实用看云识天气课件.ppt

17 看云识天气,第一课时,教学目标：、掌握字词的音、形、义。、理清文章思路，体会本文条理清晰的特点。,预习检测：给红字注音、看拼音写字、解释划线词。,峰lun()预兆轻yng()匀称()崩塌 m漫()征兆 一sh间()姿态万千变化无常点缀 绫纱晕头转向 月晕,整体感知：,朗读课文，完成以下任务：、标出段落序号。、查字典，解决字词。、用一句话概括主要内容。（文章主要讲了）。,卷云,卷积云,积云,高积云,卷层云,卷 层 云,高层云,高 层 云,雨层云,积雨云,早霞不出门,晚霞行千里,东虹轰隆西虹雨,日晕三更雨,月晕午时风,1、浏览全文，思考：（1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。,整体感知：,云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。,招牌一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。,2-6自然段,3,2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：（）中填写自然段序号，-填写关键词，填写全文结构方式。,整体感知：,（）一、云和天气的关系：_ 薄云：_()云的形态（）二、看云识天气的_ 低而厚的云：阴晴风雪（）_（）三、看云识天气的_及局限总,1,26,25,6,招牌,方法,意义,云的光彩,晴朗,总,分,看云识天气,4,自读2-6自然段，试试：用方框“”框出依次介绍的那些云和光彩的名称（即对云和光彩的分类），用波浪线“”画出云和光彩的形态特征及位置（对它们进行描写的语言材料），用横线“”画出云和光彩的天气征兆。根据课文内容设计表格，列出云及其光彩的种类、特征和他们分别预示的天气情况。,重点研讨1：,5,卷云,卷积云,积云,高积云,像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着,像水面的鳞波，是成群成行的卷云,像棉花团，上午出现，傍晚消散,像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐,最高,很高,2000米左右,2000米左右,最薄,很薄,较薄,较薄,象征晴朗,无雨雪,阳光温和,天晴,云种类简表（一）,云的种类简表（二）,卷层云,卷云聚集，向前推进,像白绸幕蒙住天空,高,晴转阴,高层云,卷云越变越厚,像毛玻璃遮着太阳,低,将下雨雪,雨层云,高层云变得更厚,暗灰色云块密布天空,更低,雨雪连绵,积雨云,积云迅速形成高大云山,乌云密布天空,更低,雷雨冰雹,云的光彩简表,晕,产生在卷层云上，分布在日月周围,里红外紫,日晕三更雨，月晕午时风,华,产生在高积云边缘部分,里紫外红,华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨,虹,雨过天晴，在太阳对面的云幕上,彩色圆弧,东虹轰隆西虹雨,霞,早、晚，太阳照着对面的云彩,云层变红,朝霞不出门，晚霞行千里,第二课时,学习目标：1、品析语言，学习本文生动说明的方法；2、仿写训练；3、谚语积累。,请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：、充分利用描写云彩的语言材料；、让别人明白你将会带来怎样的天气。示例：Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。,重点研讨2：,6,本文是一篇介绍科学知识的说明文，全文不但抓住了说明对象的特征，条理清楚，而且在语言上也很有特色：美，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。语言之美，有的是运用了某种或多种修辞，有的是使用某种句式，有的则是选取了优美准确传神的词语。这篇文章就有很多美点，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。下面请大家用“美在，因为”的句式，只就文中的某一比喻句（在说明文中称为“打比方”）进行赏析。也可以不用此句式，自己随便说。如：本文的语言美在“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马”因为它运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云姿态万千的动态特点。,揣摩赏析：,7,“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的鳞波”用了比喻使卷积云难以描摹的形态特征具体化；“像棉花团似的白云”比喻积云的松软洁白；“云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”用“招牌”比喻天上的云，形象地说明了云和天气的紧密关系。总之，都抓住了说明对象的特征。,美点举例：,8,仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周围的群山，,运用仿写：,示例：夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静无比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着盹；有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行；还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高高的谷堆,9,本文语言特色,生动形象,准确严密,形象性（文学性）,知识性（科学性）,本文大量运用比喻、拟人等修辞方法，使准确严密的科学知识寓于生动形象的文字中，是本文最突出的语言特色。,1、准确抓住事物的特征；根据事物的特点，使用恰当的比喻。拟人等修辞手法；比喻使描写生动形象，说理通俗易懂。2、说明顺序有条不紊，脉络分明。具有很强的逻辑性。3、语言通俗准确，注重实际运用。,课文小结：,拓展延伸：,交流有关天气的谚语。,天上钩钩云，地上雨淋淋。炮台云，雨淋淋。棉花云，雨快临。云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。鱼鳞天，不雨也风颠。乌云接落日，不落今日落明日。太阳现一现，三天不见面。西北开天锁，明朝大太阳。久晴大雾阴，久阴大雾晴。清早宝塔云，下午雨倾盆。,拓展延伸,拓展延伸,七月秋风（北风）雨，八月秋风凉八月秋分夜，一夜冷一夜馒头云，雨淋淋瓦片云，曝死人云往东一场空，云往西雨凄凄日落云里走，雨在下半夜晨雾即收，旭日可求日出早，晴无靠日头红，寒死人蟑螂乱飞，有阵雨蜘蛛结网，久雨必晴久晴将久雨，久雨必久晴冬暖要防春寒,