奇妙的国际互联网教学设计.doc

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教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹教学目标：奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹1、准确流利的朗读课文。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹教学时间：两课时奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹教学过程：奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹第一课时奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹1、导入课题奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹同学们, 我们来对诗好吗?老师说上半句，你说下半句。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹千里莺啼绿映红，(水村山郭酒旗风)。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹草满池塘水满陂，(山衔落日浸寒漪)。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹接天莲叶无穷碧，(映日荷花别样红)。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹鸟宿池边树，(僧敲月下门)。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹海内存知己奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(1)会对吗?齐对(天涯若比邻)奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(2)连起来读两遍。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(3)这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，假如我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。当然“天涯若比邻”只是诗人对朋友的劝慰，对未来生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地做到奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(出示)“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。”奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(1) 齐读奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(2) 找出两组反义词远(近)天涯(咫尺),天涯是说距离远，咫尺是说距离近。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(3) 这句话中还有一组关联词(虽然但是)这是组表示转折关系的关联词，在朗读时，我们应该强调前半句, 还是后半句呢?奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(4) 指导朗读，一组同学读前半句,齐读后半句。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹2、同学们,那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢?奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹板书：奇妙的国际互联网奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹3、你想走近国际互联网吗?你想了解它吗?你想到网上漫游，让我们再次读课题, 把你的渴望，好奇读出来。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹二、质疑自学。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹1、那么你想知道国际互联网那些方面的知识呢?奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹2、生质疑。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹同学们想了解的内容还真不少，限于课文有限内容，我想我们只能解决其中三个问题，其他的问题就留给同学们课后探究了。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹3、出示问题：奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(1)国际互联网是什么样子的?奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(2)国际互联网是怎么工作的?奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(3)国际互联网与我们人类有什么关系?奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗?奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹三、作业：奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹1、誊写词语。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹2、继续研究问题。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹3、朗读课文奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹第二课时奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹一、复习：奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹1、复习词语。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹2、上节课我们提出了哪些问题?奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹二、全班交流，指导朗读。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹1、现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢?哪个小组愿意来交流一下。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹2、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”起来的。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(1)齐读奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(2)国际互联网有什么特点呢?(大)它像什么?(巨型的蜘蛛网)奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(3)你从哪个词语体会到它的大呢?(巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台)奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(4)我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(5)国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(6)让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。(齐读)奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(7)这里的“网”是指一般的网吗?那它指什么?(国际互联网);这里的“线”是指一般的“线”吗?奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(8)“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(9)引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的();也有的是看不见的()，这些“线”上飞速流动着()、()、()它们能够在短短的几秒钟内跨过()传到()。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹3、同学们，国际互联网是怎么工作的呢?奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(出示)国际互联网是看得见的()、()看不见的()来传送文字、声音、图象等信息的。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(1)情境体验，了解关系。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹学到现在我们也比较累了，来轻松一下。奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(2)现在老师不是你的老师了，角色变一变，就当一回你们的奶奶吧，行不行?奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(3)前几天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信纸，准备写回信。我儿子在一旁就嚷嚷开了：“妈，都什么年代了，干吗不上网，发电子邮件啊?”“年轻人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收到。孙子、孙女们，是奶奶有道理呢，还是你爸爸有道理啊?奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹(上网发电子邮件只要几秒钟，速度快)奇妙的国际互联网教学设计第 页奇妙的国际互联网教学设计 教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对掳诵帅次哥嗽庇伸喘爬犊克佑函檀伞曙京训筐圾埠吐溯齐匿克鞋蔚犬消稀瘁映对瞩歪倍含桃臆泅索纱案价欠笨鼎锭挛茫眼轴雷肄莫话掘汲侧扶咐夹要速度快