古代诗歌语言的鉴赏.ppt

鉴赏诗歌语言,朱成祥,考试说明,鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；评价古代诗歌的思想内容。,一、了解古诗中语言的变形二、掌握鉴赏诗歌语言的三种题型、答题步骤,学习目标,一 了解古诗中语言的变形,例：春风又绿江南岸。风老莺雏，雨肥梅子。,1.词性的改变,绿,老 肥,2.语序的改变,例：多情应笑我，早生华发。,（应笑我多情）,竹怜新雨后，山爱夕阳时。怜新雨后之竹，爱夕阳时之山。,3.成分的省略,例：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,（笑于春风）,泉声咽危石，日色冷青松。危石咽泉声，青松冷日色。,题型一：炼字型,题型一：炼字型,例：暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。试分析“铺”的妙处。,答：因为残阳已接近地平线，几乎是贴地面照射过来的，确象铺在江上很形象。“铺”字显得很平缓，写出了秋日夕阳的柔和。给人一种安闲，亲切的感觉。表现了作者沉浸在自然美景的喜悦之情。,句意,意境,感情,二鉴赏诗歌语言的三种题型,二鉴赏诗歌语言的三种题型,题型一：炼字型,1.提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,2.答题步骤：(1)理解该字在句中的含义（有时需解释）。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（如果该字的使用在句中或篇中有表达技巧，也应点明）,3.注意点：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,例1：南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。看，在诗中指回望(字意)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(句意)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(情感)。,二鉴赏诗歌语言的三种题型,例2：使至塞上（王维）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。请简析诗中颈联“直”和“圆”的妙处。,“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，（字意）这两字不仅准确描绘了沙漠苍茫而辽阔的景象，（意境）而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中.（情感）,题型一：炼字型,例3：早梅 齐己 万木冻欲折，孤根独暖回。前村深雪里，昨夜一枝开，风递幽香出，禽窥素色来。明年如应律，先发望春台。诗人原诗为“昨夜数枝开”，后改为“昨夜一枝开”，请问：“数”改为“一”好不好，为什么？,答：“数”改为“一”好，（观点）因为题为“早梅”，梅花于百花前开放是为早，一枝又先于其他可见其早了，点“早梅”之题。（句意）且一枝孤梅迎寒怒放，更富意境。同时还能表现出诗人的惊喜之情。（情感）,题型一：炼字型,例4：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏 轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分),“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音（句意）。与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；（手法）联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（篇：感情）,题型一：炼字型,炼字型诗歌鉴赏中所炼的字一般是：1.动词 2.形容词 3.数词 4.叠词 5.色彩词,题型一：炼字型小结,答题步骤：（1.观点）2.理解字意，阐述句意 3.意境或情感（有表达技巧的一定要点出）,题型一：炼字型,叠词：叠词的作用：（1）增强语言的韵律感（2）起强调作用。例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,题型一：炼字型,表颜色的词：作用：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,题型一：炼字型,题型二：品味语言风格型,题型二：品味语言风格型,所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人不同时期的作品往往表现出不同的风格。,题型二：品味语言风格型,诗人语言风格一般有:,豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。例：庐山谣寄卢侍御虚舟 李白“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。”,题型二：品味语言风格型,沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如杜甫登高“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”,慷慨悲壮：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂登幽州台歌“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”,题型二：品味语言风格型,朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如陶渊明饮酒：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”,婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如李清照武陵春：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”,题型二：品味语言风格型,含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。朱庆馀闺意献张水部 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”,清新明丽：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。如周邦彦苏幕遮：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”,题型二：品味语言风格型,部分诗人的诗歌语言风格 陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国,幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如章碣焚书坑：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”,题型二：品味语言风格型,提问方式：这首诗在语言上有何特色?2.提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,题型二：品味语言风格型,答题示例：春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：请分析此诗的语言特色。答：(步骤一)此诗语言特点是清新自然，口语化。(步骤二)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(步骤三)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。,题型二：品味语言风格型,3.答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。,题型二：品味语言风格型,题型二：品味语言风格型,题型二：品味语言风格型,例1：邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注：“邯郸”，今属河北。“冬至”，农历二十四节气之一，这一天，朝廷要放假，民间就更热闹了。大家穿新衣，互赠饮食，互致祝贺，一派过节的景象。白居易写这首诗时，正宦游在外，夜宿于邯郸驿舍中。问：这首诗语言上有什么特点？,（步骤一）语言朴实无华，平易通俗。（步骤二）冬至佳节，远在邯郸的客店里，将怎样过法呢？只能抱着膝坐在孤灯前，在静夜中，惟有影子相伴。由于自己离家远行，家里人一定也过得不快乐。当自己抱膝灯前，想念家人，直想到深夜的时候，家里人大约同样还没有睡，坐在灯前，在谈论着我这个“远行人”吧！语言直率质朴。（步骤三）表达了作者的孤寂之感，思家之情。,题型三：一词领全诗型,题型三：一词领全诗型,优秀的作品中，诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的“诗眼”、“词眼”，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。如李清照醉花阴写主人公多愁善感、怜花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”,这一个“瘦”字便是全篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。,题型三：一词领全诗型,提问方式：某词是全诗的关键，为什么？你认为本诗的诗眼是什么，请作说明。解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一 个词就构成全诗的线索，全诗的感情 基调、全诗的思想，抓住这个词命题 往往可以以小见大，考出考生对全诗 的把握程度。答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考 虑。,题型三：一词领全诗型,春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说？,答案：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。可见“折柳”是全诗的关键。,题型三：一词领全诗型,