应用二元一次方程组——鸡兔同笼.doc

学科数学年级八年级授课班级主备教师参与教师课型新授课课题§7.3 应用二元一次方程组鸡兔同笼备课组长审核签名教研组长审核签名【学习目标】能找出实际问题中的等量关系，列出二元一次方程组，解决简单的实际问题。【学习重点】将题目中的等量关系进行转化，列出二元一次方程组。学习内容（学习过程）一、自主预习（感知）1. 回忆列一元一次方程解应用题时的常用步骤： 、 、 、 、 、 。2二元一次方程组的解法有：_、_。3解方程组 二、合作探究（理解）例1：阅读课本P229完成“雉兔同笼” 题的分析：A题型： B等量关系： 鸡头+兔头= C：设鸡有x只，兔有y只。 D 列则鸡头有 兔头有 鸡脚有 兔脚有 鸡脚+兔脚= 请你完成本题的标准解答例2：以绳测井,若将绳三折测之,绳多五尺；若将绳四折测之,绳多一尺，绳长,井深各几何？分析：题目大意是 。A题型： B等量关系： + = D 列C设绳长x尺，井深y尺 + = 解：三、轻松尝试（运用） 1. （ 只写分析）若两个数中,较大数的3倍是较小数的8倍,较大数的一半与较小数的差是4,那么较大的数是多少？分析 A题型： B等量关系;C设 D列方程组：2. 4辆小卡车和5辆大卡车一次共可以运货物27吨,6辆小卡车和10辆大卡车一次共可以运货物51吨,问小卡车和大卡车每辆每次可运货物多少吨？分析 A题型： B等量关系;C设 D列方程组：四、拓展延伸（提高）1某高校共有5个大餐厅和2个小餐厅,经过测试,同时开放1个大餐厅,2个小餐厅,可供1680名学生就餐；同时开放2个大餐厅,1个小餐厅,可供2280名学生就餐。(1)求1个大餐厅,1个小餐厅分别可供多少名学生就餐；(2)若7个餐厅同时开放,能否供全校5300名学生就餐?请说明理由。五、收获盘点（升华） 六、当堂检测（达标）1今有鸡兔若干,它们共有24个头和74只脚,则鸡兔各有（）A.鸡 10兔14 B. 鸡11兔13 C. 鸡12兔12 D. 鸡13兔112一队敌人一队狗,两队并成一队走,脑袋共有八十个,却有二百条腿走,请君仔细数一数，多少敌军多少狗？3某制衣厂某车间计划用10天加工一批出口童装和成人装共360件,该车间的加工能力是：每天能单独加工童装45件或成人装30件。（1）该车间应安排几天加工童装,几天加工成人装，才能如期完成任务？（2）若加工童装一件可获利80元, 加工成人装一件可获利120元, 那么该车间加工完这批服装后，共可获利多少元？七、课外作业（巩固）1、必做题：整理导学案并完成下一节课导学案中的预习案。完成优化设计中的本节内容。2、思考题：学习反思：