人教版八下第二章第二节基因在亲子代间的传递（共39张PPT）.ppt

第二节基因在亲子代间的传递,【学习目标】1、阐明染色体、DNA和基因这三者之间的关系。2、尝试说明基因在亲子代间的传递过程。3、描述生殖过程中染色体的变化。,基因是有遗传效应的DNA片段。,（黑色、褐色）,DNA分子片段模式图,控制眼皮的单双,眼珠的颜色,请记住！,基因存在于遗传物质DNA分子上。,1.人的体细胞每条DNA分子长约5cm，总长达m。2.细胞核的直径仅。,遗传物质DNA分子如何能够存在于细胞核里？,每条分子要压缩近万倍！,分析以下数据,思考：,染色体,如果将正在分裂的细胞用碱性染料染色，再放在显微镜下观察，你会发现细胞核中有许多染成深色的物质，这些物质就是染色体。,染色体是由？和？构成的。,而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。,染色体和DNA的关系示意图,一条染色体上有一个DNA分子一条染色体上有数万个基因,1.人类有多少条染色体？是成对存在的吗？,人类有46条染色体（46个DNA分子）。成对存在,人体细胞内染色体,体细胞里的染色体成对存在。,人体细胞有23对（46条）染色体，46个DNA分子,为什么这些染色体成双成对？,每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲。,每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。,同种生物染色体数目恒定，有利于物种的稳定。,图 1,人体（女）细胞染色体,2、每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？,不是，每条染色体上不同区段颜色不同，表示成分差异。每个区域可能有多个基因。,染色体,DNA(双螺旋链),蛋白质,基因,认真观察染色体和DNA的关系示意图（如下图），简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？,基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,基因,DNA,染色体,染色体，DNA和基因三者关系图解,、,基因,点击上面的字,观察此图，你能表述出更多概念之间的关系吗？,基因,DNA,染色体,细胞核,细胞,生物体,如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？,不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体的样子。,生物的体细胞中染色体和DNA分子是成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上，基因决定着生物体可遗传的性状。,总结：,进行有性生殖的生物体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。,在生物体细胞(除生殖细胞外的细胞)中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在。如人的体细胞有23对染色体就包含46个DNA分子,含有数万对基因，决定着人体的可遗传的性状。,在人的体细胞中，体细胞中染色体是成对的，基因是成对的还是单个存在的？,生殖的一般过程：,精子,卵细胞,受精作用,受精卵,新个体,假如：精子和卵细胞也像体细胞那样，都具有成对的染色体，那么？,二、基因经精子或卵细胞的传递,马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化,A,B,A,B,父本,母本,精子,卵细胞,A,B,受精卵,1883年，比利时的胚胎学家比耐登,亲代,生殖细胞,子代,父亲,母亲,精子,卵细胞,受精卵,子女,（23 染色体）,（23 染色体）,（23 染色体）,（23 染色体）,（23 染色体）,（23 染色体）,对,对,填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：,生物体细胞中的染色体是 存在的，生殖细胞中的染色体是 存在的，体细胞中的染色体一半来自 方，另一半来自 方。生殖细胞中染色体数目只是体细胞的。,成单,成对,父,母,一半,请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）,亲代（）,生殖细胞（）,子代（）,2n,n,2n,点击上面的字,请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。,39条,19条,7条,9条,生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。,在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。,想一想，这对遗传有什么意义？,保证了生物后代所含有的染色体的数量与亲代保持一致。,这位小朋友多了一条染色体，就远不如别的小朋友聪明伶俐。,21三体综合症患者,染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。,响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟,智障“天才”舟舟的资料,舟舟是一个先天智力障碍(三体综合症)患者病因：常染色体变异,比正常人多了一条21号染色,性腺发育不良,缺少一条X染色体,病因：,症状：,常见于女性。身体矮小；肘外翻；显蹼颈。性腺发育不良，乳房不发育，故无生育能力。30%伴有先天性心脏病。,可见，染色体数目保持恒定是多么重要！,A,a,A,a,生殖过程中染色体的变化,请完成下面的填图，看谁填得正确。,一、基因与染色体的关系：基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，不同的基因决定不同的性状。在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。,二、基因经精子或卵细胞的传递：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。,练一练,填空题：1、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是 和。2、染色体主要由两种物质组成：一种是，一种是。,精子,卵细胞,DNA,蛋白质,下图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，根据图回答：(1)a、b 分别表示父母的体细胞，它们的染色体数均为_。(2)A 表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞 c、d 分别叫_和_。它们的染色体均为_，比a、b 少_。(3)B 过程为_。形成的 e 细胞叫_，它的染色体数为_，(4)C 过程叫_。f 细胞是女儿的_细胞,其染色体数为_。(5)由上述可以看出，人类上下代的体细胞中染色体数目是_的。生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自_，一条来自_。因此，后代个体具有_的遗传物质,23对,精子,卵细胞,23条,23条（一半）,受精作用,受精卵,23对,生长发育,体,23对,23对,父亲,母亲,亲代各一半,思考：无性生殖的后代个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？,无性生殖的新个体是由母体直接产生的，没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。,不同生物体细胞和生殖细胞的染色体数：,12条,32条,12条,32条,10条,10条,想一想：,生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。,1.父母的性状是怎样遗传给子女的（）A.通过父母的言传身教B.通过孩子的学习和模仿C.通过长期的共同生活D.通过生殖细胞2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（）A.性状 B.细胞C.遗传物质 D.细胞膜,D,C,3.下列关于基因的叙述，正确的是（）A.动物和植物细胞内没有基因B.只有受精卵中才有基因C.只有生物的体细胞中才有基因D.受精卵内含有父母双方的基因4.已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（）A.24条、24条 B.24条、12条C.12条、12条 D.12条、24条,D,C,5.如图所示的生物结构表示的是（）,A.一个DNA分子 B.一个细菌 C.一个基因片段 D.一个精子,A,