安阳县二中附中李现锋藤野先生.ppt

藤野先生,鲁迅,第一部分：见藤野之前（离开东京去仙台的原因）1-3段,在东京,清国留学生的庸俗生活 作者抓住了（）、（）等细节,如图,“东京也无非是这样”中“这样”指代什么？,离开东京,去,仙台,清国留学生的种种丑态与庸俗生活,盘辫子,学跳舞,如图,第二部分：与藤野先生的交往,相识,相处,离别,如图,记叙了与藤野交往的哪四件事？,可以看出藤野有哪些优秀品格？,1、添改讲义,2、纠正解剖图,3、关心解剖实习,4、了解女人裹脚,1、生活简朴,2、治学严谨,3、热心关爱弱国留学生,匿名信事件,看电影,民族自尊心被伤害,弃医从文,对藤野的肖像描写是（）,侧面描写藤野生活简朴的一段是（）,黑瘦、八字须、戴眼镜,“坐在后面发笑的是”,与藤野先生的“离别”,1“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”，作者是怀着怎样的感情写出这一行文字的？应该怎样理解这一句话？2促使作者不再跟藤野先生学医学的主要原因是什么？3“这一声却特别刺耳”一句，应该怎样理解？4“但那时那地，我的意见却变化了”中“我的意见”是指“意见变化”的内容是，“意见变化”的原因是。,满腔义愤，,运用反语目的是说中国不是弱国中国人不是低能儿,作者的民族自尊心受到伤害，认识到学医学不能救中国,作者的民族自尊心受到伤害,弃医从文,医学改变不了中国，要从精神上、思想上唤醒民众，就要学文学,学医救国,第三部分：怀念藤野先生,三、,刻画藤野先生，突出他的品质。,课文如何描写藤野先生的形象？,目睹印象,耳闻亲见,治学严谨,生活俭朴,学者形象,藤野严九郎,记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？,添改讲义,认真负责,纠正解剖图,严格要求,关心实习,热情诚恳,了解裹脚,求实精神,正直热诚,治学严谨,没有民族偏见,课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。,2.课文中哪几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主义情怀？,在 东 京,所见所闻,清国留学生的丑态,修辞：比喻、反语,所 感,厌恶之极，不屑与之为伍,不学无术 思想腐朽,爱 国,去 仙 台,去仙台,日暮里：,水户：,触发忧国之情,反清志士客死之地,爱,国,弃医从文的原因,匿名信事件个人与祖国的尊严受到侵犯,看电影事件思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤,爱,国,离开仙台，怀念先生,直抒怀念之情,热情赞颂,高度评价,怀念付诸行动,藏讲义,挂照片,写文章,怀念之情化为斗争的勇气和力量,爱,国,合作探究,(1)匿名信事件个人、祖国的尊严受到 侵犯(2)看电影事件思想受到极大震 动，民 族自尊心受 极大伤害,鲁迅弃医从文的原因,主题思想,以上几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主义思想，这与课文表现藤野先生的高尚品质并不矛盾，二者相辅相成，是统一的整体。,课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。,文中还有一种情况，借助于副词，增强表达思想感情的作用。试举例。,“东京也无非是这样。”,表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。,“只不过”的意思,“大概是物以希为贵罢。”,与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国国民的辛酸。,似有此事，但不完全肯定,他们也何尝不酒醉似的喝采。,与“不”连用，以反诘的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。,小结,1、掌握本文的脉络，以“我”与藤野先生的交 往为叙事线索。,2、了解藤野先生的优秀品格,