关于如何讲好一门课的十个问题.ppt
1,关于如何讲好一门课的十个问题,北京理工大学,龚 绍 文,2,目 录,前 言,一.要从整体上把握这门课的内容,二.要讲好每一堂课,三.要注意讲好第一堂课和最后一堂课,四.课程要常讲常新,五.关于多媒体教学手段,六.关于启发式教学,十.关于教书育人,七.关于创新或创造性的培养,八.关于教案,九.练好教学的基本功,结 语,3,关于教改,1.宏观教改很重要，微观教改也很重要,3.课堂教学是目前教学的主要环节，研究如何讲好一门课，是教师特别是青年教师面临的最基本、最主要的一个问题,顶层、中层、底层,2 目前的情况是：对底层的改革与建设的重 视弱于顶层,前言,4,关于如何讲好一门课的总论,讲好一门课要注意三个方面的问题：,1.要注意从整体上把握本课程的内容,2.要注意讲好每一堂课,3.要注意课堂讲授和其他教学环节的有机配合,5,一.从整体上把握本课程的内容,1.整体性备课的目的,（1）本课程的基本内容，基本结构，各部分之间的内在联系以及贯穿全课程的基本线索是什么？,是要弄清五个问题：,或本课程的基本概念，基本规律，基本方法和重要结论是什么？,搞 好 整 体 性 备 课,（2）对本课程的基本要求是什么？,6,（3）本课程的历史、现状和发展方向是什么？,（4）本课程在整个教学计划中的地位和作用是什么？,本课程与前修和后续课程的关系是什么？,7,2.整体性备课中应当做好四件事请：,(1)认真研读教材和参考书,(2)认真研读前修及后续课程的教材,(3)要亲自做过教材中的全部习题,(4)撰写一份本课程的教学安排表,8,二.关于讲好每一堂课,1.讲好一堂课的标准：,内容丰富，信息量大,概念明确，讲解深入,重点突出，选材适当,脉络清楚，逻辑性强,语言考究，准确生动,多媒体屏幕显示和/或板书得当,学时准确，不拖不欠,着装典雅，精神饱满,9,（1）内容丰富 信息量大,1）含有本课程（或本学科）中最基本、最重要、最核心的一个或几个内容，对这些内容要讲得正确，透彻。,实践性,是指一堂课的内容要：,科学性,2）若为理论性内容，应有联系实际的部分；,若为实践性内容，应有理论指导部分。,10,3）在讲好上述内容的基础上，应尽可能地介绍一些与上述内容相关的本学科的最新进展，,4）不仅能讲清楚教材中的内容，而且能讲出自己的观点,对那些今天仍然要保留的传统内容，最好能重新认识，用现代的观点加以阐述。,先进性,70%25%5%,个 性,个性,科学性,实践性,先进性,11,(2)概念明确 讲解深入,1)明确一次课中有哪些基本概念,2）对这些概念给出一个明确的确切的定义 或表述,3）对重要的概念要通过课堂中多次正确的 运用来使学生明确,概念明确是指：,12,(3)重点突出 选材适当,所谓重点是指这堂课要介绍给学生的重要的知识点,所谓重点突出是指要调动有效的教学手段，使学生对重要的知识点印象深刻。,13,(4)脉络清楚 逻辑性强,是指那些重点知识要通过一个自然的，合乎逻辑的认识过程使学生接受，,也就是说，要讲清解决问题的思路。,清晰的思路是教师备课中追求的重要目标，备课的过程在某种意义上说就是理清思路的过程。,14,一般讲解的思路是：,提出问题,利用本学科以往的知识和其他学科的知 识以及本次要补充的新知识来解决问题,得出结论,举例说明对新概念、新方法或新结论的 理解和应用,15,(5)语言考究 准确生动,语言是完成上述要求的重要手段，帮助展示内容、概念、重点、脉络。,对语言的要求是：,清楚,得当,艺术,16,(6)计算机屏幕等多媒体显示或黑板板书得当,板书或多媒体屏幕显示也是帮助教师展示内容、概念、重点、脉络的重要手段。,醒目,得当,艺术,对板书与计算机屏幕等多媒体显示的要求是：,17,(7)时间准确 不拖不欠,精心安排，准时完成,不要拖堂，也不要欠堂,估好讲稿容量和选好弹性内容,18,(8)着装典雅 精神饱满,简洁典雅，精干大方,有个性又不要过分强调个性,19,小 结,讲好一堂课的标准：,内容丰富，信息量大,概念明确，讲解深入,重点突出，选材适当,脉络清楚，逻辑性强,语言考究，准确生动,多媒体屏幕显示和/或板书得当,学时准确，不拖不欠,着装典雅，精神饱满,20,三.要特别注意讲好第一堂课和最后一堂课,(1)讲好第一堂课,(2)讲好最后一堂课,绪论课,争取好的开局,总结课,争取好的结尾,21,四.课要常讲常新,(1)新内容,(2)新讲法,(3)新手段,22,五.关于多媒体教学手段,它包括创作出一个好的电子教案和运用好这个电子教案两个部分。,1.认识,电子教案是利用计算机高超的处理文字、图形及图象的能力，在某些方面优于传统的黑板板书的表达课程内容、重点、难点和讲授脉络的有效形式。,一个好的电子教案对提升课堂教学效果和教学效率会起举足轻重的作用。,它是一项教学工程，是一项创造性的工作。,23,2.如何制作好电子教案,（1）首先要有一个好的课程教学的整体设计,（2）要建立一个自己认为好的电子教案标准,（3）要掌握好电子教案的制作技术，认清电子板书的优势和劣势，做到扬长避短,（4）要灵活不要死板,24,3.如何运用好电子教案,（1）避免形成两个中心,（2）避免书本搬家,（3）避免手忙脚乱,（4）要注意屏幕显示与板书的合理分工,25,六.关于启发式教学,引例：,闭 门 推 出 窗 前 月,投石冲开水底天,第斯多惠的名言：,一 个 坏 教 师 奉 送 真 理 一 个 好 教 师 教 人 发 现 真 理,26,一个例子,启发,联想,钟南山,启发式内涵的多层次理解,一个学校,一门课,一节课,一个问题,答疑和讨论,27,1.具体问题的启发,(1)提示一般，去解决具体问题,(2)提示具体，去解决一般问题,2.整体的启发,讲一 练二 考三,28,（4）加强自己的创新意识和创新工作,七.关于创新和创造性的培养,1.创新能力的重要性,2.创新人才的条件意识与能力,3.培养,（1）在课程内容上加强综合性,（2）在讲授方法上注意抓两头,（3）在创新实践中培养,基本与例子,29,八、关于教案,（一）什么是教案？,（二）教案的基本结构是什么？,(1)总述：,本次题目、,(2)课堂进程：,以时间顺序体现讲授脉络，表述下面四项内容,教学要求,教学目的、,教学重点、,教学难点、,教学方法,教学内容,表达方式,时间分配,（三）教案与教学大纲，讲稿的区别,30,九、关于教学基本功,（一）学术上的基本功,（二）传授上的基本功,31,十.关于教书育人,（二）塑 造 完 全 的 人,有理想,（一）教书育人是教师的天职,（三）课堂中可能培养的好的为人的品质,有勇敢精神,爱国，爱民，爱社会主义,有公心,有个性,有坚强毅力,诚实,善良,32,（八）教学基本功的三涵义,（五）肯定性教育和否定性教育,（六）针对性诚实教育,（七）育人育己，身教言教,33,结 语,1.教无定法，因人而异,2.寄希望于年轻教师,34,谢 谢！,35,十一、举例,1、关于概念明确,例1溃疡（录像）,36,例2.波德灵敏度定义,对于单位反馈闭环系统，若 和 0 是系统中某参数的实际值和标称值，其微变增量为=0；(s)与 0(s)是系统闭环传递函数的实际值和标称值，其微变量为=(s)0(s)。那么，等式,称为闭环传递函数(s)相对于参数 的灵敏度。,37,可修改为：,在一负反馈闭环系统中，对于系统中的某一参数，当系统中其他参数皆不变时，此系统的闭环传递函数的相对微增量与导致此相对微增量的参数 的相对微增量的比值称为此闭环传递函数对于此参数的灵敏度。由于此概念是波德提出来的，所以，亦称为波德灵敏度。其定义式为,其中,为闭环系统传递函数 的相对微增量；,为参数 的相对微增量；0 为=0 时的；为闭环系统的传递函数(s)对参数 的波德灵敏度。,38,例3.关于频率特性,39,例1.几种常用的等效电路,2.关于多媒体显示,三、几种基本电路的等效电路,1.串联电阻的等效电路 等效电阻,R2,R1,Rn,Rk,R,并联电阻的等效电路等效电导,Gk,Gn,G,G1,G2,3.电压源串联电路的等效电路,4.电流源并联电路的等效电路,US1,US2,US3,IS3,IS2,IS1,IS=IS1IS2+IS3,IS,US,US=US1US2+US3,40,5.电压源并联,(1),(2),不允许,6V,5V,5V,5V,5V,6.电流源串联,(1),(2),不允许,5A,5A,5A,5A,6A,41,7.有伴电压源与有伴电流源的相互等效,RS,RS,IS,US,42,例2.谐波分析与合成,例3.同步发电机的工作原理（录像）,例4.相贯体（录像）,43,3.关于创造性的培养,例1.精馏（录像 清华 赵洪）,44,45,从课堂信息量的角度看：,高质量的信息越多越好,所谓高质量信息是指那些新的、,有用的知识。,需要认真思考才能理解的、,多数人能在规定的时间内吸收的、,不是一般的新消息越多越好，课堂教学 不是短新闻发布，而是要,46,（四）要注意课堂讲授与其他教学环节的关系,(1)与实验教学的结合,(2)与课程设计的结合,(3)与习题课与讨论课的结合,(4)与 CAI 的结合,
