五（下）Unit3MyBirthday.ppt
PEP 小学英语五年级下册Unit 3 My BirthdaySection B Lets learn,市前进路小学 刘艳玲,以生为本，以文化人(说课稿)市前进路小学 刘艳玲一、说教学内容 今天我说课的内容是PEP 五年级 下册 Unit3 My birthday.的B部分Lets learn。二、说教材 本节课是单词教学。它是在学生初步学习了表示月份的单词后，继续学习20以内序数词的用法以及变化规则。通过”When is your birthday?”“Its”把新旧的知识联系起来，让学生通过具体的运用来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。,三、说教学目标1、知识目标a能够听、说、认读20以内的序数词。b能够听、说、读、写序数词120的简写形式。2、能力目标：能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：When is your birthday?Its October 1st.When is National Day?Its October 1st.3、情感目标（1）了解中西方主要节日及其文化背景。（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。（3）引导学生注重小组合作学习，广泛阅读，扩广知识面。,四、说教学重点 教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法五、说教学难点 难点是不规则序数词的认读。六、说教学准备 1教师准备录音机及磁带，多媒体课件。2教师准备相关单词卡。3教师准备日历表，日历卡和带有节日特征的图片。4教师准备节日音乐和带有节日特征的图片,七说教法（）采用活动途径，倡导体验参与通过这一系列的教学活动，吸引学生的注意力，使他们通过思考，调查、讨论、交流与合作等方式学习和使用英语，完成学习任务，“When is your birthday?”该教法有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。（）突出以学生为主体的素质教育思想英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。(3)促进小组协作学习,精心设计合作小组的学习活动.通过组员之间的互动、互评，创造自由、平等的生生关系，引导学生学会彼此认可和信任，彼此接纳和支持，逐步培养学生的交流合作精神；通过小组间的交流展示和互评，培养学生欣赏他人、公正评价他人的能力。,八说学法 小学五年级学生已经学了将近三年的英语，已掌握了一定的听、说、读、写能力，也具备了一定的自学能力。因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力。但他们仍然具有儿童的一些基本特性，如好奇心强，好表现，善模仿等。游戏、活动是他们最乐于接受的学习方式。针对此阶段学生的特点，我设计了以下教学过程：,九说教学过程（一）情景导入，激发学生学习的兴趣教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun,half done.精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。,1热身/复习（Warm-up/Revision）复习旧知，以旧带新。Lets chantJanuary,February,and March.April,May,and June.July,August,and September.October,November,and December.Thats all of a year！,2.创设情境，导入新课。教师展示明星的照片，如葛优，this is Ge you,his birthday is in March.When is his birthday?His Birthday is March 1st,教师展示图片first(1st)。This is Deng Cuiwen,her birthday is March 2nd,教师展示图片second.This is Xu Huaiyu,her birthday is March 3rd,教师展示图片third.This is Yi Nengjing,her birthday is March 4th,教师展示图片fourth,同样方式教学5th,6th,7th,20th.,（二）注重能力，层层突破。教师出示基数词和序数词的对比，引导学生发现规律。尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会.,基数词 序数词序数词缩写 one first 1st two second 2nd three third 3rd four fourth 4th six sixth 6th five fifth 5th twelve twelfth 12theight eighth 8thnine ninth 9thtwenty twentieth 20th,Lets chant基数词变序数词，一二三 变单词，th从四上起，八减t,九减e,F要把ve替，ty变为tie.,（三）小组合作，交流思想。重视学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。（1）Game：You say,I say!一个学生说基数词，另一个学生说序数词，然后再反过来。如：S1:One.S2:The first.S2:Two.S1:The second.(2)教学对话aListen and answer.教师提问：When is Zhang Pengs birthday?Do you know?学生听音并回答：Its Oct 1st.学生在日历上找出这一天，教师用红笔圈出，出示国庆节图片：Oct 1st,our national day.Zhang Peng is from China.Chinas National Day is Oct 1st.But in America,it is called Independence Day.b学生听音,跟读，两人一组，表演。,（四）设置语境，灵活运用。让学生根据自己的实际情况，运用所学过的语言知识，结对自编，表演新歌曲，以小组为单位，进行成果展示，这样在共享成果的基础上完成了对所学知识的意义建构，实现英语语言综合运用能力的培养。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。a教师放歌曲“happy new year”，师生同唱。教师出示一张有新年气象的图片提问：What festival is it?学生回答：Its New Years Day.教师出示1月份的月历表，问学生：When is New Years Day?教师自己回答：Its the first day of a year.Its January 1st.b.看图片，学生之间展开对话。如S1:What day is it today?S2:Its Childrens Day.S1:When is Childrens Day?S2:Its June 1st.,（五）课堂总结，及时评价。通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做练习，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。,一、找出不同类的单词。（）1.A.March B.May C.Monday（）2.A.four B.five C.first（）3.A.1st B.2nd C.third（）4.A.Sept.B.July C.Dec.二、将节日和相对应的日期连线1.March 8th A.Teachers Day教师节2.April 1st B.omens Day妇女节3.June 1st C.Chirstmas Day圣诞节4.January 1st D.National Day国庆节5.October 1st E.Fools Day愚人节6.December 25th F.New Year新年7.Septenber 10th G.Childrens Day儿童节,十、教学总结 本节课我努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，并充分进行了师生、生生之间的多边互动，把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会进行相互切磋，共同提高。在教学中，我充分突出了情感功能，追求教学在认知、情感和技能目标上的均衡达成。我将教学建立在满足学生心理需要的基础之上，使教学活动带有浓厚的情感色彩，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，培养了学生学习的兴趣，增强了文化氛围，提高了课堂实效。,
