三上第二单元教案.doc

三年上学期 执教者：全艳Module2 introductionsTopic 话题Unit3 whats your name？Lets TalkPeriod课时1Type of lesson 课型新授课Teaching Content Analysis 教学内容分析本模块的话题是introductions(1) 介绍别人和询问别人的名字(2) 认知一些在这个学期出现的人物。(3) 在情景中能理解对话内容Learner Analysis学生分析经过一个单元的学习，学生从认识字母到现在初学单词记忆。学生学习英语兴趣很浓，上课积极参与课堂。Objectives教学目标一、Language knowledge语言知识：1能“四会”掌下列内容：n 单词： I, am, Im=I am, name, your, what, whats=what isn 短语：Lets be friends.n 句型：Whats your name? I am / My name is 二、Language skill语言技能：1在情景中能理解对话内容。2能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。3能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。三 Learning Strategies学习策略：（1）学习如何了解话题相关知识并能拓展运用。（2）采取小组合作，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到英语学习中。四. Affect 情感态度：增强学生合作意识，培养学生学习英语的兴趣。通过积极参与教学活动，提高学生的自信心和学习自觉性。Language Focused教学重点单词、对话的理解和掌握。Language Difficult Points教学难点1词汇多，要求短时间认读有一定的难度。2单词name的正确读音。3对话中语言点的掌握：Im.Whats your name? My name is .Teaching Strategies教学策略创设各种各样的活动形式，培养学生听、说、读、写的能力。TeachingAids/Media and Resource教学资源与媒体 图片，PPT课件，教学平台，练习纸Preview Learning前置性学习预习unit3Teaching Procedures 教学过程Teaching activities & Steps教学活动及步骤Learning Activities学生学习活动Purpose设计意图.Warming upActivity 1: 1复习：Sing some songs，字母歌Hi, hello。 2老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。T: Hello, boys and girls. Im Miss XX. Im your (new) teacher. Im your English teacher. Whats your name? S: My name is .T: Lets be friends.Activity 1: 学生开口唱和加上动作.学生要认真听，回答教师问题Activity 1: 通过songs激发学生学习的兴趣。. Practice &ConclusionActivity 2: 1把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用Whats your name?提问，引导学生用My name is. 回答。然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。T: Whats your name?S1: My name is Zhang Xiaoling.T: Whats your name?S2: My name is Chen Jiaming.Ss: Whats your name?S3: My name is Janet Webb.Activity 3: 2根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型，并指导学生学习认读句子。T: Now, boys and girls. Lets try to say something to your new friends at your first meeting. OK? Practice 1：Hello, xxx. （板书Hello.） Practice 2 : HelloHi, Im xxx.( 板书HelloHi, Im.)Practice 3.: Whats your name? My name is xxx. (板书Whats your name?)Activity 4. 运用金太阳教学软件进行课文呈现1）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习，例如：Whats the boys (girls) name? Hes (Shes) . 检查学生是否能整体理解课文. 2) 再听录音，师生仿照课文对话。 3) 跟读对话，同位或小组分角色朗读。4) 老师检查课文朗读情况。(邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容)5) 让学生提出自己有疑问的单词或不理解的句子,给予解困。Activity 2: 学生用My name is. 回答。然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。Activity 3: 两人小组扮演所选角色练习对话,Activity4:学生要理解对话内容，跟读对话。 Activity 2: 融入扮演各位人物，学会句型。Activity 3: 操练句型，让学生通过练习，认读句子。Activity 4: 运用多媒体手段巩固课文。. DevelopmentActivity5 1投影出课文对话插图,让学生看图猜一猜对话内容。2游戏巩固句型Whats your name? My name is（运用猜拳的游戏进行，全班同学同时进行。两人猜拳，输的一方要回答赢一方的提问Whats your name? 然后跟在赢的一方后面再在去结交新朋友。游戏最后看谁的队伍最长，结交的朋友最多。） 3小组就各自组里的组员的名字，仿照课文对话，并尝试表演。4评价表演效果。5小结本课所学内容T: Good. Thats all we do in this lesson. At last, who can tell me what youve learnt at this lesson. Which word or which sentences can you say?Activity51）学生猜测2）小组活动3）表演4）学生小结Activity5提高学生运用语言的能力.HomeworkActivity91听、读课文对话，并可尝试表演对话。2仿照课本制作自己的中文或英文名卡。 3朗读或尝试拼读新词Activity10了解作业要求。Activity 10让学生对所学知识进行后续性的巩固与加强，发展学生的学习能力。 教学反思Topic 话题Unit 3 Whats your name?Fun with languagePeriod课时2Type of lesson 课型巩固Teaching Content Analysis 教学内容分析本模块的话题是introductions(4) 介绍别人和询问别人的名字(5) 认知一些在这个学期出现的人物。(6) 在情景中能理解对话内容Learner Analysis学生分析经过一个单元的学习，学生从认识字母到现在初学单词记忆。学生学习英语兴趣很浓，上课积极参与课堂。Objectives教学目标一、Language knowledge语言知识：1. “四会”掌握字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、.2进一步巩固打招呼、问候和询问别人的名字的句型。二、Language skill语言技能：1拓展更多关于打招呼和问候的词汇和句型。2能流利地用英语和别人打招呼、问候，向别人介绍自己的朋友。三 Learning Strategies学习策略：1能够通过教师的动作、表情，大胆猜测语言的意思。2学会借助手势与别人进行交际。四. Affect 情感态度：增强学生合作意识，培养学生学习英语的兴趣。通过积极参与教学活动，提高学生的自信心和学习自觉性。Language Focused教学重点单词的理解和掌握。Language Difficult Points教学难点1. 日常用语的交际运用。2能正确听说读写字母Oo到Tt。Teaching Strategies教学策略创设各种各样的活动形式，培养学生听、说、读、写的能力。TeachingAids/Media and Resource教学资源与媒体 图片，PPT课件，教学平台，练习纸Preview Learning前置性学习背诵26字母和复习课文unti3Teaching Procedures 教学过程Teaching activities & Steps教学活动及步骤Learning Activities学生学习活动Purpose设计意图.Warming upActivity 1: 1朗读第4页的小诗。2唱歌：My Names Benny（将学生的名字放入歌中进行演唱，以达到滚动复习已学知识的目的。）3老师和多名学生自由对话。T： Hi. S1： Hi. Miss Yu.T：Whats your name?S1：My name is.Activity 1: 学生开口唱和加上动作，还有招呼用语。学生与老师进行自由的对话Activity 1: 通过songs和chant激发学生学习的兴趣。通过free talk调动学生参与课堂。. Practice &ConclusionActivity 2: Sing a song（I Can Say My ABC）（通过歌曲让学生整体感受本课需要教授的字母。）Activity 3: 教师将字母Oo到Tt作为新老师、新同学来介绍。 教师戴上Oo 的头饰， 请六名同学分别戴上Pp到Tt的头饰，具体做法：T： Hi. Im Ms “Oo”. Ss： Hi. Ms “Oo”.T： Whats your name?S1：Im Pp.Activity 4. 教师任意读出Oo到Tt，学生出示相应的字母卡。具体做法：T： I have six good friends. Do you have any good friends? Do you have “Oo”/ “Tt”?S1： Yes, I do. （学生出示相应的字母卡。）Activity 5, 老师结合动作，用升降语调示范字母读音,比如教Tt时，示范拼读技巧，要求学生边听边观察老师的口型，然后跟读，并以小组开火车形式操练每一个字母。Activity 6: 开火车游戏：老师、学生任选Oo到Tt中的字母，在小组中进行传话练习。具体做法如下：T： My name is Oo. Whats your name? S1： My name is Pp. Whats your name? S2： My name is Qq. Whats your name? Activity7：开火车游戏：老师、学生任选Aa到Gg中的字母，在小组中进行传话练习。Activity 2: 通过歌曲复习字母Activity 3: 学生认知新老师和同学Activity4:学生用字母卡片认识字母。 Activity 5:通过听和跟读了解发音Activity 6: 学生猜测这个到底是什么字母。Activity 7:学生做传话游戏Activity 2: 直奔主题打招呼。Activity 3: 用人物头像帮助他们了解人物。Activity 4: 通过卡片对学生进行学习Activity 5： 培养学生听的能力Activity 6检查学生是否能掌握字母. DevelopmentActivity8老师读出一些简单的字母组合，学生在纸键盘上找出相应的字母,看谁速度快。字母的书写。（1）教师示范坐的姿势、握笔姿势、放纸位置。（2）教师示范讲解字母Oo的书写，指导学生观察，归纳出字母书写规格，如字母在二线中应占的位置，字母的斜度，字母的笔顺，字母之间的间隔等。（3）学生书空模仿写字母。（4）学生在练习本上书写字母。（5）检查，评价学生的书写。Activity8学生正确书写字母Activity8提高学生书写的能力.HomeworkActivity91. 听、读、背熟Oo到Tt。2模仿例子，抄写英语活动手册OoTt，每个写一行Activity9了解作业要求。Activity 9让学生对所学知识进行后续性的巩固与加强，发展学生的学习能力。教学反思：Module2 introductionsTopic 话题Unit 4 This is my dadLets talkPeriod课时1Type of lesson 课型新授课Teaching Content Analysis 教学内容分析本模块的话题是introductions(7) 介绍别人和询问别人的名字(8) 认知一些在这个学期出现的人物。(9) 在情景中能理解对话内容Learner Analysis学生分析经过一个单元的学习，学生从认识字母到现在初学单词记忆。学生学习英语兴趣很浓，上课积极参与课堂。Objectives教学目标一、Language knowledge语言知识：1. “四会”掌握单词：this, teacher, nice, to, meet, you, new, too.2掌握句型：This is Ms White. Nice to meet you.3进一步巩固打招呼、问候和向别人介绍自己朋友的句型。二、Language skill语言技能：1拓展更多关于打招呼和问候的词汇和句型。2能流利地用英语和别人打招呼、问候，向别人介绍自己的朋友。三 Learning Strategies学习策略： 1能够通过教师的动作、表情，大胆猜测语言的意思。2学会借助手势与别人进行交际。四. Affect 情感态度： 1教育学生要礼貌对人，要使用礼貌用语与别人交谈。Language Focused教学重点1句型的理解及运用。2让学生运用本课所学的知识问候他人。 Language Difficult Points教学难点1词汇多，要求短时间认读有一定的难度。2单词this的正确读音。3对话中语言点的掌握：Nice to meet you. Nice to meet you, too.Teaching Strategies教学策略创设各种各样的活动形式，培养学生听、说、读、写的能力。TeachingAids/Media and Resource教学资源与媒体 图片，PPT课件，教学平台，练习纸Preview Learning前置性学习预习unit4Teaching Procedures 教学过程Teaching activities & Steps教学活动及步骤Learning Activities学生学习活动Purpose设计意图.Warming upActivity 1: 1复习：Sing some songs，字母歌Hi, hello。 2老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。T: Hello, boys and girls. Im Miss XX. Im your (new) teacher. Im your English teacher. Whats your name? S: My name is .T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.Activity 1: 学生唱英语歌和运用英语自我介绍。Activity 1: 通过歌曲学生学习的兴趣。. Practice &ConclusionActivity 2: 1老师出示Mr. Chen, Zhang Xiaoling, Chen Jiamin,Zhou Yongxian, Janet Webb, Ben, Miss White的头像，并且用句子This is介绍各人的称呼，并引导学生用Hello向人物打招呼。 T：Look, Who are they? Let me introduce them to you. This is Zhang Xiaoling. This is Chen Jiaming. Please say “Hello” to them.Ss: Hello, Zhang Xiaoling. Nice to meet you.T: Nice to meet you, too.Activity 3: 根据老师给出的练习内容，三人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型，并指导学生学习认读句子。T: Now, boys and girls. Lets try to say something to your new friends at your first meeting. OK? Practice 1：Hello, xxx. （板书Hello.）Practice 2 : HelloHi, Im xxx.( 板书HelloPractice 3.: Nice to meet you. Nice to meet you, too. (板书Nice to meet you. Nice to meet you, too.)Practice 4: This is xxx.（向他人介绍自己的同位并板书This is.） Activity 4.运用金太阳教学软件进行课文呈现1）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习。2) 再听录音，师生仿照课文对话。 3) 跟读对话，同位或小组分角色朗读。4) 老师检查课文朗读情况。(邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容)5) 让学生提出自己有疑问的单词或不理解的句子,给予解困。Activity 2: 学生了解人物头像，并跟他们进行打招呼。Activity 3: 学生再认识角色，以小组为单位扮演所选的角色练习对话。Activity 4:通过光盘感知课文并回答问题2）仿照课文对话。3）同桌操练4）个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容Activity 2: 让学生学会复习已学过的内容。Activity 3: 操练句型，通过扮演角色，让学生在情景中学习句型。 Activity 4：检查学生是否能整体理解课文. DevelopmentActivity51投影出课文对话插图,让学生看图猜一猜对话内容。2游戏巩固句型This is.3小组就各自组里的组员的名字，仿照课文对话，并尝试表演。5小结本课所学内容Activity5学生看图猜一猜和玩游戏巩固句型Activity5提高学生运用语言的能力.HomeworkActivity61. 听、读课文对话，并可尝试表演对话。2. 读或尝试拼读新词。3. 尝试抄写新单词。Activity6了解作业要求。Activity 6对所学知识进行后续性的巩固与加强，发展学生的学习能力。 Topic 话题Unit 4 This is my dadFun with languagePeriod课时2Type of lesson 课型巩固Teaching Content Analysis 教学内容分析本模块的话题是introductions(10) 介绍别人和询问别人的名字(11) 认知一些在这个学期出现的人物。(12) 在情景中能理解对话内容Learner Analysis学生分析经过一个单元的学习，学生从认识字母到现在初学单词记忆。学生学习英语兴趣很浓，上课积极参与课堂。Objectives教学目标一、Language knowledge语言知识：1. “四会”掌握字母：Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz.2进一步巩固打招呼、问候和向别人介绍自己朋友的句型。二、Language skill语言技能：1拓展更多关于打招呼和问候的词汇和句型。2能流利地用英语和别人打招呼、问候，向别人介绍自己的朋友。三 Learning Strategies学习策略：1能够通过教师的动作、表情，大胆猜测语言的意思。2学会借助手势与别人进行交际。四. Affect 情感态度：增强学生合作意识，培养学生学习英语的兴趣。通过积极参与教学活动，提高学生的自信心和学习自觉性。Language Focused教学重点1掌握本课的词汇、句型。2认识上述6个字母的读音和书写。Language Difficult Points教学难点各字母的读音和书写。Teaching Strategies教学策略创设各种各样的活动形式，培养学生听、说、读、写的能力。TeachingAids/Media and Resource教学资源与媒体 图片，PPT课件，教学平台Preview Learning前置性学习背诵26字母和复习课文unti4Teaching Procedures 教学过程Teaching activities & Steps教学活动及步骤Learning Activities学生学习活动Purpose设计意图.Warming upActivity 1: 1Act out the dialogue and sing the song Good Morning.2Lets chantActivity 1: 学生开口唱和加上动作，还有招呼用语。Activity 1: 通过songs激发学生学习的兴趣。通过free talk调动学生参与课堂。. Practice &ConclusionActivity 2: Make a new chant根据不同的时间，用afternoon和evening分别替换原来的hello和morning。根据不同时间段，学生再说上述小诗一次。在新旧两个小诗中，把本课要教授的7个字母用特别的颜色（如红色）突出出来。Activity 3: Listen and Say老师将字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz作为新朋友介绍给学生。可通过课件介绍，也可以通过字母头饰实现这个介绍的环节。老师先请两位学生作配合，分别给他们带上字母Uu和字母Vv的头饰。然后把时间调至830。接着老师以Mrs H的身份（老师带上Ms Uu的头饰）把带Vv头饰的同学介绍给带Ww头饰的同学。T： Good morning, Ms U.S1： Good morning, Ms V.T： How are you?S1： Fine, T： This is Ms W.S1： Nice to meet you, Ms V.S2： Nice to meet you, Mrs W.Activity 4. 2Listen and Number根据对话的内容，用字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz来排列图的正确顺序。该环节以小组合作的形式完成。在评讲练习的时候，出示各字母的正确书写顺序，包括各字母的大小写形式。Activity5Find and Copy给出一些趣味字母图或生活照（要含有所学字母的），让学生在图中找出今天认识的“新朋友”，并把它们抄写在四线格上。Activity 2: 通过学习新的chant，认识新的字母。Activity 3: 学生作配合，分别给他们带上字母Uu和字母Zz的头饰（头饰要有各字母的大小写形式）。与字母打招呼。Activity4:学生正确书写 Activity 5:学生练习和再次感知字母Activity 2: 通过chant引出新字母。Activity 3 让字母拟人化，更加生动。Activity 4培养学生书写能力Activity 5检查学生是否能掌握字母. DevelopmentActivity6Look and Say仿照课文内容，向自己的好朋友介绍刚刚在图片或照片中找到的字母朋友。自由选择伙伴创作对话。Activity6学生仿照课文内容，向自己的好朋友介绍刚刚在图片或照片中找到的字母朋友。自由选择伙伴创作对话。Activity6提高学生说的能力.HomeworkActivity71熟读课文，尝试看图，复述课文的内容。2抄写字母：Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz.3复习之前学过的字母。Activity7了解作业要求。Activity 7让学生对所学知识进行后续性的巩固与加强，发展学生的学习能力。教学反思：20