小学五年（2021-2025）发展规划(通用三篇).docx

小学五年（2021-2025）发展规划为全面贯彻中长期教育改革与发展纲要精神，推动学校内涵发展，根据关于做好中小学（幼儿园）新一轮五年发展规划制定工作的通知文件精神及相关文件要求，特制定本规划。一、学校发展的基础和面临的问题（一）学校发展的基础。小学始建于2008年，2009年9月正式投入使用，2018扩建一座新教学楼，学校占地面积75亩，建筑面积25530平方米，总投资9627万元。学校有教学楼3座，行政楼1座、综合楼2座、体育馆1座。教学、实验和活动三区分离。学校有45个专用教室，5个器材室，建成校园网络、达到班班通，教学设施均按省规范化学校标准配备。学校现有67个教学班，在校学生2939名，教职工170名，其中副高级教师23人，一级教师91人；省、市级学科带头人7人，市优秀教师4人，市教学能手9人,区级教学能手35人，区级优秀教师44人。“大气敦厚、团结协作、坚韧不拔、追求卓越”的长江精神在老师们身上得到体现。近年来，学校秉承“用六年影响一生、让童年奠基未来”的办学理念，努力实施以“和而不同，雅而有致，做最好的自己”为核心内涵的“和雅教育”，积极创建“和美优雅”的书香校园，努力打造“和爱儒雅”的教师团队，倾力培养“和乐文雅”的学生群体，使学校成为教师乐教、学生乐学、师生向往的幸福家园，学校先后荣获“全国中小学思想道德建设实践创新活动先进单位”、规范化学校、文明校园、中华诗教先进单位、市优秀德育品牌等荣誉称号。（二）学校发展面临的问题。1 .硬件建设亟需提档升级。学校除新建的综合楼设施较好外（专用室文化打造严重不够），其他教学楼和原来的综合楼除走廊和二楼连廊外主要还是在建校以来的三五年打造的，特别是专用室由于小班化基本上都变成了教室，专用室设施和文化大部分已损坏。校园绿化当初很好，经过这十多年有些已经老化，亟需提档升级。2 .和雅教育的内涵和课程建设需要进一步提升和加强。和雅教育是上任道田校长根据学校已有发展实际，结合学校发展愿景，组织相关专家、干部总结提炼出来的。目前学校主要围绕着创建“和美优雅”的书香校园、打造“和爱儒雅”的教师团队、培养“和乐文雅”的学生群体三方面来打造和雅教育，取得了比较突出的成绩。但和雅教育目前来说知名度还不高，如何进一步打造和雅教育品牌，如何提升和雅教育内涵，如何打造和雅教育课程，这都是我们要思考和解决的问题。3 .学校特色需要进一步打造。目前学校正在培育五大特色一一艺术特色、体育特色、科技特色、海洋特色、诗教特色。其中诗教特色尤为突出，学校于2014年举行了区级现场会，并于2014年编写出版了校本教材多一点诗意。但这几年，随着诗教骨干教师时学森调离本校，诗教方面持续和创新开展的工作有点弱化，有时仅局限于社团活动，普及性活动和特色性活动不多。4 .周边学校竞争压力问题。现在学校周边小学有XX小学、XX小学，这两所学校发展势头都很足，教育理念和创新精神都很强，还有一小、二小这些传统名校和一些办事处学校的崛起，学校感觉竞争压力非常大，必须不断加强学习，开阔视野，提升理念，创新工作，扎实工作，才能保持学校发展良好态势。5 .干部教师思想解放问题。应该说这几年，小学在宋校长、王校长和干部教师的共同努力下取得了突出的成绩。但有句话说的好：优秀是卓越的敌人。我们优秀，别的学校正在用心研究、学习和赶超我们。我们优秀，部分人的思想就难免自我满足，学习劲头就会下降。一反一正，如果我们干部教师不解放思想，虚心学习，这几年经过奋力拼搏取得成绩很快就会被别校的赶超而消失，先进变后进绝不是危言耸听。二、发展目标未来2021-2025五年学校发展的总目标是：认真贯彻落实上级有关文件精神，确立“质量过硬特色鲜明”总体发展目标，制定“12345”总体发展思路，即围绕一个核心一一学生核心素养；抓住两个关键一一和雅之星学生评价，“小组合作团队评价”教师课堂教学评价；实施三类课程一一基础课程、拓展课程、创新课程；过好四大节日一一读书节、艺体节、科技节、传统文化节；培育五大特色一一艺术特色、体育特色、科技特色、海洋特色、诗教特色。学校围绕这个思路，在“和雅教育”文化的引领下，提升学校办学条件，营造良好育人氛围，引导学生养成良好习惯，提升教师智慧育人水平，进一步实现内涵发展、特色发展、高水平发展。三、具体目标分解（一）管理目标：以核心价值观为基本内容，围绕“爱党”、“爱国”、“爱社会主义”开展工作，落实好促进中小学生全面发展“十个一，项目行动计划，以活动为载体，以日常管理为抓手，完善“和雅之星”评价体系，夯实学生品格教育，提升学校管理水平。措施：1 .加强领导干部学习，解放思想，提升理念。2021年至2013年是学校将有针对性有计划的安排所有领导干部外出参观学习年，目标是走遍、名校，外名校、省外名校都要安排参观学习，力争用三年时间的参观学习，进一步解放干部思想，提升理念。2 .坚持“谁主管谁负责”的管理原则，切实做到人人参与管理，处处有管理，事事见管理，逐步形成严、细、实的管理作风，学校将安排本校、外校优秀主任、校长为干部做培训讲座，提升管理和工作作风。3 .打造一支师德高尚、业务过硬、智慧育人、科学高效的教师队伍。以“小组合作，团队评价”课堂教学评价借助“长江论坛”“班主任素养大赛”“经验交流”等平台引领老师们多学习、善研究、勤思考，促进教师专业发展和素质能力的提升。4 .实行民主管理，积极推进教职工代表大会在学校发展中的作用，认真听取教师群体的意见和建议。5 .以校园文化为载体，以“和雅教育”为管理理念，打造“敬业、爱生、严谨、治学”的教师文化，创建和谐校园。6 .利用三年左右时间，对学校办学条件提档升级。具体计划为：2021年重点打造学生阅览室、体育馆、少先队活动室等和楼内走廊整体提升方案、新综合楼各班教室展板设计上墙方案，完成校园绿化整体升级改变方案和2、3、4号教学楼、原综合楼、办公楼外墙粉刷设计方案；2022年重点打造创客室、机器人室、智慧教室、阶梯教室、烘焙坊、烹饪坊、洗衣坊、综合实践活动室、音美专用室等及其他专用室，根据校园绿化和楼外墙粉刷预算情况择机招标施工；2023年对办公楼大厅、一二楼长廊、原综合楼一二楼南北长廊等整体设计提升改变。7 .加强校际合作，提升学校现代化、国际化水平。（二）德育目标：以“德润长江”德育品牌为切入点，注重学生良好品格和行为习惯的培养，通过实施“和雅之星”评价体系及多彩的德育活动，培养学生“专注、有序、诚实、友善；自主、合作、勤奋、宽容；尊重、感恩、责任、坚韧”的品格。1 .将德育与学科教学有机融合，提升德育工作水平。2 .加强班主任理论学习，提高班级管理水平。3 .利用班会课用好学校学生品格培养校本教材，并进一步修订完善，力争2022年出版，学生人手一册。4 .将班级优化大师与“和雅之星”学生评价体系有效融合，促进学生全面发展。5 .结合学生实际，开展家务劳动等富有实效性的德育活动，培养学生勤劳俭朴的优良品德，促进学生的感恩教育,让学生在活动中学习、成长。6 .对学生进行阳光心理教育，做好潜力生的辅导和转化。7 .开展好德育课题研究，完善学校家长委员会制度，加强家校联系，形成教育合力。(S)教学目标：积极开展“小组合作，团队评价”和雅高效课堂教学研究，借助“小组合作，团队评价”引导每一名学生积极主动思考、探究学习，学会、会学、乐学，教师教得轻松高效，学生学得愉快扎实，全面提升教学质量。规范教学管理，养成良好习惯。打造“小组合作，团队评价”和雅高效课堂品牌，提高教学质量，总结模式和经验3 .以课题研究为突破口，加强校本研究和外出学习培训，提升教师专业水平。4 .加强教研组建设，完善集备、磨课、研讨等教研组活动，提高团队活动质量，增强团队凝聚力。5 .定期举办校级教研活动。6 .开展系列学习活动，比如读书节、诗歌节、书法展、研究性学习成果展等。(四)艺体教育目标：以提高学生的综合素质为目标，改善学生的学习方式，提高学生对音体美活动的积极性。凸显我校“阳光社团”特色，将艺体课堂教学、大课间阳光体育活动、社团活动和课余训练四者有机结合，在普及中提高，努力使艺体工作在前期基础上焕发出新的生机与活力，力争各项工作再上新台阶。1.加强教研组建设，总结经验，发挥优势，改进不足，凝心聚力，形成一支团结和谐、积极向上的艺体教师队伍。2 .抓好课堂教学，提高教学效率；加强理论学习，提高教研活动质量。3 .抓好新老教师“师徒”结对工作，取长补短，加强对老师们之间的交流和学习。4 .开展社团活动，加强校队训练，做好梯队建设，发挥优势项目，在艺术节及各项艺体比赛中再创佳绩。5 .组织开展面向全体学生的艺体活动，让学生学会篮球技能，争取我校成为市篮球特色校。6 .完善葫芦丝进课堂学校课程建设。（五）发展特色目标：以打造“书香校园一一诗意人生”特色教育为重点，继续培育五大特色一一艺术特色、体育特色、科技特色、海洋特色、诗教特色。1 .全面总结诗教活动经验，制定以主题诗诵读和创作的新的诗教工作方案，拓展诗教工作的广度和深度。2 .采取“请进来、走出去”的方式，加强诗教工作师资培训。3 .扩建诗教实验班，辐射全校诗歌创作教学。4 .实施“诵背”“创作”“培训”三线并行的诗教工作新思路。5 .积极开展诗艺活动，努力营造氛围。6.借鉴打造诗教特色思路努力艺术、体育、科技、海洋和其他方面特色。小学学校三年发展规划一、指导思想：为深入贯彻落实科学发展观，以“办百姓满意的现代化学校”为基本宗旨；坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合的教育；崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献，为教师创造适合的舞台；逐步丰富学校的办学特色，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。二、现状分析：1、发展基础(1)小学创建于1948年，是一所教学设施完备、教育特色鲜明的学校。2014年9月，迁入现在新址。新教学楼内设有多媒体室、图书室、阅览室、综合实践活动室、微机室、舞蹈室、科学实验室、美术室、心理导航室、卫生室等多种功能室，最多可容纳17个教学班，每班安装“班班通”设备，满足现代教育教学需要。(2)学校现有学生436名，专任教师49名。学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、团结奋进、求真务实，有先进的办学理念。虽然教师队伍趋于老龄化，但广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称5人。经过多年的打拼，学校已实现了第一个目标一一“平安*”，正朝着“品牌*”迈进。2.制约因素(1)学校距城区较远，给教师带来了交通、生活的不便，造成教师队伍不够稳定，青年教师留不住，扎不了根。现我校40周岁以下青年教师仅2人，青年教师的不足严重制约了学校活力发展。(2)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使教育质量难以达成较高的目标。(3)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主,管理的思想行为层面整体转化不太大。需要进一步加强创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。(4)学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。学校的硬件建设虽有改观，但由于财力有限，与兄弟学校相比还有差距。三、学校的三风一训:校风：文明和谐仁爱奋进教风：敬业爱生宽容奉献学风：乐学多思合作进取校训：明礼勤学诚信创新四、学校发展总目标和具体目标（一）三年学校发展总体目标：学校内涵不断发展，办学品质不断提高，办学品牌不断提升，学校达到现代化学校水平，打造学校建设品牌：校园美丽学校建设；德育一一文明学校建设；教学一一智慧学校建设；教研一一学习型学校建设。人人有追求：有追求的教师，有追求的学生，有追求的学校。（二）具体发展目标：1、领导班子建设：打造胜任现代化教育管理重任领导班子。强调服务意识、大局意识、创业意识、科学管理意识,增强领导力、战斗力、凝聚力，形成团结、民主、有力领导集体，营造和谐奋进工作氛围和务实、创新工作作风。2、教师队伍建设：培养胜任现代化教育工作重任教师群体。深入开展师德教育，教师拥有：爱教育情怀一一爱教、爱校、爱生、爱生活；拥有阳光工作心态一一积极、热情、包容、奉献；拥有阳光发展策略一一合作、分享、共同发展。3、德育工作：立德树人，抓出德育实效，突显校园文化建设品牌影响力。继续搞好校园文化生成、传承和发展，不断提升学校文化内涵，积极发挥文化建设品牌影响力。教风、校风、学风进一步优化，抓好师德、学生日常行为规范建设，文明礼仪德育特色不断巩固发展，重点抓养成教育与文明礼仪教育，学生逐步成为：能人、真人、好人；（能人一一具有较强生活能力、生存能力、发展能力人;真人一一人格健全的人；好人一一品格高尚的人。）4、教学工作：减负增效一一推进智慧学校、学习型学校建设。培养现代化教师，积极推行集备组织下“导学教学法”，进行全面深入课程改革、课堂教学改革，实行激励性评价制度，整体提高课程改革实施水平、课堂教学水平,科研质量、学科竞赛成绩不断提升，全面提升教学质量，达到教育现代化先进学校要求。5、进一步深化学校特色建设。巩固和发展学校多元化特色教育，搞好艺术特色文化建设，挖掘和培育体育、艺术、德育等新特色项目，加大学校特色宣传力度，扩大学校美誉度，力争成为教育现代化先进单位。6、高标准地搞好后勤、财务、安全、党团工会少先队等方面工作。(S)学校发展阶段目标1、2022至2023学年：德育一一积极围绕“创建文明城市活动”开展工作，开办乡村学校少年宫，夯实养成教育、文明礼仪等德育基础建设，搞好学校德育体系建构工作，发展学校文化内涵，搞好校园文化品牌提升工作，积极推进“家长社会人士进学校”、学生社会实践、志愿者活动。教学一一重点解决“集备组织下导学教学法”实施方案、操作流程、监控评价等制度建设，积累和整理导学教学法理论和实践资料库。推进校本课程改革，健全艺术校本课程和社会大课堂；教研以“人人主持微型课题”为抓手，围绕“集备组织下导学教学法实施”开展，加强课堂策略研究；依照上级减负要求，改革作业和考试；在课堂教学中和作业、学业水平测试中推行激励性评价制度，真正“减负增效二2、2023至2024学年：德育一一围绕“创建文明城市活动”深化各项德育主题工作，完善乡村学校少年宫建设，完成学校德育体系建构，继续发展学校文化内涵，在校园文化引领下巩固养成教育、文明礼仪等德育工作新品牌。继续推进“家长社会人士进学校”、志愿者活动深入开展。教学一一深化课程和教学改革，全面深入推行“集备组织下导学教学法”课堂教学改革实施，提高集体备课和课堂效率，加强各学科“导学教学法”教学实践研究，逐步形成我校教学特色。结合学校特点，全面深入开展“书香校园”活动，主动构建学习型学校。3、2024至2025学年：德育一一围绕“创建文明城市活动”优化各项德育主题工作，乡村学校少年宫建设上规模和质量。学校德育体系建构更趋完善，校园文化工作品牌和养成教育、文明礼仪等德育工作新品牌更具影响力。“家长社会人士进学校”、志愿者活动进一步深入开展。教学一一总结和推广“集体备课组织下导学教学法”改革研究成果，学校课程改革、学校多元化特色教育、“书香校园”活动形成体系化，“人人主持微型课题”引领下教师专业发展成效显著，教研培训文化正在形成，智慧学校和学习型学校建设初步形成。学校在改革和创新中全面提升教育教学质量。五、主要工作措施：（一）德育工作。立德树人，学校德育工作规范、实效、创新发展，不断促进校园文化发展。1、师德建设一一立师德，狠抓作风建设。以严明工作纪律强化执行力，践行“言行规范”；以落实班级正副班主任制，年级、科组、集体备课小组建设强化团队凝聚力、战斗力，打造集体和谐奋进良好氛围，锻造团结协作之风；以学校文化提升锻造学校精神、教职工素质，大兴学校进取之风、合作之风、文明之风、修养之风、节俭之风。2、开展建设美丽学校活动一一以“美”立德。(1)深入扎实开展好“建设身边美”活动：在道法课、班会课中开设养成教育内容，把学校文明礼仪、学校行为规范等内容列为教材，强化养成教育；同时强化日常行为管理，规范校内外文明行为习惯，重点改进文明集会、文明课间、文明课堂、就餐。(2)深入开展“没有垃圾桶”卫生保洁活动。进一步严格规范卫生管理(精细严格卫生清洁、日常管理、检查、整改、评价)。(3)建设校园美、班级美、厕所美、办公室美、“美”系列活动，评选美德少年、美丽教师、美丽班级、美丽办公室。3、创新开展好具有影响力实践活动、学雷锋志愿者活动。4、积极推进“家长社会人士进学校”活动。开放学校让家长和社会人士参与学校管理。5、大力推介宣传学校文化。要充分利用我校已取得的文化品牌效应，全体师生人人都是学校主人翁，每位学校成员要重视和善于推介宣传学校文化亮点。在推介宣传中增强学校师生荣誉感、自豪感、责任感和师生们“追求艺术”自信心，同时提升学校社会美誉度，发挥好学校文化品牌对学校发展积极影响力。(二)教学工作。减负增效一一推进智慧学校、学习型学校建设，培养现代化教师，积极推行集体备课组织下导学教学法，改革作业,实行激励性评价制度，整体提高课堂教学水平，全面提升教学质量，达到教育现代化先进学校要求。1、让教学常规“常”起来。(1)理论体系充实起来：建构我校教学管理、课堂教学改革科学管理规程和理论体系，本阶段重点：完善备批改管理、课改管理、信息化教学管理。(2)教学管理重心下放：年级组长、备课组长重点检查教案和备课情况，学科组长重点检查考核和作业，学校抽查全面和重点检查上课和辅导，重在反馈和指导，行政领导包级部，抓落实，重点跟踪抓好课堂教学改革。(3)搞好集体备课组织下课改：定内容(集备：上听研究课一评课一备下一节研究课，备重点)、保证时间(每周两节课）、强调实效，强化集体备课和科组活动教研效益。（4）依照上级减负要求，改革作业和考试；在课堂教学中和作业、学业水平测试中推行激励性评价制度。2、让教研“主动”起来。主动构建学习型学校：本阶段以人人主持微型课题研究为核心研训工作，将统一进行“导学教学法”课堂教学改革专题研究，让教研为教学改革服务；改进学校网站和信息化管理水平，开展好“我的教育故事”一一读书沙龙活动（每周两人），教师开展评比活动，积极营造学校教师学习研究风气。3、让课改“实践”起来。智慧学校建设主要载体在于智慧型课堂建设。全面推进我校“导学教学法”课堂教学改革，打造现代化课堂教学，集体备课组和科组把研究“导学教学法”列为主要任务内容，积极在实践中运用推广课改实验经验，在实践总结中不断完善发展，进行“导学教学法”课题立项研究。4、让课程改革“深入”起来。搞好全面化结合个性化课程改革，建构现代化课程体系,达成学生健康快乐成长育人目。在整合开展好国家课程基础上，学校积极开展好校本课程，学校艺术类和综合实践类校本课程要不断完善，同时改进开设“社会大课堂，形成“全员参与、课程实施、课外拓展、课题发展”科学发展体系。5、健康教育“落实”起来。要认真落实上级提出减负精神，积极改进大课间，开好校运会，在以前基础上，深入抓实、抓好书香、写字、眼保健操等教育活动，重视学生心理健康教育，促进学生全面、个性、健康、快乐发展。6、让学校特色“亮”起来。学校将努力建设好多元化特色教育体系。大力开展“亮教、扬教工程”，以乡村学校少年宫建设为统领，把学校相关活动统领到工作中来。学校文化建设、艺术、体育、书法等特色项目强化精品和品牌建设，逐步形成多元化特色课程体系；语文科组重点开展好经典、传统文化阅读活动，数学科组重点开展好生活中的数学活动，综合科组和体育、艺术科组要全力准备参加艺术、体育等学科竞赛活动。六、保障措施和条件：（一）思想保障：发动和组织全校教职工认真讨论学校三年发展规划,学校各项工作以规划为工作指导总纲领，统一认识，形成合力。（二）组织保障1、学校成立以校长为组长，书记、副校长为副组长，教导主任、政教主任、大队辅导员、学科组长、年级组长为组员，成立“三年发展规划”领导小组，全面负责规划制订、论证、实施、评估等环节。2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。（S）组织职能部门和教职员工主动参与制订执行规划。1、学校“三年发展规划”在执行过程中可根据学校实际情况适当调整，学校职能部门和教职员工全员参与，群策群力，保证规划顺利进行。2、学校各职能部门和教职工个人根据学校规划制定各自具体规划。（四）优化育人环境，营造和谐、优质教育大环境。1、不断优化教育资源，硬件设施建设和软件设施建设同步发展；大力建设校园文化，努力使校园环境富有人文气息，推行人性化管理、文化管理，体现以师生发展为本办学思路。2、校内、校外实现互动，家庭、社区参与教育，学校服务家庭、社区。学校与社区达到双向互动，形成学校与家庭沟通联系、学校与社区融洽互帮大教育格局。（五）注重改革，提高学校管理效能。1、完善学校制度，实施绩效工资制，形成教师积极向上动力，从而激发教师工作积极性和创造性，为学校进一步发展提供制度上保证。2、建设一支素质较高，团结、和谐、勇于开拓领导班子。班子成员能团结协作、勇于开拓、职责分明、各司其职、各负其责。分管工作做到有条不紊。良好领导班子为实现三年规划提供组织上保证。（六）抓好落实工作。规划最终看落实，在工作实践中我们要狠抓落实，明确职责，让每位学校成员都明白自己岗位职责和具体工作要求。其次，制订工作流程，并认真抓好检查工作，领导要以身作则，层层把关，检查要形成制度化、经常化。在检查同时，作好指导工作，不断改进。各项工作检查结果都将列入学校各项考评当中去，利用学校激励制度，鼓励师生努力进取。“路虽远，行则将至，事虽难，做则必成二学校发展规划是学校稳步发展的总航标，引领师生在研究中成长，在实践中收获。一路研究，一路欣赏，最美的风景在路上！小学2023年年度发展规划2023年*小学即将迈进建校第十年，学校整体工作全面贯彻党的教育方针，根据2023年教育工作要点，落实立德树人根本任务，以多彩教育为基础、以品质课堂为核心、以爱校如家为遵循、以人民满意为目标，深化改革，狠抓落实，努力办好人民满意的教育。学校“第二个五年”办学目标是：文化引领，课程育人，质量一流，岛城名校。2023年度语：凝心聚力，以更优异的教育成果向建校第10年献礼。2023年为“高质量教育实施年”，实施以高质量教育引领的多主体多元化自主教育，志在通过全体干部、师生、家长齐心协力，康续精神，勇毅前行求突破，谋其发展行而至远。一、文化引领关键词管理文化一一人文+制度；课程文化一一传承+创新课堂文化一一求实+高效；教师文化一一自律+自主；学生文化一一阳光+自主；环境文化一一温馨+雅致；服务文化一一细致+暖心。二、工作重心词1.驰而不息紧抓党建,2 .培根铸魂五育并举，展3 .坚持不懈深研教学,4 .创新完善三级课程,5 .蓄力聚能强师工程,6 .三方合力形成机制，7 .强化服务提供保障, 三、具体工作（一）加强党的领导, 高质量党建品牌“强基固本”创高质量党建品牌立德树人促进学生全面高质量发强校提质争创市区高质量典范耕研锤炼打造高质量精品多元助力教师高质量专业发展完善全环境高质量育人模式全面助力师生高质量优质成长传承红色基因，“强基固本”创1 .以思想政治建设为首位，深入开展核心价值观教育，把弘扬革命传统、传承红色基因深刻融入学校教育，厚植爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感。2 .深化党建工作，进一步做亮“红烛”党建品牌。全体党员在提升党员干部在教育教学先锋模范带头作用方面狠下功夫，继续强化党员干部工作作风和能力。在教研组中既要发挥领头羊的作用，深入课堂听评课，及时处理组内教师关注的热点问题。鼓励党员教师积极参加岗位练兵、教学技能竞赛、教学论文评选、课外兴趣活动、优质课竞赛活动等，不断提高自身专业水平，争做优秀教学能手、教研能手，展示党员教师立足岗位先锋模范作用的风采。3 .加强和改进学校意识形态工作，牢牢把握工作主动权。加强校园意识形态阵地管理，以从严从实的作风，紧抓课堂教学、宣传活动、讲座论坛和舆情“四大阵地”，引导师生员工深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护:坚持“四个相统一”，争做“四有好老师”，当好“四个引路人”，促进意识形态工作更好更实的开展。持续抓好精神文明建设，推进“全国文明典范城市”和文明校园、阳光校园等创建工作常态化。4 .进一步落实党风廉政建设责任制工作。结合三月份师德建设月活动，在党内积极开展党性、党风、党纪教育，健全完善廉政监督制度，完善防控措施，加强警示教育，提升领导干部的从政、从教意识规范行为，办人民满意的教育。5 .借助“党员先锋岗”“党员工作室”发挥先锋模范引领作用。创建党员工作室，继续发挥党员先锋岗在创先争优活动的主体作用，以点带面，切实增强全体党员的宗旨意识、服务意识、责任意识和效率意识。根据党员的岗位特点，不断创新实践载体，提升党员的师德师能，增强党支部的凝聚力和战斗力，提升学校办学水平，构建文明和谐校园。（二）完善核心课程，磨砺精品课程，推进三级课程建设丰富与高质量发展6 .发挥核心课程的筑基功能，提炼精品课程。结合我校以高质量教育为目标的“枣花朵朵开”学校课程体系，进一步完善与创新课程建设，不断探索和实践实现学生自主成长、自主教育的课程体系。继续按照国家、地方、学校三级课程的要求，开齐、开足、开好核心课程，磨砺打造精品课程。继续完善“毕业文化墙”，发挥“环境课程”的育人功能。结合新课程标准的实施，不断拓展“枣花朵朵开”特色课程，结合劳动教育和学校特色继续提炼“农耕课程”、“红色课程”，为市级精品课程评选奠定基础。继续开展“同伴课程”、“社团课程二引导学生做课程的参与者、实施者、评价者。继续落实精准云平台的培训和使用，进一步提升教师信息化教育教学能力，提高教师教学的精准度。（三）以德为先，实践育人，培养学生德智体美劳全面、健康、高质量成长7 .践行“三个坚持”，促进思想道德教育。以“坚定理想信念传承红色基因”为主线，坚持以德为先，坚持实践育人，坚持以人为本的德育工作思路，不断创优“爱润枣花”德育品牌，推进“每校一品牌、每月一主题、每生一社团”德育模式建设工作，以重要节日为契机举办优秀德育成果观摩展演活动，形成有特色、有品牌，亮点纷呈、充满活力的德育工作局面。以思政课、红色基因伴成长校本课、各级队会为阵地，以红领巾广播站、少先队队室为渠道，以社区、家委会、学长为助力，结合学雷锋日、植树节、清明节、劳动节、儿童节等节庆日、历史事件日，通过“小枣花看青岛”等社会实践、研学旅行深入开展“探寻红色印记"红色基因传承教育活动；充分利用“小枣花志愿服务团队”，形成长效志愿服务机制，让志愿服务之花遍布校园内外，从而提升学生的责任意识，培养学生爱祖国、爱家乡的情怀。8,通过“三队一会”，规范管理学生常规。加强班主任队伍建设，四月份举行班主任节。实施自主教育，通过国旗下讲话等方式宣传加强加强“新守则”“新规范”的学习，通过学校大队委、红领巾自管会等平台，加强对学生常规的落实与检查。做好大、中、小队干部和各级管理队伍干部自主管理，并结合此活动评选“行为规范示范班”、“行为规范合格班”，每月量化考核，评选“文明班级:结合红领巾奖章获评制度与小枣花评价制度，从学习、劳动、常规、社会实践等角度在学期末选树优秀学生、优秀学生干部等先进典型。9 .办好社团与校园节日，提升“十个一”美育品质。以“乐动空间”音乐社团、“指尖创意”美术社团为重点，持续打造美育特色社团，推动“十个一”项目向纵深发展，创新普及艺术项目工作，通过举办第五届“读书节”、“写作节”开展"我们的节日”经典诵读活动，将“十个一”行动计划之“精读一本书、诵读一首诗词、进行一次演讲”结合起来，第九届“欢乐艺术节”举办才艺表演、歌唱比赛、美术作品展，争取在市区比赛中成绩更上一层楼。此外，通过每月一次“我的舞台我的秀场”活动、每周一次社团活动，加强艺教融合，邀请艺术大师进校园，为校园艺术发展赋能。10 .借力“四球两操”、“一绳一测”，提高体育品质。加强体教融合，借助各类社团力量提升校园体育综合水平，继续普及足球、篮排球、乒乓球、啦啦操、健美操、跳绳的训练，提升体育品质，争取每名学生至少掌握一到二项运动技能，科学锻炼，养成良好的运动习惯。提升学生体质监测项目达标率，合格率达100%,优良率达60虬落实阳光体育一小时活动，做到活动有计划、有组织、有记录。组织好学校田径队的春季训练工作，做到有计划、有目标，争取在区四月份的田径运动会上斩获好成绩。努力备战区级各项体育比赛，争取获得优良成绩。11 .以“四课两节”为载体，创新劳动教育。落实劳动教育课时，强化劳动教育课程建设。以农耕课程、烘焙课程、研学课程为载体开展亲子同劳动主题活动、红领巾进社区志愿服务活动、劳动研学实践活动。完善劳动课程构架与实施,以劳动教育教材为依托，在教研组长带领下，加强教研，探索以提升劳动技能为目标的体系。“第九届多彩生活节”、“五一国际劳动节”为平台，开展“红领巾劳动技能大比武”、“红领巾爱劳动”成果展示等形式，进一步完善“小枣花的足迹”中的劳动教育评价体系。12 .利用“一院一室”，加强科技教育活动。以校科学院、创客工作室为主导，开展好“少年科学院”活动，每月举行一次科普知识进校园，策划好*小学第九届科技节活动，引导学生喜欢科学、爱科学、讲科学、用科学，积极参与区、市、省、国家各级各类科技比赛及各项活动，争取好的成绩。13 .加强卫生健康教育，促进学生身心健康。深入开展爱国卫生运动，加强校园春季传染病防控教育、完善防控体系，提高校园突发公共卫生事件应急能力。开展健康课堂知识教学和健康教育活动，帮助儿童青少年掌握常见病防治和卫生保健知识，增强学生自我保健意识，养成科学、文明、健康的生活方式和行为习惯，达到预防疾病、增进健康、提高学生个体和群体的健康水平。通过健康用眼知识讲座、班级眼保健操比赛、家校联合控制学生电子产品使用时间等系列活动继续开展学生护眼亮眼工程。将近视、沙眼、踽齿等常见病的预防作为学校卫生工作的中心任务，关注学生脊柱健康，完善学生健康档案。抓实抓细心理健康教育，积极申报市级心理健康优秀学校。用好心理咨询室，开展团体和个体相结合的心理辅导，举办心理健康教育宣传活动，营造心理健康环境。协助家长共同解决孩子发展过程中的心理行为问题。做好心理委员培训，利用主题班会，进一步在全校做好宣传普及心理健康工作。（四）将“深度学习”教研具体化、精准化、常态化,守正创新，高质量提升教学质量14 .开展“深度自主教研”，培养学生的自主学习习惯。在工作中研究，在研究中工作。以“高质量发展三年行动计划”为指导，结合课程、课堂、课题一体化研究，围绕“1+1+1（1个理论学习+1单元教学研究+1个问题解答）”教研模式，以新课标的落地实施为主题，开展“研、教、学、思、改”一体化“深度学习教研”，提炼关乎深度学习的关键要素。教师自主提升逆向思维教学模式能力，打破传统教育教学的“围墙”，大力倡导启发式教学。利用导学单“学案反思”板块，引导学生从建立目标、自我规划、自我落实和反省等环节入手，培养学生的自主学习习惯。“举行一月一精品”导学单设计、教学设计和教学反思评比活动，多改革、多创新、多实践，努力达到“教、学、用”最优化。15 .优化教学方式，提升课堂品质。严格落实中小学教学常规要求。开齐、开足、开好三级课程。效率、要效益。以教学法研究基地和小学语文教学研究基地的优势，开展“落实新课标理念”的课堂教学研究；加强单元整体教学的研究与实践。课堂教学多采用“1+X”方式授课，发挥教材引领，注重迁移，多阅读、多实践代替传统的多练习。注重小组合作在学生学习中的作用，实现“少教多学”和“教为了不教”。教学活动鼓励多采用项目式教学研究，实践基于多学科、交叉学科、超学科等主题式教学研究与实践，通过开展“每人一课”、精品课、亮点展示课、推门课、组长立标课，青蓝工程的联动课等磨课研课活动提升课堂品质深度，实现课堂和“五育”深度融合。16 .加强对作业的研究，以变革为“双减”赋能。以作业联盟校为依托，深入开展“双减”背景下的作业设计研究，智慧的设计赋能“双减”各学科统筹并创新作业的布置形式，优化作业设计内容，加强合作探究、查阅研讨、实践操作、展示表达类等作业设计研究和实践，通过丰富多彩的个性作业，练习和作业内容做到“精选、精编、精改、精评、精讲”；批改原则做到“有发必收，有收必批，有批必讲、有错必纠，有练必评”。本学期每月进行一次作业抽查，期中和期末进行两次作业集中检查，组织开展教师作业设计展评，组织经验分享活动。17 .探索综合类命题研究，提升高品质教学质量。开展教师命题培训、命题分析展示交流活动，摸索实践跨学科的综合类命题，提升教师综合命题能力和学生综合多学科分析、解决问题能力。继续加大质量分析对教学的管理以及教学质量监测的科学分析、评价力度，发挥质量监测对学生发展、教师教学能力提升和教学改革的促进功能。通过“定性与定量”、“过程与结果”评价结合原则，认真做好教学质量数据分析与反馈，提出有指导性的教学改进意见，切实发挥好评价功能。举行期中校级命题比赛和学科组优秀命题卷赏析和分享活动，加强学习借鉴，提升教师学科素养。18 .继续进行中小幼科学衔接研究。借助中小幼衔接讲师团，4月份与初中优秀教师进行同课异构，改变教育教学方式，把握六七年级教材知识的联系与衔接，关注学生心理、学习方式方法的衔接。5月份低年级优秀优秀班主任走进幼儿园，进行幼小衔接讲座，帮助家长和孩子了解入学前在用品、习惯和心理上需要做好的准备。19 .提升教科研意识和能力，实现优师增效。以课题研究为引领，促进学科课堂改革。重点推进各个学科的教学研究及小课题的申报工作，细化个人课题过程管理。课题组每一位教师都要做到：一是结合自己的课题上好研究课，分学科展开交流；二是召开好专项个人课题会议或成果交流会，树立成果意识，避免流于形式；三是课题组建立个人课题管理档案，督促教师个人课题研究有实效。在此基础上推进优秀教学法孵化项目，推动新一轮精品校本课程评选。4月份和6月份分别组织一次小课题研究交流和研讨活动，促进教师专业成长，提升教师课题研究能力。（五）蓄力聚能实施强师计划，培养梯队发展，赋能教师队伍高质量专业化发展20 .单点式培训、双导师制助力教师个性化发展。利用首批教师发展示范校的优势，以项目化、清单化的方式，通过网络平台、专家讲坛、行远讲堂、团队学习、校际交流、师徒结对、外出培训、公开课展示等活动，满足不同层次教师成长需求，为教师的专业化发展提供培训保障。发挥传帮带作用，成立导师团，实行教学科研“双导师制”，促进青年教师更快成长。2月份进行2023年寒假学科素养培训，3月份进行教师职业道德与专业能力培训，4月份进行教育科研的理论与家校共建，5月份进行骨干教师教学理论及实践水平提升培训，6月份进行小学教师心理健康教育全员能力提升培训。21 .搭建交流互通的“立交桥”，推动“五级梯队”“双名工程”实施。以“分类施策、梯次推进、持续提升”为培养原则，依托“全国小学语文名师工作室”和三个学校名