古代诗歌鉴赏之表达技巧.ppt

古代诗歌鉴赏,之,表达技巧,考纲说明：鉴赏古代诗歌的表达技巧。,提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?,提问变体：（1）请分析这首诗的表现技巧（表现手法）。（2）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,表达技巧,一、鉴赏修辞手法二、鉴赏表达方式三、鉴赏表现手法四、鉴赏构思技巧（首尾照应、铺垫、承上启下等）,1、比喻2、拟人3、对偶4、对比5、夸张6、用典7、双关8、互文,一、修辞手法,阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。逢入京使岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟【注】泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【注】龙钟：湿漉漉的样子。问题：“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？【参考答案】诗人运用了夸张的修辞手法，说泪下如雨湿袖难干，这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，深切思念亲人的心情可见一斑。,修辞手法答题步骤,(1)准确指出用了何种修辞手法。(2)结合诗句具体阐释怎样用了这种修辞手法。(3)此修辞手法有怎样的表达效果或思想情感。,（09江苏卷）满江红登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。“膏锋锷”:兵士的血滋润了兵器的尖端。这首词中“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？并作简要分析。,【参考答案】,（第一步指出手法）借代。（第二步解释怎样运用手法）“珠翠”指妇女佩带的首饰，指代宫女。（第三步说明表达效果）词句写汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气象。,（2010浙江）阅读下面这首诗，完成下面的题目。定 林宋王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。【注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。仍：又。22简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）,（1）运用拟人手法（2）诗人把“云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月追寻。（3）写出在定林流连忘返的愉悦心境。,判断下列诗句的修辞手法,1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2、百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。4、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。5、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。6、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。7、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,8、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。9、“秦时明月汉时关”、“主人下马客在船”10、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。11、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。12、“终岁不闻丝竹声”、“门前冷落鞍马稀”、“何以解忧，惟有杜康”13、“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山园小梅）,常见修辞格表达效果,比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。顶真：具有回环跌宕的旋律美。用典：使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力。,说说下列诗句的主要表现手法：1 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（）2 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（）3 孔雀东南飞，五里一徘徊（）4 杨柳岸晓风残月。（）5 秦时明月汉时关，万里长征人未还（）6 樯橹灰飞烟灭。（）7 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（）8 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。咏鹰（）,直抒胸臆,借景抒情,起兴,用典,借代,互文,白描,小 试 吧,衬托,判断下列诗句的修辞手法,朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否？知否？应是绿肥红瘦。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。岱宗夫如何？齐鲁青未了。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。,借代，设问,夸张,双关对偶拟人,设问,拟人,借代，对比,夸张,小 试 吧,答题三步骤,准确指出用了何种手法。结合诗句阐释如何运用了这种手法。（分析）此手法有什么突出的效果和好处，表达了诗人怎样的感情。（作用，主旨）,表达方式,叙述,描写,议论,抒情,动静结合,虚实结合,正面 侧面,远近高低观察角度的变化或色彩的描绘、白描或细节描写,直接抒情：直抒胸臆,间接抒情,相关术语：,借景抒情,寓情于景,托物言志,表现手法：（托物言志、写景抒情、叙事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲扬先抑、欲抑先扬、顺叙、倒叙、插叙、对比、衬托、卒章显志、象征、用典、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、渲染、虚笔、虚实结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、动静结合、动静相衬等）,对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，或以动衬静，或以静衬动，以求得动中显静，静中有动 构成一种情趣。【分析思路】寻找诗歌中所写的景物，按“动”与“静”标准分两类；把握整首诗歌的意境，明确以“动”“静”中何者为主；若以“静”为主，则判断为“以动衬静”，若以“动”为主，则判断为“以静衬动”，若二者兼有，不分主次，则判断为“动静互衬”；,、动与静,鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，“鸟鸣山更幽”，通过这些动景，动中见静，愈见其静。更加突出显示了春涧的幽静。,品味下面的诗，分析有关表达技巧：,结合诗句内容，分“静景、动景、动静关系及效果”三个层次组织答案。,全国卷雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,参考答案：一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷塘雨后幽美静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。,虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：神仙鬼怪世界和梦景：诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。已逝之景：这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。想象之景：这类虚境是还没有发生的，它表现的情将得到延伸而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。,、虚与实,陇西行四首(其二)陈 陶,誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。,虚实结合,第三句实写战场的惨烈场面，第四句虚写亲人的思念。这一虚一实形成鲜明的对比，产生了强烈的悲剧效果。,解答这类手法的思路是：首先指出实写什么景或事，虚写什么景或事，然后指出它们如何相互映衬、交织一起表达怎样的情感。,分析：本诗运用了虚实结合的手法。前两句写诗人此时的孤寂，是实。后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，是虚。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。,邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。,问：作者是怎样写“思家”的？（全国卷）,高考题例,问题：请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。,绝句漫兴九首（其三）杜甫,熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。,【注】这首词作于杜甫寓居成都草堂的第二年。,（08年福建卷）,参考答案：,借景抒情。诗人描写了燕子频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动，既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。,表达方式型的试题的答题：,（1）什么手法。（2）结合诗句解释怎么样用。（）怎样的感情（或刻画了什么形象，或表现了什么主旨或达到什么效果）。,总结,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫登高（节选）,渲染、铺垫：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。,渲染出雄浑、寥阔而又萧索的秋景，使诗人联想到自己年华已逝，壮志未酬，心情何等落寞，何等悲壮！,答题步骤：,（3）这种手法的表达效果。,（1）准确指出用了何种手法。,（2）结合诗句解释这种手法。,（4）这种手法对意象的作用。,（5）表达了作者怎样的思想感情。,明晰表现手法,1、庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。李商隐锦瑟 2、东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。杜牧赤壁 3、天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。4、大漠孤烟直，长河落日圆。5、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,6、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。7、城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。8、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,早 行陈与义,【注】驼褐：是一种用兽毛制成的上衣，露水不易湿透。阑干：纵横貌。,参考答案,a.用了反衬手法。b.天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”以动衬静。c.两处反衬突出了诗人出行之早和环境之静。e.表达作者由漂泊引起的孤独寂寞。,问题：这首诗用哪些手法表现雨后池塘水面的平静的？,一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。,雨后池上 刘攽(bn),参考答案,1.a比喻，b水面好像轻轻磨过的镜面一样，c形象生动地d表现水面的清澈平静。e表达作者对景色的喜爱之情。2.a动静结合，以动衬静。b“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等是静态，“垂杨舞”“万点声”等是动态。本诗动静结合，以动衬静，c突出了d雨后池塘的平静。e表现作者雨后观自然的怡然心态。,问题：请分析这首诗在表达技巧上的特色。,枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。【注】甘露：寺名，在镇江北固山上，下临长江。银山：江中巨浪。,宿甘露僧舍曾公亮,参考答案,解析1：a虚实结合。b前两句写弥漫山巅的云气直入枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、万壑都是虚写，c渲染出d惊心动魄的艺术境界。e表现作者豪迈的胸襟和壮美的情感。,解析2：a夸张，b把江水夸张为“拍天浪”；C突出了d长江的汹涌澎湃，e表现了诗人豪迈的胸襟和壮美的情感。,答题步骤：（1）指出手法（2）结合诗句解释（3）表达效果（4）对意象的作用（5）表达的情感,小 结,四、把握思想情感、主旨、风格和意境,（一）把握思想情感和主旨1、要注意诗歌所写的景物特征和人事性质，把握情由景出，情由事生等普遍性规律2、要注意诗歌中借景抒情、托物言志和借古讽今等手法的运用情况。（二）把握作品的风格和意境1、平时阅读中积累感性认识2、诗歌的风格与作者的生平思想也是密切相关的3、注意作者选取了哪些景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等,练习,双调清江引张司久 西风信来家万里，问我归期未?雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。简要分析这首诗的意境。,这首诗选取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，抒发了游子身处异地，思念家乡的愁情，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。,反映诗人心情的愉悦、欢快、激动、沉痛、哀伤、赞美之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡、报国之情等,反映总体风格的 刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡、凄美、明快等,答案的表述,1.表达的过程要完整一种感悟、一份情感，它的表达，一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。如“请分析鸟鸣涧(2001年春季高考题)一诗春山月夜图”这样一个题目，我们就要在月出前的“人闲”、“花落”，到月出后“鸟鸣”这一过程中来分析。2.按要求回答，重点明确题目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用，等等，一定要看清，看清了，表达才能有的放矢，重点明确。3.表达流畅表达流畅，一是指文句通畅，二是指先后有序，三是指用语准确、表达到位。只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到的。,鉴赏常用的词语,1、反映表现手法的 直接抒情、间接抒情、欲扬先抑、明贬实褒、虚实结合、以小见大、以动衬静、动静结合等2、反映诗人心情的 愉悦、欢快、激动、沉痛、哀伤、赞美之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡、报国之情等3、反映语言特色的凝练、简洁、幽默、质朴自然、清新秀丽、生动形象、有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等4、反映总体风格的刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡、凄美、明快等,一、试题传真：08年诗歌鉴赏题,阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）绝句漫兴九首（其三）杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫来打人。（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。,参考答案及评分标准：参考答案1：这首诗景中含情（1分）。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”的活动。（1分）这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。（2分）全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情（2分）参考答案2：这首诗借景抒情（1分）。诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写（1分）。借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，（2分）表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情（2分）,四、典型答例分析,1、作者用了白描及借景抒情的表现手法。由远及近，先写茅斋矮小，江上燕子频频飞来筑巢，又写了燕子衔来的泥点弄赃了琴书，以及小飞虫到处能碰到人身上等细节，突出了草堂的简陋与条件的艰苦，抒发了作者在简陋条件下仍不忘修养自身，安贫乐道的思想与淡淡的寂寞无奈之情,2、作者用了间接抒情的表现手法。通过描写江上燕子频繁到自己低矮的茅斋中作客的活泼可爱的景况，抒发了自己悠然闲适地生活。,（1、2皆为满分卷）,3、作者运用了拟人的修辞手法，打是人才有的动作，此处用在飞虫身上，显然是用了拟人的手法，生动形象地写出了燕子”“故来频”、“点污琴书时情趣盎然的情景，突出了作者怜爱愉悦的心情。,4、诗人作了白描手法，三言两语既写出了草堂的生活，在诗中“衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人”就描绘了诗人的生活场景。这样写诗句通俗易懂，清新自然，将生活环境场景重现，这首诗表达了诗人悠闲自得并且轻松的心情。,（3为满分卷，4为五分卷）,5、本诗用借景抒情的手法，江上的燕子因为茅斋很低就飞来停在上面，琴和书内都有了泥点则引来飞虫。,6、采用了联想、寓情于景的手法，描写了低矮茅，燕子，泥点，飞虫，好比世间污浊的人和事，影响着独居草堂的诗人，起到了耐人寻味、意境深远的作用。,7、作者住在草堂时，看到燕子经常飞来，并衔着泥污，表达了作者看到官场的贪污而远离，抒发作者不同流合污的高洁志趣。,（5为两分卷，6为一分卷，7游离题目之外盲目作答，为零分卷）,归 纳 总 结,1诗歌鉴赏三环节：读懂诗歌审清题意答出规范,2答题三步骤：准确指出诗句运用了什么手法结合诗句具体分析是怎样运用这一手法的运用这一手法表达了什么感情或起到了什么效果。,温馨提醒,表现手法的使用往往是综合性的，但要分清主次。结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架空分析。总结概括要力求准确，反复筛选用词。,