学习型教师团队建设孙元涛.ppt

5/15/2023,学校教研组建设与教研文化变革,一、导言：换一种眼光看“教研”,这是一个我们极为熟悉的场景，或许，我们已经很难感受到它的神奇。但是，在有些人眼里，这是一个极为珍贵的经验。,PISA（Programme for International Student Assessment）(国际学生评估项目）是一项由经济合作与发展组织（OECD）统筹的学生能力国际评估计划。,从PISA考试和中美教育差异说起,该计划主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估，测试学生们能否掌握参与社会所需要的知识与技能。试题着重于应用及情境化。受测学生必须灵活运用学科知识与认知技能，针对情境化的问题自行建构答案，因此能深入检视学生的基础素养。上海学生在2009年第四次国际学生评估项目（PISA）测试中取得阅读、数学、科学素养第一的佳绩，引发外界持续关注。PISA测试的重点是看学生全面参与社会的知识和技能，对学生阅读、数学和科学能力的考察并不限于书本知识，还包括成年人生活中需要的知识和技能。,为什么上海的学生能够取得第一名？比尔盖茨有自己的理解,二、关注我们的教研组,1.教师职前教育的不足，必须在职后进行“补育”教师教育体制无法保证“专业性”的养成。,2.教师的持续发展需要团队支撑,一个“转型教师”的苦恼“现实的冲击”,3.在眼花缭乱的变革“话语”中培植本土的力量教育体制改革、素质教育、创新教育、教育全球化、减负、教育均衡发展、新课程 有效教学、校本管理、校本教研、校本培训、反思型教师、研究型教师、教师专业化、教师专业发展 课堂观察、课例研究、平等中的首席、校本课程、后现代课程,今天的变革，不是太少，而是太多。德国现代建筑大师密斯凡德罗：less is more 康德：“人类最难的艺术”富兰：变革要想扎根，至少需要3-5年的时间。寻找属于我们自己的实践经验 寻找我们身边的可以借用的力量 教研组：一个延续了年的“中国经验”教研组：一个与我们相伴相随的基层专业性组织,三、走向更有效的伙伴教研：策略与行动,1.让研究成为教师的专业生存方式 我们呼唤怎样的教育研究？“三子式教育研究”反思。怎样让研究聚焦日常？青椒的苦恼名师的苦恼,我们时代的“儿童”与“教育”案例1.没有快乐的波斯猫案例2.用10块钱做一件有意义的事情案例3.什么是“受过教育的人”？从儿童选书喜好谈起,2.做一只“刺猬”。古希腊的阿基洛库斯：狐狸知道很多事情，刺猬却只懂得一件最重要的事情。狐狸有很多狡猾的点子，想要把刺猬当晚餐，但是刺猬只有一个御敌良方，蜷缩起来，变成刺球。人们往往用“刺猬”来表示聚焦核心问题，执着于重大理想，并坚持实现它，而不是“东一榔头西一棒槌”。案例：“舍得”的智慧:一个校长的教育叙事,3.教研的深化与日常化时间：前移后续，弥漫在日常教学中主题：一课三磨、教材重构、同课异构、课型提炼、长程两段、“大”问题的发现观念：发现问题就是发现发展的空间方式：研究-实践-反思-重建-再实践-提炼,4.自我心态、立场的重构开放：他人眼光的价值 小说幸福的一天合作：我与你,荀子：以学心听，以仁心说，以公心辨 伽达默尔：他人是一条路，一条通向自我理解的路。,5.文化“建设”而不是文化“包装”文化是人的生活方式。刮痧 案例：非诚勿扰上的洋嘉宾Enter to grow in wisdom，Depart to better serve thy country and thy kind,三大误区：重包装轻建设“孔雀羽毛”遮蔽了整体文化标识高度趋同,6.制度设计与组织安排 赋权增能：突出教研组长的专业引领。资源集聚：走出去培训；引入多元的“另一种眼光”取向变迁：由笼统的研讨逐步走向专题式研究；由一般性听评课逐步走向专业性的课堂观察与听课评课。参照资源：“好课”的变迁。,7.读书、思考与写作让读书成为一种内在需求亲近理论，创造“理论”教研文化的变革，不是运动扎根日常，改变“气质”，才是真正的力量学校：精特美+朴,法国思想家薇依：灵魂是一盏灌满油的灯，它满怀信心和渴望等待着它的配偶。读一本好书，就是点亮自己灵魂深处的那盏油灯。就是为自己孤独的灵魂寻找最可靠的配偶。就是让那些伟大的心灵、睿智的智慧透入到自己的内心世界。,读图时代快餐文化消解严肃,不要让这盏油灯熄灭！,（一）走出教育的“死亡之谷”,结语,（二）创造是最大的奖赏 一个心理学实验的启示,实验一,实验二,马克思“能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时，我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造”。,15990177651,