画、2、课件、学生带油棒、色笔、。四、教学过程：第一节引入1、放课件2、欣赏老师的图片3、了解图片的中意境。4、欣赏作品5、探讨6、相互探讨、提出看法五、讲授新课1、课题：(肚子里的故事)2、老师引入讲故事皮诺曹一下到了鲸鱼的肚子里，狠狠的撞了一下。3、视察、感受提问：老师讲的这段故事是叫什么名字？。4、质疑、思索、探讨、沟通老师讲解：“木进入大鲸鱼的肚子里”“孙捂空在铁扇公主肚子里打滚”并请学生欣赏书上的插图。5提问？你看到这些插图，你有什么想法？你打算画什么样的动物，并在动物的肚子去遨游？6老师演示：7学生活动：我能行、体验活动：8相互探讨在动物的肚子干什么？有什么奇异的动物，用什么东西来表现。9同学们跟着老师来欣赏？10探究肚子里的奇异11画上自己喜爱的动物，并在动物的肚子编出旅行的故事。1、充溢想象，画面细微环节生动、色调美丽。2、能与同学合作。3、明确自己的任务。学生活动学生想象与创作12用色笔画出自己喜爱的动物，并在动物的肚子进行各种活动：13人物、怪物、木筏、漂流瓶、小桌子、点着的蜡烛和汉堡包等14进行装饰。作业要求：1、基本要求能描绘事物的基本形态，有简洁的细微环节与色调装饰2、较高的要求：能充分发挥想象力，画面效果丰富美观。3、特性探究：能运用各种材料来表现对事物的细接节描绘，能异性天开地进行描绘创作。小结评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、夸张4、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。有故事的情节、色调艳丽，变形夸张、造型有改变的肚子里的故事。其次节一、讲授新课老师活动：感受美、相识美。活动一、想象美、欣赏美。活动二、探究美、活动三、表现美、活动四、评价美、二、感知实力：感知动物的形态、特征和色调特征。三、造型实力：能运用各种材料画出动物的形态和想象实力。四、学生活动1、学生接着画肚子里的故事。2、老师巡察指导。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。小结评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。能用审美的眼光欣赏自己的作品，产生美感，酷爱生活。异想天开的进行想象画创作。第4课：巨人和小矮人历险记一、教学目的：1、学问与技能：感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色改变的想象力。学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。2、过程与方法：辨别从巨人和小矮人的角度去视察身边事物的形象特征，从不同角度视察发觉意想到事物。3、情感、看法、价值观：主动收集与讲解并描述相关的童话。共同参加画家与同龄人作品的欣赏点评活动。二、教学重点和难点：1、重点：扩大想象的空间，增大奇思异想的力度。2、难点：如何以四周环境衬托出自己变大或变小。3、爱好点：欣赏与讲解并描述好玩的卡通童话故事。模拟巨人与小矮人的角色嬉戏。三、课前打算和课时：1、童话故事书、2、课件、学生带油棒、色笔。四、教学过程：第一节引入1、放课件2、欣赏老师的图片3、了解图片的中意境。四、讲授新课1、课题：(巨人和小矮人历险记)2、老师设问：我们看过童话故事大人国和小矮人的童话吗。讲解并描述大人国和小矮人的一段故事的情节。3、想一想我变大或变小后有何奇遇。4、视察、收集。(1)、学生活动：我能行、体验活动：(2)、小组探讨，说一说把你想象中的巨人和小矮人历险利描述出来。学生活动1、想一想我变大或变小后有何奇遇、能画出来吗？。五、作业要求：1、基本要求：能用线条、色调画出人物变大或变小后身边发生的趣事。2、较高要求：画面的人物表情、动作既夸张又好玩。3、特性探究：*、能突出人物变大或变小的情节表现。*、描画出变大或变小后身边发生的趣事。小结评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。其次节一、讲授新课老师活动：感受美、相识美。活动一、想象美、欣赏美。活动二、探究美、活动三、表现美、活动四、评价美、1、感知实力：感知动物的形态、特征和色调特征。2、造型实力：能运用各种材料画出动物的形态和想象实力。有故事的情节、色调艳丽，变形夸张、造型有改变的变大或变小里的故事。学生活动评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。小结评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。老师布置下节课所要带的学具。第5课：缤纷的色调乐园一、教学目的：1、学问与技能：能从四周环境的色调中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。2、过程和方法：通过资料的收集，了解一些色调的科学学问，同时感受色调变化之美。在欣赏与比较中体脸大自然的色调与实际生活的色调、大师笔下的色调不同美感，在参加创作设计活动中体验用色调美化生活的乐趣。3、情感、看法、价值观：在视觉、感觉各感官体验中感受色调改变的乐趣。把自己视察物象后获得的色调印象或自己想象的色调印象用三原色作调合，大胆画出来。二、教学要点：1、重点：相识三原色、并三原色作调合，画出自己的色调印象。2、难点：生活中的色调很困难，有许多色调很难调出来。3、爱好点：自由涂色的乐趣。不同的色调组合给人不同的感受，或对比剧烈、显明悦目，或色调混合自然，变化好玩。三、课前打算和课时：1、色调图片。2、课件、学生带水彩、毛笔、水、调色盘。四、教学过程：（一）引入1、放课件2、欣赏老师的图片3、了解图片的中意境。（二）讲授新课1、课题：（缤纷的色调乐园）2、老师讲：同学们，老师现在要表演魔术，大家看，先在一个透亮的杯子里到入黄色，杯子会变成什么颜色？我们再试一下其它颜色，看看会变出什么颜色，那个同学想上来玩一下，激发学生欣赏的爱好。3、视察、感受欣赏有关三原色的图片，引导学生对三原色进行初步的审美体验和感受。4、质疑、思索、探讨、沟通激励学生大胆提出有关三原色的种种疑问，老师补充一些学生提出的问题？并介绍三原色调出三间色的过程？5、视察、收集。学生活动：我能行、体验活动：6、各组可负责某一问题的探究：由组长支配组员先进行自由学习然后组织组员发言探讨，最终由组长写出学习报告。7、相识三原色和三间色，用恰当的语言对进行描术，说出其特色，表达自己的感受。8、学生进行色调调色，大胆运用各种色调相互调配。用恰当的语言对色调的进行细致描术，说出其特色，表达自己的感受。学生活动9、说说你能三原色和三间色画出美丽的图画来吗？10、视察、发觉：11、大胆运用色调，尽情来玩色调调配。（二）作业要求：1、基本要求。能相识三原色并调出间色。2、教高的要求：能用三原色作调合，调出多种颜色，画出视察物象后的色调印象。3、特性探究：能向画家学习，用色调画出自己的感受。小结评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。老师布置下节课学习用具第6课：好玩的水墨嬉戏一、教学目的：1、学问与技能：相识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能驾驭粗细、干湿和浓淡的对比画法。2、过程和方法：在欣赏中分析笔墨的浓淡、干湿、粗细。在水墨嬉戏中体验中国材料的独特表现手法。3、情感、看法、价值观：在视觉、感觉各感官体验中感受色调改变的乐趣。尝试各种水墨技法，喜爱在嬉戏中体验水墨画。二、教学要点：1、重点：相识水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。2、难点：驾驭笔墨中干湿、浓淡、粗细的改变。三、教学过程：引入1放课件联单2、欣赏老师的图片3、了解图片的中意境。五、讲授新课1、课题：(好玩的水墨嬉戏)2、老师讲：猜一猜，怎样画出来，那个同学想上来玩一下，激发学生欣赏的爱好。3、视察、感受认一认中国画的工具材料，引导学生对中国画进行初步的审美体验和感受。4、质疑、思索、探讨、沟通激励学生大胆提出有关中国画的种种疑问，老师补充一些学生提出的问题？并介绍中国画工具和材料和运用的过程？5、视察、收集。老师示范：用笔的方法：用墨的方法和笔墨中干湿、浓淡、粗细、改变。(1)学生活动：我能行、体验活动：(2)、各组可负责某一问题的探究：由组长支配组员先进行自由学习，然后组织组员发言探讨，最终由组长写出学习报告。6、画一画，各种干湿、浓淡、粗细的水墨嬉戏，画在宣纸和一般纸的区分。7、比一比：谁画的线条种类多？谁画的水墨效果丰富？8、想一想：各种不同干湿、浓淡、粗细的水墨可以用来表达什么效果。六、作业要求：1、基本要求。能用毛笔画各种线条。画面有干湿、浓淡、粗细、的改变2、教高的要求：效果丰富，有干湿、浓淡、粗细的改变。3、特性探究：除毛笔外，能尝试用其他工具材料在宣纸上作画。小结：评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。第7课：可爱的水墨昆虫一、教学目的：1、学问与技能：利用点、线、面组成丰富的色调来表现对象。能驾驭干湿、浓淡、粗细的对比画法，能运用积墨法。2、过程和方法：在欣赏野趣和学生作品中分析笔墨的干湿、浓淡、粗细改变。在水墨嬉戏中体验积墨法的独特表现手法。3、情感、看法、价值观：尝试各种水墨画法。喜爱在嬉戏中体验水墨画。二、教学要点：1、重点：接着体脸水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。2、难点：如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。3、爱好点：用水墨画的形式画出自己喜爱的昆虫。三、课前打算和课时：1、昆虫水墨画、2、课件、学生带毛笔、水、调色盘、墨。四、教学过程：引入：1放课件2、欣赏老师的范画3、了解图片的中意境。五、讲授新课1、课题：（可爱的水墨昆虫）2、老师讲：同学们，上完“好玩的水墨嬉戏”这一课后，布置学生在校内或家的旁边视察、并记录看到的小虫子，那个同学想上来说一下你视察的结果，激发学生欣赏的爱好。3、视察、感受欣赏有关大师、小挚友的昆虫水墨画，引导学生进行初步的审美体验和感受。六、质疑、思索、探讨、沟通激励学生大胆提出有关三原色的种种疑问，老师补充一些学生提出的问题？并介绍画家是如何用点、线、面和墨的干、湿、浓、淡表现？1、视察、收集。你知道的昆虫还有那些？2、画一画：将你喜爱的昆虫以水墨的形式表现出来。七、作业要求：1、基本要求。能用水墨画的形式表现昆虫。2、教高的要求：能驾驭点、线、面及用墨、用色的浓、淡、干、湿手法表现昆虫。3、特性探究：（1）画出自己喜爱的昆虫，也可尝试合作画昆虫。（2）能向画家学习，用水墨中的干湿、浓淡、粗细等绘画技法出自己的感受。小结：评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。第8课：现代、将来的我一、教学目的：1、学问与技能：能运用线条色调画出自己的形象。能用不同的创作手法,表现自己的特性特征。2、过程和方法：在视察比较中感受自己的成长改变规律。在综合运用创作中驾驭夸张变形的手法。3、情感、看法、价值观：关注自我，表现自我。通过描绘将来的我，树立远大的志向。关爱自己，学会敬重别人的特性。二、教学要点：1、重点：相识人物脸型，发式、五官及表情的神态特征。运用线条，色调等绘画元素描绘现代在或3来自己的形象。2、难点：如何充分视察，抓住自己的外貌特征，以夸张变形或生动写生的手法画出自己的形象。通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现将来的我。3、爱好点：画家作品欣赏：呈现自己，表现字我的欲望及讲解并描述自己的小故事。对自己的将来充溢希望，并希望能实现自己的志向。4、视察点：人物的不同表情和神态可以反映一个的特性特征。通过人物服饰特点体现自己将来的职业。三、课前打算和课时：1、人物图片、2、课件、油棒、色调水彩、毛笔、水、调色盘。四、教学过程：引入1、放课件2、欣赏老师带来人物图片3、了解图片的中意境。五、讲授新课1课题：（现代、将来的我）2老师讲：同学们，人生目标是自我价值的实现，每个人心中都有一个目标，对将来都充溢着希望。相识自我，朝着自己的人生目标不懈努力。要视察自己、相识自己、发觉自己、完善自己和超越自己，激发学生对将来的奇妙向往。3视察、感受欣赏小时候的照片，通过镜子比现在的我与以前哪些改变？进行初步的审美体验和感受。4质疑、思索、探讨、沟通脸型、发式、五官的改变：身体的改变：服饰的改变。激励学生大胆提出有关改变的种种疑问，老师补充一些学生提出的问题？并讲解人升的三个阶段改变的过程？5、视察、收集。欣赏作品，你发觉了什么？运用夸张、拉长变形的手法使作品更有艺术感染力。作业要求：1、基本要求。参考自己的照片或对着小镜子画出自己现在的像。2、教高的要求：能抓住自己的外貌特征。运用夸张变形的手阿表现自己的特性特征。线条流畅、构图饱满、色调明快。3、特性探究：能能运用取他不同材料来表现自己的形象。能向画家学习，用色调画出自己的感受。小结评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。老师布置下节课学习用具第9课：我的好邻居一、教学目的：1、学问与技能：能画出一组邻居的相形：学习选材和搭配色调的学问：尝试运用卡纸、粘贴和添画的形式建立“高楼”，并能把邻居“支配”进去。学习界纸刀的平安运用方法。2、过程和方法：通过课前视察，课堂中能讲解并描述邻里之间的故事：欣赏与评述过程中能发挥想象与创作的思路。3、情感、看法、价值观：在视觉、感觉各感官体验中感受色调改变的乐趣。知道了邻居之间，人与人之间应当相互关切，相互帮助。能与同学沟通，通过评价和嬉戏体验合作的乐趣。二、教学要点：1、重点：激发学生运用不同的材料画出一组邻居的形象。2、难点：选择适当的材料制作立体的“高楼”。在创作中有目的地运用色调学问。3、爱好点：（1）讲解并描述邻居的趣事。（2）与同学合作画出邻居丰富多彩的生活。三、课前打算和课时：1、界纸刀、2、课件、卡纸、学生带水彩、毛笔、水、调色盘。四、教学过程：（一）、引入1、放课件2、欣赏老师的图片3、了解图片的中意境。（二）、讲授新课1、课题：（我的好邻居）2、老师讲：同学们，老师问一下和想想，你有哪些邻居，选出自己最熟识的一个邻居，说一说难忘的事，或者把一节难忘的故事写出来，激发学生欣赏的爱好。3、老师讲授过程：把自己跟邻居的故事用绘画、粘贴立体的方法制作出来。4、思索、探讨房子的特点，一共要支配多少户邻居住？楼房的窗户、阳台有什么特点？怎样表现？学生进行分组探讨。用恰当的语言对色调的进行细致描术，说出其特色，表达自己的感受。学生活动（1）、说说你和邻居的故事吗？（2）、视察、发觉：（3）、大胆运用色调，粘贴、绘画立体的方法来制作出邻里之间的故事来。（三）、作业要求：1、基本要求。能画出邻居的形象，通过小组合作，能拼贴出一组邻居的形象并能合作添画上楼房做背景。小结：评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。其次节一、讲授新课老师活动：感受美、相识美。活动一、想象美、欣赏美，老师把各种各样式的楼房分各组。活动二、探究美、让学生把自己绘画、制作、立体的邻里之间的故事怎样放进去。活动三、表现美、活动四、评价美、二、感知实力：感知动物的形态、特征和色调特征。三、造型实力：能运用各种材料画出邻居的形态和故事情节。把邻居故事的情节、用色调、造型，绘画形式表现出来。1、学生活动评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。2、进行创作、发展特性。小结评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。老师布置下节课所要带的学具。第10课：我的动物挚友一、教学目的：1、学问与技能：相识人与动物关系亲密，互为依存，我们要爱护环境，爱惜动物，和动物成为好挚友。能够运用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜爱的动物挚友。驾驭基本形的组合，添加和粘贴等技能。2、过程和方法：在贯彻比较中体验泥塑作品的美，在资料沟通中感受动物的性格特点。在创作中激发想象力和塑造实力。3、情感、看法、价值观：体验人与动物之间的关系，喜爱欣赏动物形象的雕塑作品，养成整齐细致，有条不的创作习惯。二、教学要点：1、重点：启发学生依据自己的意愿塑造动物挚友。2、难点：有关塑造小动物的技能，特殊是亭张形体和添加细部。3、爱好点：创设“动物联欢会”的情境。三、课前打算和课时：1、像皮泥、2、课件、硬质的材料。四、教学过程：（一）引入1、放课件2、欣赏老师的课件3、了解课件的中意境。（二）讲授新课1、课题：（我的动物挚友）2、老师讲：同学们，动物是人类的挚友，同人类互依互存，请同学说一说你喜爱哪种动物。你跟动物说一说难忘的事，或者把一节难忘的故事写出来，激发学生欣赏的爱好。3、老师讲授过程：老师用像皮泥制作动物过程。主要是塑造立体的动物的技法：搓、捏、压、撕、贴等徒手制作的基本技能。4、要求学生能把握捏塑技能、要求学生懂得夺张形体和添加细部及留意到细部的纹理特征。而塑造的对象还要求体现出肯定的故事情节。(I)1、学生活动：我能行、体验活动：(2)、学生欣赏动物图片。找出动物的特征。(3)、让学生扮演动物的嬉戏，体脸动物的声音，体态、神情等，激发学生的想象及学习热忱。(4)、合作与创作：探讨：各人创作，打算塑造自己喜爱的小动物？小组合作：各人塑造的动物放在一起，动物大联欢，并讲出动物的故事。用恰当的语言对自己喜爱的动物，的进行细致描术，说出其特色，表达自己的感受。学生活动1、说说你和动物之间的故事吗？2、视察、发觉：3、用搓、捏、压、撕、贴等徒手制作的基本技能。塑造动物的立体形象。作业要求：1、基本要求。能塑造出自己喜爱的动物形象。2、教高的要求：能依据自己的意愿塑造一组动物挚友。作品能抓住动物的基本特征。3、特性探究：能讲出我的动物挚友的故事。能用像皮泥塑造出动物的形象并能感觉出自己和动物之间的感受。小结评价目标：1、有创意和立体感、2、色调美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。老师布置下节课学习用具其次节讲授新课老师活动：感受美、相识美。活动一、想象美、欣赏美、活动二、探究美、活动三、表现美、活动四、评价美、1、感知实力：感知动物的形态、特征和色调特征。2、造型实力：能运用刑皮泥材料塑造出动物的形态和故事情节。把动物故事的情节、塑造的方法制作出来。2、学生活动评价目标：1、有创意和立体感、动物的特征2、色调美丽。3、有装饰性。进行创作、发展特性。小结评价目标：1、有创意和动物的特征、2、色调美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。老师布置下节课所要带的学具。第11课：我们的音乐会一、教学目的：1、学问与技能：相识一些常见的乐器。运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能。能运用粗细对比的方法塑造作品。2、过程和方法：在视察比较中体验简练、概括、夺张的泥塑立体造型的艺术手法。在资料沟通中感受音乐的魅力，了器的造型美、乐手、歌手的动态美，音乐会的韵律美。3、情感、看法、价值观：通过床子活动，对塑造拟人乐手、乐器产生爱好。通过学习体验、感受音乐的魅力。二、教学要点：1、重点：运用基本形的要素进行组构、添加和创作。2、难点：乐手的动态特征，乐器的外形特征，二者的合理组构。如何添加细部。3、爱好点：图片资料及实物的欣赏。对乐手歌手的仿照。可以组织一场“我们的音乐会”的嬉戏。三、课前打算和课时：1、图片、2、课件、像皮泥、学生带像皮泥。四、教学过程：(一)引入1、课件2、欣赏老师的图片3、了解图片的中意境。(二)讲授新课1、课题：(我们的音乐会)2、老师讲：同学们，老师问一下和想想，你听过音乐会吗？把当时的情境能用语言表达出来，你相识几种乐器，能说出它们的名称吗？激发学生欣赏的爱好。3、老师讲授过程:运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能，并会用粗细对比的方法塑造作Jo(1)学生活动：我能行、体验活动：(2)、分小组，小组合作，打算塑造哪些乐手、如何分工合作。(3)、探讨各种乐器特点和特征。(4)、思索、运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能，并会用粗细对比的方法塑造作品，要有新奇独特。用恰当的语言对乐器色调的进行细致描术，说出其特色，表达自己的感受。学生活动1、和同学一起探讨音乐对人类发展起的作用吗？2、视察、发觉：3、大胆运用色调像皮泥运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能，并会用粗细对比的方法塑造作造出立体的乐器。作业要求：1、基本要求。能用泥料塑造出自己感爱好的乐手及乐器。2、教高的要求：能够简练、概括地塑造出形态生动的乐手及乐器，抓住其主要特征。能运用粗细对比塑造作品。3、特性探究：能用立体造型的手法塑造出形态生动的作品，作品能表现出了手的动态美、音乐会的气物t和感人氛围。能向画家学习，用色调塑造出自己的感受。小结评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。老师布置下节课学习用具其次节一、讲授新课老师活动：感受美、相识美。活动一、想象美、欣赏美、活动二、探究美、活动三、表现美、活动四、评价美、二、感知实力：感知动物的形态、特征和色调特征。三、造型实力：能运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能，并会用粗细对比的方法塑造作品。能用立体造型的手法塑造出形态生动的作品，作品能表现出了手的动态美、音乐会的气概和感人氛围。学生活动评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。进行创作、发展特性。小结评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。老师布置下节课所要带的学具。第12课：刮大风一、教学目的：1、学问与技能：学习刮大风时各种物体的表现方法。应用线条或色调等表现风。2、过程和方法：体验刮大风的情境：在探究中学习自然科学学问。在表现中丰富个人情感、想象力和创建力。3、情感、看法、价值观：养成留心视察四周环境的习惯。二、教学要点：1、重点：视察刮大风时四周的环境特点。2、难点：如何表现刮大风时四周环境特点。3、爱好点：体验被大风吹的感受。探究有关风的科学学问。尝试用不同的绘画手法表现大风的情境。三、课前打算和课时：1、图片、2、课件、学生带：水彩、毛笔、调色盘、油棒。四、教学过程：（一）引入1、课件2、欣赏老师的课件3、了解课件的中意境。（二）、欣赏作品1、课题：（刮的风）2、老师讲：同学们，老师问一下和想想，你们知道风吗？，风有几种？你能用语言去形容刮风十的情境？，激发学生欣赏的爱好。3、老师讲授过程：风、它是自然界中特别普遍的一种现象，虽然它看不见，摸不着。但是它却无处不在。我们每个人都有风的体验。无论是在校内、上学放学的路上，我们都能感受到它各种各样的存在。风有微风、阵风、强风等区分，不同程度的风会带来四周环境的不同改变。4、提问：你从哪里感觉刮风了？从哪里能表现出来？（衣服、头发、树等）你能绘画的方法能表现？怎样表现？（三）学生活动：我能行、体验活动：2、分小组，共同探讨风的用处和危害？如何利用风力资源等学问。3、通过作品欣赏及学习刮风时的物象表现方法，充分激发学生的创建性思维，激励学生大胆想象，尽情表现。4、思索、你打算用什么方法来表现刮风时人物和景象。用恰当的语言对色调的进行细致描术，说出其刮风是特色，表达自己的感受。学生活动1、说说刮风时的故事吗？2、视察、发觉：3、大胆运用色调，线条、绘画出刮风时的一切。作业要求：1、基本要求。能用线条或色调表现刮风时的感受。2、教高的要求：能用不同的表现方法来画刮大风的情境。3、特性探究：画中有我的体会，能画出不同类型的风。能向画家学习，用色调画出自己的感受。小结评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。老师布置下节课学习用具其次节（一）讲授新课老师活动：感受美、相识美。活动一、想象美、欣赏美。活动二、探究美、让学生自能用绘画的形式表现刮大风的情境。活动三、表现美、活动四、评价美、（二）感知实力：感知动物的形态、特征和色调特征。（三）、造型实力：能运用各种材料画出风与人的形态和故事情节。把刮大风故事的情节、用色调、造型，绘画形式表现出来。（四）学生活动评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。进行创作、发展特性。（五）小结评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。老师布置下节课所要带的学具。第13课：雨来了一、教学目的：1、学问与技能：欣赏一些表现雨中情景的儿童画。学习“先画主体，后添背景”。2、过程和方法：视察下雨时四周情景的改变，能够抓住下雨时环境和人的动态。在欣赏与沟通中探究不同的表现技法。3、情感、看法、价值观：养成留心视察环境改变的习惯，养成酷爱自然的情感和探究自然的爱好。二、教学要点1、重点：能应用自己喜爱的表现手法进行记忆或想象创作。2、难点：结合真实的雨中情景进行课堂教学。3、爱好点：模拟雨中情境表演。尝试雨景的不同表现手法。三、课前打算和课时：1、图片、2、课件、学生带水彩、油棒。四、教学过程：引入1、课件2、欣赏老师的图片3、了解图片的中意境。五、讲授新课1、课题：（雨来了）2、老师讲：同学们，老师问一下和想想，你们能说出在雨中发生的快乐故事？那连绵起伏的雨丝，那撒落在水面上的圈圈鱼花，到处洋溢着美，激发学生欣赏的爱好。3、老师讲授过程：教学中进一步引导学生去发觉，去表达，在众多的美中，最美的是什么？通过欣赏、探讨，学生不难从中发觉人性最奇妙的一面团结协作、相互关切、相互帮助最美的应当是人的心灵。这是美术课教化课程所追求的另一个价值：德育教化。4、绘画过程：在雨中表现我在干什么？（衣服、雨具等）帮助同学一起回家。1、学生活动：我能行、体脸活动：2、欣赏和感受下雨的情景，细致视察下雨的形态和雨中人物的动态。3、思索：表现内容和用什么方法来表现。4、探讨：各种雨具、交通工具、人物在雨中的形态、雨点怎样表现、雨中的背景是怎样表现。用恰当的语言对雨中的进行细致描术，说出其特色，表达自己的感受。六、学生活动1、说说你在雨中发生的故事吗？2、视察、发觉：3、大胆运用色调、绘画的方法来表现出雨中的故事来。七、作业要求：1、基本要求。能够围绕下雨的情景，描绘诞生活中有意义的事情。2、教高的要求：能够表现下雨的主题，画出下雨的环境改变和人物的动态特征。3、特性探究：画中能出现雨中的故事情节。小结评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。老师布置下节课学习用具其次节一、讲授新课老师活动：感受美、相识美。活动一、想象美、欣赏美、活动二、探究美、活动三、表现美、活动四、评价美、二、感知实力：感知人在雨中的形态、特征和色调特征。三、造型实力：能运用各种绘画材料画出雨中的故事。把雨中故事的情节、用色调、造型，绘画形式表现出来。四、学生活动评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。进行创作、发展特性。小结评价目标：1、有创意、2、色调美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业的右下角画出喜爱或不喜爱的下娃娃的脸。老师布置下节课所要带的学具。第14课：奇妙的热带植物一、教学目的：1、学问与技能：相识热带植物的形态，热战、生活环境及相关科学学问。学习科学的视察方法，大胆地创新表现。学会运用线条、色调装饰去表现事物的特征。2、过程和方法：欣赏热带植物的形态特征，并从中了解相关植物学问，体验自然生态之美。3、情感、看法、价值观：感受大自然的奇妙，相识热带植物的生存环境及外形特征，增加环保意识。从实践中抒发自己创建奇妙生活的愿望与酷爱大自然、酷爱生活的情感。二、教学要点：1、重点：围绕热带植物不同的外形特征进行大胆的绘画表现。2、难点：怎样以“热带植物形态、纹理的装饰与构成”表现画面的层次。3、爱好点：小组户外参观及写生活动。三、课前打算和课时：1、热带植物的照片及图片等。2、绘画工具四、教学过程：引入1、课件2、欣赏老师的图片3、了解图片的中意境。五、讲授新课1、课题：（奇妙的热带植物）2、老师讲：通过植物的实物、录象、图片等视觉语言引导学生讲解并描述自己相识的热带植物及其生存环境和生活特征，激发学生欣赏的爱好。3、老师讲授过程：活动一：利用图片或媒体引导学生相识不同的热带植物，并说说它们奇妙在哪里？（启发学生联想：圆的像什么？高的像什么？矮像什么？叶像什么？茎像什么？花有何特殊？）以仙人掌为例，比较与其他植物有何不同？它们生存的土壤环境如何？活动二：通过欣赏，你们能联想到什么？你们喜爱吗？为什么？。活动三：欣赏课本学