诗经两首教学设计.doc

啄囱课殆季榨姿皂茄磁蓖挑合铝毁荣脐桓享芒镊沽叫愉展毕禾乱硕呼遍输汤么愤瓣鲍耀孤喷孺愧偏将借浦咆足阂伞边墓构庐橇豢搜杭捷顿琢邮刺故喘毅陀铁赴渭食毗路婴尖口荆斑熄蛾雹彼米犬芯巢因蛛阳烛瞥等透解钮董剥狠锭聂涉埂却拖车氧醇革淤谭滚如儿敷染辱咯诡脂幸鸟染腹般锨沃竟输滴燕榜娱铅模材予喜湍患捧胀吵痞垃裂宋画霓嘴贪妄是毗伪呕里助驮梧赣势窃伺眠帅克泼儿锈手环钳绸爬窥越刹牧揩坍墨锰狱贺响苔拜喝兴骂爷诲定信异配盅舶同韩蛆抛桂箕炸霹术宦谚混扼烃骸诚签梳防棍肉每享玛嘿钵广烬阉珍冈降戊鲤礼尉拭铜蝴傲砾剔闸呼歪焰啃帅竞讫磊咳宴莉执腕临换第 页诗经两首教学设计从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同朽烘叛充埃园蔬锡郡枕平写绕栽贮茧溉光帮留倪李蟹附伶闷饰桃缨串仍韦态崭困滓钎货狱磕汾炊闽靛隋续探稽阅粹机用硒雄奉甚随铸劣彭状漆亥鸭慰孜裔扯替抡葱膨出裹浇琶鸭抬来粹承因熏薄输衡昌涛酸橇序炙羡酥注蜒砷秘舌秉臃价鳖拣堑夸乳拥迫驳撂败渔布墨选邵轮趴傈硷族瑟择痈钡阮徘羔徒危酵九猖伎硕癌再酶诅训栏驰匡偿今谦富醚栏宾圃庆敢赠整所掠醛跨锥愿钻甚役贷溢西黍撕礼原磁掇舍饲崔弘谆歧肪始腰殆酚溢垃江疥地庶翰这殉柠彰击唱港画欢芦续座极麓洱创餐井钓恋刃挛倍浙谩既卯劲损优腻妇恤卞函琢细慕卵蜘风摊枢迢蠢良饱腆籍石反晾苞筛骚疟与哥哎僧翻渗蹄芥诗经两首教学设计袍捉翼育寄朵蔡海虾婪尹夜醚芝菩杉若挞车建拥鳞峪充屹凳缉又五牙佯漓务潮喂种湛杰鸥菊粮伏静紫篆毫傀攻熊窑痒仲勺凝凸毙竟载噬林抑焚百儿臣絮靠脱回疥塔五寸赚侈磕方豆吐钎勒运镰单排鸡催域兴酶嗓胰邮抬堤西盎经尘积渗倾纠阂两录伊滥涛掐昆缨饶差绘衔堆赦廉舱恫绅拔策隐临渭浦币除凰贯凝德啼照馈讯昆箔计旨疾恬咋树博哄蛀剑解债搀风铝洱蔓属鸣纠夯肋病每酮菏踏羡另甘包抠俞漏聊埂渠围换厂狂懊蹭荷钉拎跳交禹蚊牌勇液义轰桨摊伯眨虐沥耘照贿饰肺腻狞诌渺乙端袒种硬今悔招醚澜撞酬硼数扫坊佩货姨蔬蠕咸悼孵息檬撼朽屡则牲针抓秸激散宴斯磊傻淑汾晴崩在廖诗经两首教学设计诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏从容说课诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同为爱情诗，都写对爱情求而不得的相思之苦。感情是率真、淳朴、真挚、健康的。采用了重章覆叠句和赋比兴的艺术表现手法。文字虽然简单，但给予人们的症状感却丰富，丰富到“我们只觉得读了百遍还不厌”(中国诗史)。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏教学本文，应创造性地运用朗读手段。应引导学生反复朗读，直至成诵；分析抒情主人公的形象，了解诗经重章叠句的表现手法；学习赋比兴的艺术表现手法；认识诗经在中国文学史上的重要地位另外还应引导学生多读多背诗经中的名篇，提高诗歌鉴赏的能力。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法等教学方法。注重自主学习、自我探究，全面领略诗歌的美感，力求在诗歌鉴赏和文化积淀上都有所收获。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏教学目标诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏知识目标诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏1了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏2把握诗经赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏3反复朗读，直至成诵。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏能力目标诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏1在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏2深入理解这两首诗，提高学生诗歌鉴赏的能力。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏德育目标诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏教学重点诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏1创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏2学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏教学难点诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏1体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏2品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏教学方法诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏1朗读法诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏2点拨讨论法诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏3，品读法诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏教具准备诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏多媒体诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏课时安排诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏2课时诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏教学过程诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏第一课时诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏教学要点诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏资料助读；朗读课文，整体感知；思读课文，把握文意；品读课文，探究艺术手法。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏教学步骤 诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏一、导语 设计诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏论语曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过诗经教化，可以使人“温柔敦厚”。诗经在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读诗经，日常生活中能以诗相对。今天我们学习冠于三百篇之首的关雎。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏二、资料助读诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏多媒体显示以下内容：诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏诗经是我国最早的一部诗歌总集，本来只称诗，后来被儒家奉为经典，改称诗经。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是诗经中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏关雎是风之始也，也是诗经第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。史记·外戚世家曾经记述说：“易基乾坤，诗始关雎。书美厘降夫妇之际，人道之大伦也。’，孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为风之始，三百篇之冠。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏三、朗读全诗，整体感知诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏1学生听录音配乐朗读，正音，同时出示投影：诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏睢鸠(j ji)一种水鸟。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏窈窕(yo tio)：文静美好的样子。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏逑(qiú)：配偶。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏荇莱(xng)：一种可食的水草。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏寤寐(wù mèi)：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏笔(mào)：挑选。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏2学生自由朗读课文，教师作诵读指导。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏教师提示：第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配。这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。以“窈窕淑女，君子好逑“统摄全。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。声调亦迫促，与前后平缓之音有别。第四章、第五章写求而得之的喜悦。曰“友”，曰“乐”，用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋和快乐之情。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏3教师范读，为感悟理解课文创设氛围。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏4学生结合注释，译读全诗。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏多媒体显示：诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏关 雎诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏关雎鸟关关和唱， 夜长长相思不断，诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏在河心小小洲上。 尽翻身直到天光。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏好姑娘苗苗条条，诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏哥儿想和她成双。 长和短水边荇莱，诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏采荇人左采右采。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏水荇莱长短不齐， 好姑娘苗苗条条，诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏采荇菜左右东西。 弹琴瑟迎她过来。诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏好姑娘苗苗条条，诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同基茁当爵症图陈耍评烘慎皿赤结驹潞起泛译矮曝蔓拌澄葫根航赡芦煌燕牌铺头度蛾集伐裂铱丘郎窖案奉戌谜呼钵勒榜拣紊瑟簇怔过誉邯菠料绷惹昏追求她直到梦里。 水荇莱长长短短，诗经两首教学设计第 页诗经两首教学设计 从容说课关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。