初中化学《制取氧气》PPT课件_2.ppt
课题3 制取氧气,教学目标,1知识与技能:了解实验室制取氧气的反应原 理，理解催化剂和分解反应等概念，培养学生的实验技能；2过程与方法:通过探究氧气的制法，让学生初 步学习实验探究方法和运用比较学习法；3情感与价值:激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识,思考1：我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？,一、实验室制取氧气,实验原理及装置：,过氧化氢溶液 H2O2（无色）,高锰酸钾 KMnO4（暗紫色）,氯酸钾KClO3（白色）,二氧化锰 MnO2（黑色）,常用药品及其颜色,探究：用高锰酸钾制氧气,高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气,加热,KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2,加热,文字表达式,符号表达式,为什么呢？,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,连接装置，检查装置气密性。,连接装置（从左到右，自下而上）,检查气密性的方法：先将导管一端伸入水中，然后用手紧握试管，观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。,收集装置（根据气体的溶解性和密度）,排水法不易溶于水的气体且不与水反应,向上排空气法气体密度比空气大,向下排空气法气体密度比空气小,1.排水法收集的气体纯净但不干燥,2.排空气法收集的气体干燥但不纯净,3.排空气法收集导管插入瓶底：,利于把空气排净,向上排空气法收集,收集氧气应该用什么方法？,排水法收集,氧气不易溶于水,氧气密度比空气大,根据氧气的密度和溶解性选择收集装置,如何检验收集到的是氧气？,将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气。,将一支带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，证明已集满。,用向上排空气法收集氧气，如何验满？,请看演示实验,真的好激动,操作步骤,1、查(装置气密性)2、装(装药品在试管中，塞紧单孔塞)3、定(固定试管在铁架台上)4、点(酒精灯加热药品)5、收(收集气体)6、离(导管出水槽)7、熄(灭酒精灯),步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？现 象：带火星的木条不能复燃，结 论：常温下过氧化氢溶液 分解很慢,放出氧气少。,探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气,步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现 象：带火星的木条复燃了结 论：常温下二氧化锰（MnO2）加速了过氧化氢溶液的分解,放出的氧气使带火星的木条复燃。,步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现 象：带火星的木条复燃了结 论：二氧化锰（MnO2）仍然在起作用使过氧化氢溶液分解产生氧气。,催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。催化剂的特点,一 变：化学反应速率变二不变：质量不变、化学性质不变,过氧化氢 水+氧气,二氧化锰,H2O2 H2O+O2,MnO2,文字表达式：,符号表达式：,氯酸钾 氯化钾+氧气,二氧化锰加热,KClO3 KCl+O2,MnO2加热,文字表达式,符号表达式,探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）制取氧气,讨论：,过氧化氢制氧气和氯酸钾制氧气的发生装置能否相同？,1、药品平铺在试管底部,3、导管伸入试管不能太长,实验中应该注意哪些事项？,2、铁夹夹在离试管口1/3处,原因：不利于气体的排出,（使药品受热均匀）,4、试管口略向下倾斜,5、用酒精灯的外焰先均匀预热,再集中在有药品的部位集中加热,6、等有连续的气泡产生时再收集,原因：防止冷凝水倒流至试管底部,炸裂试管,原因：刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯,7、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯,8、收集满的氧气,应正放在桌面上，并用玻璃片盖上,原因：防止试管冷却后,水槽内的水沿导管上升,进入试管,使试管炸裂,原因：氧气密度比空气略大,过氧化氢 水+氧气,二氧化锰,氯酸钾 氯化钾+氧气,二氧化锰加热,高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气,加热,由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。“一变多”A=B+C+,分解反应：,硫,氧气,二氧化硫,点燃,铁 氧气 四氧化三铁,点燃,氧化汞 汞+氧气,加热,下列反应属于分解反应的是（）,石蜡+氧气 二氧化碳+水,小试牛刀,A,B,C,C,A_B_C_D_E_F_,试管,铁架台,酒精灯,导管,集气瓶,水槽,练 习1,2、在化学反应中，催化剂（）A.质量减少 B.在化学反应后化学性质发生了变化 C.质量增加 D.能改变化学反应的速率,D,3、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误,工业方法制氧气分离液态空气方法,原理：利用液态空气的沸点不同，属于物理变化。,随堂检测1工业上制取大量氧气的方法是（）（A）加热氯酸钾（B）加热高锰酸钾（C）分离液态空气（D）加热二氧化锰2催化剂在化学反应中所起的作用是（）（A）加快化学反应速率（B）使生成物质量增加（C）改变化学反应速率（D）减慢化学反应速率,实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（）（A）朝下（B）朝上（C）略向下倾斜（D）略向上倾斜实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）（A）加热固体药品前（B）与加热固体药品同时（C）开始有气泡放出时（D）气泡连续并均匀放出时,5.某同学设计了4种制氧气的方案：用氯酸钾和二氧化锰共热；使高锰酸钾受热；用高锰酸钾和氯酸钾共热；使二氧化锰受热.判断这四种方法：A.全正确 B.全不正确 C.正确 D.只有正确,6.实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气，反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是：A、由大到小B、由小到大 C、不变 D、无法判断,B,7.在高锰酸钾分解制氧气的反应中，二氧化锰是_物。在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧气时，氯酸钾是_物,二氧化锰是_，若不 加二氧化锰，则氯酸钾分解反应将_，若将高锰酸钾加入氯酸钾，则反应_，这是因为_。8、三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入少量二氧化锰，第二份中加入少量高锰酸钾，第三份不加任何物质。给它们分别加热完全分解，放出氧气的 量：A、第一份最多B、第二份最多 C、第三份最多D、一样多,B,生成,反应,催化剂,很慢,很快,高锰酸钾分解产生二氧化锰,加快氯酸钾的分解,10.医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。关于该装置，下列说法不正确的是 Ab导管连接供给氧气的钢瓶 Bb导管连接病人吸氧气的塑料管 C使用该装置来观测是否有氧气输出D使用该装置用来观测氧气输出的速率,B,11.实验室制取氧气大致可分为下列步骤：点燃酒精灯，加热试管.检查装置的气密性.将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上.用排水法收集氧气.熄灭酒精灯.将导管从水槽中取出.正确的操作顺序为_.,过氧化钠+二氧化碳 碳酸钠+氧气等等.现在潜水员想选择其中的一种作为潜水艇中氧气中的来源，你认为应该选择哪一个？为什么？（至少要阐明三条不同的理由）,反应物都是固体，反应需要加热,反应物是固体和液体的混合物，反应不需要加热,固液不加热型,固固加热型,固液不加热型,使用长颈漏斗时，长颈漏斗的末端必须插入液体中，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出，所以必须液封。,
