六年级语文上册17少年闰土.ppt
,语文人教版六年级上册,17 少年闰土,执教者：大顺乡中心校 方家全,第一课时,鲁 迅,激趣导新,鲁迅：1881年9月25日诞生于浙江省绍兴城里一个破落的封建士大夫家庭，原名周树人，字豫才，“鲁迅”是他的笔名。中国现代伟大的文学家，思想家和革命家，新文学运动的奠基人。狂人日记、孔乙己、药等显示了文学革命的实绩，奠定了新文学的基础；杰作阿Q正传的发表，为新文学历史树立了一座丰碑，对中国作家和世界作家产生了巨大影响。他卓越的文学成就，不仅丰富了中华民族的文化艺术宝库，而且也是对世界文学的巨大贡献。鲁迅是世界文坛上最有成就的作家之一。,识字写字,请给下列字加拼音：,闰 胯 匾 猬 汛,rn,ku,bin,wi,xn,扭 厨 套 畜 窜,ni,ch,to,ch,cun,我会读闰土 一望无际 胯下 厨房 刺猬 畜生 明晃晃 正月神佛 供品 银圈 空地 祭祀 无穷无尽 值年 允许 五行缺土 潮汛 一柄 所谓 刺猬 无穷无尽,我知道其间：那中间便是：就是的意思。无端地觉得：没有原因地觉得。没有知道：不知道。如许：像这样。先前：以前。素不知道：向来不知道。单知道：只知道。,比较下面的形近字，并组成词,胯（）租（）劲（）垮（）祖（）颈（）讯（）迅（）汛（）谓（）渭（）猬（）,大家有感情地朗读课文,想想全文可分为多少段？,可分为四个部分：一（、）讲我印象中的闰土二（、）讲我和闰土是怎样相识的三（6-16）回忆我和闰土第一次见面时的情形写闰土和我讲捉鸟雀、捡贝壳、看西瓜、看跳鱼等有趣的事情四（17）写我和闰土分别时的情景和相互间的友谊,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏（ni）一柄钢叉，向一匹猹(ch)尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯(ku)下逃走了。,()的天空中挂着一轮()的圆月，下面是边的沙地，都种着()的()西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项()银圈，手()一柄钢叉，向一匹猹尽力地()去。那猹却将身一()，反从他的胯下()走了。,深蓝的,金黄的,一望无际,带,捏,刺,扭,逃,碧绿的,选一选,大家默读这一段，想一想,本段有几句话？各写了什么？之中用了哪个词把景、人、物有机地联系起来，够成一副生动的图画？,抓“其间”这一词句,大家观察图画有感情地朗读课文,引读第2、3自然段,这一年，“我”家轮到了大祭祀的值年，需要一个人老看管祭器，闰土因此来到“我”家，我们于是相识了。读读第2、3自然段，看看作者对这些情况做的介绍。,第二课时,默读第4、5自然段，边读边想：,“我”是怎样急切盼望闰土来“我”家的？“我”看见闰土是什么摸样？“我”心里是怎么想的？,紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。,用波浪线画出写闰土外貌的词句，想想：从这些描写中可看出闰土是一个怎样的孩子？,再有感情地朗读这些语句,快速朗读第6-16自然段，想一想：1.这部分具体写了几件事？哪几件事？2.这些事对“我”来讲，是什么样的事？3.你最感兴趣的稀奇的事是哪一件？为什么？4.“我”印象最深的稀奇的事是哪一件？怎么体会到的？,他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”,鹁鸪,角鸡,我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。,1、用“素不知道单知道”的句式说话,2、这句话表达了“我”的什么思想感情？,表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩之情,理解第16自然段的含义并有感情地朗读,啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。,闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟(他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)闰土知道夏天去海边拾贝壳(他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)闰土有看瓜刺猹的经历(他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿(他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。),雪天捕鸟,看瓜刺猹,海边拾贝,潮汛看鱼,你能复述吗？,他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空,1、“他们”指的是谁？这句话有什么含义？表达了“我”的什么思想感情？2、你能用那两个反义词慨括“我和闰土”在见识上的特点？,（孤陋寡闻）（见多识广）,看插图，设身处地想一想，两位感情深厚的小伙伴分别时会说些什么。请大家小组讨论讨论，然后演给大家看。,朗读课文末段，从中体会“我”和闰土之间怎样的感情。,后来，闰土走了，那么“我”和闰土所建立起来的友谊还能持续下去吗？“我”和他还会见面吗？,思考一下,总结全文,作者对少年闰土的外貌、语言、行动的描写，都抓住了这个人物的特点，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了两人之间儿时真诚的友谊，表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念的情感。,同学们再见！,
