压强第一课时学案.doc

§9.1 压强导学案(第一课时)学习目标：1、知道压力的概念；2、知道压强的概；3、能用压强公式进行简单计算。学习重点：压强公式的应用；学习难点：应用压强公式进行分析和计算。教法：因材施教 以学定教学法：先入为主 自主学习一、复习和预习1、 复习： 1、力可以改变物体的形状，作用在同一物体上的力_，作用效果就越明显。 2、重力计算公式：_，（g取 ）重力的方向：_。 3、由密度公式m/V得：_、_。 4、面积的基本单位是_，常用的单位还有_、_、_它们之间的换算关系是：1=_dm²,1dm²=_cm²,1cm²=_mm².2、导学：明确学习目标（预习案） 1、物体_叫做压强。在物理上用字母_表示压强，_表示压力，_表示物体的受力面积，计算压强的公式是_；其中压力的单位是_，受力面积的单位是_，压强的单位是_，为了纪念_国科学家_，压强还有一个专用单位叫_，简称_，符号是_。 2、1Pa=_N/m2 ，表示的物理意义是： 。 3、由压强公式p=F/S，还可以推导出F= ，S= ，S是指受力面积而不是物体表面积。一、新知：合作探求新知（探究案）探究1、认识压力观察下图，并思考讨论后面的问题：1你认为桌面、地面、图钉是否受到压力？说出你的理由。2压力是否一定等于重力？3归纳三幅图中压力的共同特点：压力是 作用在 上的力。 探究2、压力的作用效果探究压力的作用效果跟压力、受力面积是否有关1讨论：要研究压力的作用效果跟压力是否有关，应保持 不变，改变 ，观察比较 ；研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时，应保持 不变， 改变 ， 观察比较 。2根据以上设计思路，自选器材，设计实验。提供的器材有：、海绵、沙子、气球、肥皂、棉线、弹簧测力计、小桌、石块所选器材是 思考：所选器材在实验中起什么作用？压力的作用效果如何显示？3按照自己的设计分组进行实验。通过实验，你得到的结论是：当受力面积一定时，压力越 ，压力的作用效果越明显；当压力一定时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显。探究3、建立压强概念如图所示，将几块相同的砖分别按甲、乙、丙三种方式放在水平地面上，其压力的作用效果不能直接显示，结合“活动二”中的结论思考讨论：AA 甲 压力：24N； 受力面积：240cm2 乙压力：48N ；受力面积：240cm2 丙 压力：24N；受力面积：60cm2 1甲、乙两种情况哪个压力作用效果强，你是怎样比较的? 2甲、丙两种情况哪个压力作用效果强，你是怎样比较的? 3怎样比较乙、丙两种方式压力的作用效果?压强定义：物理学中，把 叫做压强。压强公式：p= 压强的单位：在国际单位制中压强的单位是 ，1Pa的物理意义是 。4、 检测：强化变式训练（检测案） 1.压力的作用效果与_和_有关. 2.某物体对桌面的压强是1×104Pa,它的物理意义是_ 3.一瓶未开启的汽水,瓶内二氧化碳给瓶盖一个14N的力,若瓶盖的面积为7cm2,则瓶盖受到的压强是( ) A 0.5×10-4Pa B 2Pa C 200Pa D 2×104Pa4关于压力、压强下列说法中正确的是（  ） A、压力都是由重力引起的，大小就等于重力      B、压力的方向总是竖直向下的C、物体对支承面的压力越大，压强也越大 D、当受力面积一定时，压力越大，支持面受的压强也越大5 已知某河面上的冰能承受的压强是3×104Pa，一个人的质量是60kg，每只鞋底的面积都是150cm2。通过有关计算回答问题：(1)此人站在冰上是否有危险?(2)此人能不能从冰上走过河?(取g=10N/kg)。5、延伸：评价拓展提升 1、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。 （1）实验能够得到的结论是 。 （2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_（填“丙”或“丁”）所示实验。 2、小明采集到了野牛在水平地面上站立时留下的脚印石蜡模型，经测量该石蜡模型的平均厚度为2cm，质量为450g ,对该沙地进行抗压实验，发现使沙地达到相同深度的压强为2×105 Pa，已知石蜡的密度为0.9×103 kg/m3， （g=10N/kg）。求：（1）野牛和沙地的接触面积？（2）这头野牛在水平沙地上站立时的压力。（3）这头野牛的质量。 三、课堂小结：本节课你的收获2