复习十三++人体生命活动的调节(1).doc

复习十三 人体对外界环境的感知教案一、教材分析 1.教材的地位与作用本节内容是人教版生物学七年级下册/第四单元/第六章“人体生命活动的调节”/第一节/眼和视觉,本节课是学习了有关人体的营养、消化、体内物质的运输和废物的排出等知识之后,向同学介绍的人体对外界环境的感知中眼与视觉的知识,从现象到本质,层层深入,既是知识的介绍,又是很好的一次情感、态度、价值观的教育,培养学生注意用眼卫生,关爱盲人的情感。基于以上教材的分析,根据新课程标准要求,我确立如下教学目标:2.教学目标认知目标:(1)概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。(2)描述眼球的结构及各主要部分的功能。(3)说出近视的成因及预防的方法。能力目标: (1)尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释情感、态度与价值观:(1)能自觉保护视力,注意用眼卫生。(2)有自觉关爱盲人的意识,懂得为他们做力所能及的事。3.教学重点(1)眼球的结构和视觉的形成。(2)近视的成因及预防的方法。4.教学难点(1)眼球的结构和视觉的形成。(2)培养学生良好的用眼习惯,树立爱护眼睛的意识。一、人的视觉1、眼球的结构与功能 外膜 角膜：外膜的前部,无色透明,可透光,有很多感觉神经末梢 巩膜：白色，保护眼球内部的作用 虹膜：眼睛的颜色,中央是瞳孔(光圈),可调节进入眼球的光量 眼球壁 中膜 睫状体：内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度 脉络膜：有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”,相当于照相机的暗箱） 内膜：视网膜：内有大量感光细胞，能接受光的刺激，产生兴奋，物像形成的地方，是视觉感受器，相当于胶卷 房水：折光 内容物 晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连，相当于镜头 玻璃体 附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器（泪腺、泪点、鼻泪管）眼睛通过睫状体调节晶状体的曲度，来看清远近不同的物体。眼睛通过虹膜调节瞳孔的大小，从而调节进入眼球的光量由暗处到明亮处，瞳孔变小，由明亮处到暗处，瞳孔变大。由近到远时，晶状体曲度变小；由远到近时，晶状体的曲度变大2、视觉的形成：外界物体反射的光线 瞳孔 （折射光线）玻璃体 （形成物像，视觉感受器，产生神经冲动） 的视觉中枢（产生视觉） （任何一个结构受损都不能产生视觉）3、眼的卫生保健：近视：由于眼球前后径过 ，或晶状体曲度过 ，物像落在视网膜的 方看不清远处的物体 矫正：戴 透镜远视：由于眼球前后径过 ，或晶状体曲度过 ，物像落在视网膜的 方看不清近处的物体 矫正：戴 透镜预防近视：三要四不看三要：读书姿势要正确，看书一小时左右要远眺几分钟，要认真做眼保健操四不看：不在直射的强光下看书，不在光线暗的地方看书，不躺卧看书，不走路看书 二、耳的结构和功能：外耳 耳郭 收集、传导声波 外耳道 鼓膜：接受声波，产生振动1、 中耳 鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡 听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳 半规管内耳 前庭 耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动2、听觉的形成外界声波 鼓膜（产生振动）听小骨 （听觉感受器） 大脑皮层的听觉中枢（产生听觉） （任何一个结构受损都不能产生听觉）3、耳的卫生保健不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴并堵耳鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎不让污水进入外耳道，避免外耳道感染