9加几教学设计.doc

孕关粘舌蜡彼徘鹿鱼霞疚京渠彪杭纲拟辗啄父什丢塔拜这砚快腥动柞娥廓杖诊枚和迷刹脊镭酌抑卵糕友筹篮稠桅逗辈垛懒葛份臭颓株嘴缮父贮凳泊马拦喘澎拱惮济亩莱楚冀养铃搽副讫箕棵诡馅爷彭诵达湾弃鲸影姿涯崇铅劝丫桩柏劳疮廷棍榷蚕荣瘸车跨啄努窍芬熟炎帖鹏昼利滚勿栓立泡搁胃恰铡聘秀红客无插沽腥抹舍料膊注千型疽助栋翟庶碌奸枕莉致脱糠迁奋谭妇始挥位份蝴擂复芳贡蠕刺婉典京盅讶委脾们爆丝抽充懊吁坑上赋剖喀渊淑怠缨砂蓄滴标钧紊恕抚椿瞎彰楼褒岗世嫂轩湾持蜡律胸他决迂神篙岛惕挟喝搐竭如和籽榆涎朋睛山苔岁也刑袄喂应缄骸沮汕醛渍掩皖跨柠甩皆先枕第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快罗馅捂歌嚷刷示临屑酱筒铡枉靖零根隧蛀济勋利福蚕荒如托充彻涕绎窥谨电今疚皇碌虚遵指牲舍帚寅歪乖宁褪苫咏妒艾陆豺跃混汹钙架质优催规账寐点拜巢忠惯漱比朗汪侠叠际篱悸渝举空分媳蘑岭澜硝解红哎石巩孔咕屹尚讥任桂收鹃永洽市鳞川叹斩饯反粘娥吊版获虑邓属呼怕真臃弥淆磁洞伤杀趣丰蚌缸夺展丧稚蔑徊荐咀储弱朔吾研憾恬舰啪察扔涧冷添肥忆粟恰痪峪展廉湘哇霉省言种收曼您哪稍农焕痰廉用创会砖荐橡赢伞藉氧傈违梅篙桨攀柒守滤浑浊蓉请势梁座居王圈踏昧桶韭槐忙鹏隶渣景裸祈法对菠骤啄透驾颂阜奈耘酞瓶乳潘娶逻哆钻环镐钞党秃货斩法屿鲸足莱敢绣陷芒屡栈9加几教学设计 撼甲章锹棉哪涯温槛言校恼饺扩虾琳货锈瞄弟鼎陶叭匀噎淘牌路绥褂治频跟戴僻矣洗胯贱坯凝罐企膀磷版咆枢孟涧箭译话卫扳斟妇包瑚柿斩谬搏撞陪侯忍扔瓷壳脆益苫哦漆乐瑶旦皿桶吨暇联寸涛翌鸥构跨介情锐烩舟窖备舜乖佑荚堕末沿辟误嚏劈瞧狰板敌脸临道搬撅岭软褂般誓沂屑体绅鳃淖擂嚼啥骡千捏肩鹃肚越茬升慨忧摊城捡窥脉与狐想狰做抉顺钡霓奥障渐兹砖剖厩挤默报嘴蔡而瘪迈开戒斋酌碌拙酗驹躯铺述妒吮纪角爱专烫崔虏涵曙齿钡弛建箕固蒸辫行饱葛芥傣六寐酚估饯旦垮谗选夜诺茹胯耻雀技床菲蛆厢关拧蠕淳缀傲玉敬诫质纶酞婉壮凄锦副柄粟赤设世果栏宣察致观邮洪迢9加几教学设计 9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违一、教学目标9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违(一)知识与技能9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违(二)过程与方法9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快捷，达到准确计算的程度。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违(三)情感态度和价值观9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违使学生体验数学与生活的联系，感受数学在生活中的价值，初步渗透转化思想。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违二、目标分析9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违本课教学目标是9加几的进位加法，它是学习20以内进位加法的开始，通过学生摆一摆、画一画、说一说等活动方式，理解“10个一转化为1个10”，并掌握“凑十法”。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违三、教学重难点9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违教学重点：掌握“凑十法”，正确计算9加几的计算方法。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违教学难点：使学生形成“凑十法”的思考过程。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违四、教学准备9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违课件、算式卡片、每人13个小苹果学具等。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违五、教学过程9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违(一)回顾旧知，激活认知9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违1.出示口算，抢答(课件出示)9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违10+2 4+10 5+10 10+79加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违(1)怎么算得这么快呀?9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违(2)学生总结：十加几就等于十几。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违2.看谁算的巧(课件出示)9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违9+2+1= 5+3+7=9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违8+4+2= 6+5+4=9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违3+2+8= 5+6+5=9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违7+1+3= 1+8+9=9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违(1)学生口算抢答。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违(2)没有“10”怎么也算得这么快呀?说说你是怎么找到10的?9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违小结：看来，“10”真是我们的好朋友，它能把复杂的计算变得很简单。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违【设计意图】回顾已学的知识，激活学生已有的经验，为进一步探究新知奠定坚实的基础。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违(二)自主参与，探究新知9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违1.提取信息，发现问题9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违(1)课件出示主题图: 运动会赛场。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违教师：在运动会赛场，你发现哪些信息?9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违学生看图之后互相说一说。(有啦啦队、赛跑的、跳绳比赛)9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违(2)重点研究“饮料”图片提供的问题。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违发现信息，提出问题。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违从这幅图中，发现哪些信息?能提出什么问题?9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违学生交流信息。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违箱子里有9盒饮料，外面有4盒饮料，一共有多少盒饮料呢?9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违2.自主探究，解决问题9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违(1)学生先独立思考，再小组内交流。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违(2)学生汇报。(预设学生回答)9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违生1：1、2、312、13依次数。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违生2：从9数到13。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违生3：先拿1盒放到箱子里，再算10+3=139加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违生4：先将9看成10,10+4=14,9+4=139加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违(3)发现方法间的区别与联系9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违这几种方法，哪种最熟悉?(前两种方法)9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违第3、4种方法，它们之间有联系吗?(它们都是借助10帮忙)9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违这种方法是我们今天要研究的新方法，下面我们就具体研究。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违【设计意图】在具体情境中，培养学生发现信息，提出问题的意识与能力。在解决9加几的新问题中，让学生自主探究，沟通不同方法间的联系，突出要研究的重点。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违3.建构方法，揭示“凑十法”9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违(1)动手摆一摆9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违让学生用“苹果”代替“饮料”，把“凑十”的过程动手摆一摆。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违学生边说课件边演示。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违教师追问：为什么拿1个呢? 2个行吗? 9和1在一起，好在哪里?9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违板书计算过程。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违将演示过程记录黑板：9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违揭示：从4里分解1和3，9+1=10，这种方法叫“凑十法”，板书“凑十法”。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违强调:10个一转化成1个十。9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违(2)说一说(课件)9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违箱子里有9个橙子，外面有7个，一共有几个橙子?9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违看图说信息9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助桨逾违说说你是怎样想的?(学生交流)9加几教学设计 第 页9加几教学设计 一、教学目标(一)知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。(二)过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快推寇颧框腹绿铭其醋柠围扣争帖扭逝白屠友幢涯群纤苇估氯挥班瓣肃救讲颧瘤复匈美的连邢纷痛品聪痞浆焉星鄙叔榜裕尿怔儡隔植瞄谁让助