科学五下第二单元导学案 (2).doc

五年级下学期科学导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题植物的繁殖课型实验课主备人孙桂荣审核人复备人 本周行为训练重点培养实验能力班级五年级小组姓名学习目标1.我认识了苗圃中的几种常见的植物。2.我能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。3.我能逐步制定、明确科学调查的步骤并组织实施科学调查活动。重、难点预测重点：我认识了苗圃里的植物。难点：我能对植物繁殖的方式进行调查。课前准备1校园内选好苗圃；绘制小组分工表。2、小组准备：铅笔、尺子、记录用纸。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学：谈话激趣，明确目标。户外活动，提出要求，注意苗圃里有多少种不同的植物苗。（结合教材插图，认识柏树苗、枇杷树苗、杨树苗和月季树苗）二、独学：完成下列问题。1、植物树苗是怎么样繁殖出来的？2、怎样才能知道以上的说法是正确的？三、互学： 1、对子交流上面的问题2、小组讨论:学生进行科学调查活动。a.明确目标。（植物哪些繁殖方式）b.确定调查方法。c.完成人员分工。d.开展活动调查。e.做好记录。3、植物繁殖方式调查表植物名称繁殖方式 四、评学：1.植物的繁殖方式有 、 、 、 。2.我知道了，小麦、水稻、大豆是靠 繁殖的。月季是用 繁殖的。甘薯是用 繁殖的。文本解读：第一部分：走入苗圃，认识几种常见的植物幼苗。第二部分：提出关于幼苗由来的猜想及解决办法。第三部分：制定并完成科学的调查活动。关键点拨： 苗圃里的植物种类较多，选择几种常见的植物苗，指导学生认识其名称。五年级下学期科学导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题茎繁殖课型实验课主备人孙桂荣审核人复备人 本周行为训练重点培养动手能力班级五年级小组姓名学习目标1.我知道用茎繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。并能熟练运用工具完成扦插、靠接中各个步骤。2.我能进行简单的扦插切面对比试验，知道该对比实验中唯一能改变的条件是切面的形状不同。3.我能对不同切面的茎的生长状况进行预测，并能与实际结果相比较。4.我能区分身边哪些植物可以用茎来繁殖。重、难点预测重点：我知道用茎繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。难点：我掌握了用扦插、靠接来繁殖植物的方法。课前准备1.教师准备：扦插、靠接操作分解图。2.分组材料：小刀、草灰、月季成株、河沙、枝剪、培养槽、塑料膜、柳树、柳树枝。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学：激趣引题，明确目标。动手试试用茎繁殖出植物幼苗。二、独学：完成下列任务。1.分别截取两段月季当年生的茎，将一段茎的下端剪成平面，一段茎剪成斜面，并将它们编号。2.取土质一样的两个花盆，并将截取的茎分别插下去。有兴趣的可以猜猜哪个根茎会长的更好？3.观察茎的生长状况，做好记录。茎生长状况第一天第二天第三天1号2号像上面实验中这样直接地把植物的茎插入土壤中进行繁殖的方法叫做扦插。三、互学：展示交流。1、对子交流上面的问题2、小组讨论:你还知道有哪些植物是用扦插的方法进行繁殖的嘛？观察嫁接后茎的生长情况，做好记录。我们生活中还有哪些植物是用茎繁殖的？四、评学：1.展示动手实验的成果。2.什么样的繁殖方法叫做扦插。3.什么样的繁殖方式叫做嫁接。文本解读：第一部分：学习简单的茎繁殖方法扦插。第二部分：认识茎繁殖的两张常用方法，掌握靠接繁殖的方法。关键点拨： 茎繁殖的两种方法，动手操作一定要细心。五年级下学期科学导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题移栽植物苗课型实验课主备人孙桂荣审核人复备人 本周行为训练重点培养动手能力班级五年级小组姓名学习目标1我能就植物移栽的方法和注意事项进行讨论，最终掌握植物幼苗移栽的方法。2. 我能完成扦插月季幼苗的移栽任务，能熟练地完成移栽操作。3. 我能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣，并完成观察记录。4. 我认识我国关于植物的相关法律和纪念日，我认识了植物造林的重要作用。重、难点预测重点：我知道植物移栽的方法。难点：我知道植物移栽的注意事项。课前准备1.教师准备：移栽月季苗分解图。2.分组材料：扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植铲、水壶。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学：观图激趣，明确目标。你们在什么时候什么地方遇到过相似的场景吗？你觉得移栽植物对造林绿化有什么好处？二、独学：完成下列内容。1.讨论：怎样做才能使植物的幼苗成活？2.阅读教材P26页“小资料”，并进行讨论。我们讨论的结果是：三、互学：展示交流。1、对子交流上成的问题2、小组讨论:实际操作并完成月季幼苗的移栽。 对照月季移栽分解图，进行移栽操作活动。填写实验观察记录表。移栽后月季苗的叶的变换情况第一天第二天第三天第四天第五天四、评学：1.观察哪个小组移栽的月季苗长势好。2.我国的“植树节”定为每年的 。4.课后收集一些关于我国所建立的保护植被的法律法规和“植树节”的由来及含义。5如果在植树节时要开展一次植树活动，我们应做好哪些准备？文本解读：第一部分：认识移栽植物的重要作用。第二部分：掌握移栽植物的方法。第三部分：完成移栽活动时移栽后的植物进行观察并记录。第四部分：了解我国与植物相关的法律法规。关键点拨： 移栽植物一定要注意科学移栽方法。五年级下学期科学导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题苗圃里的蒲公英课型观察课主备人孙桂荣审核人复备人 本周行为训练重点培养观察能力班级五年级小组姓名学习目标1.我知道蒲公英是通过飞行来传播种子。2.通过图片观察，我了解植物种子除借风飞行进行传播以外的其他五种传播方式。3. 我能通过实验获取数据，根据数据对蒲公英果实飞行能力进行定量分析。重、难点预测重点：我知道植物的繁殖方式是多种多样的。难点：我知道了蒲公英果实的飞行能力。课前准备1.教师准备：苗圃图片、六种不同种子传播方式的图片。2.小组准备：蒲公英果实、培养皿、卷尺、放大镜。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学：激趣问答，明确目标。在参观苗圃过程中，除了看到很多人工繁殖的幼苗。在地上、角落里、砖缝中还发现了哪些植物？他们来自哪里？你能猜一猜吗？二、独学：完成下列内容。1.吹蒲公英比赛。各小组推荐参赛队员。对每小组比赛成绩进行测量并记录数据。观察数据，为什么有些同学的蒲公英果实飞行距离特别远？他们是怎样吹的？这样吹对蒲公英果实的飞行起到了什么样的帮助？讨论：2.观察蒲公英果实。用放大镜观察蒲公英果实的形状，并把观察结果记录下来。三、互学：展示交流。整理导学案1、对子交流上面的问题2、小组讨论在自然界中，蒲公英在风的作用下会怎样？其他植物的种子又是怎样传播的？观察教材P29-30页中六幅图片中植物果实的结构特点，进行讨论：种子的传播方式有：我们身边还有很多的植物，他们又是怎样传播自己的种子的？（收集资料，完成课后种子植物传播统计表）四、评学：比一比，谁搜集的种子传播资料多。文本解读：第一部分：生成问题：植物在自然界中是怎样繁殖的。第二部分：研究蒲公英种子的繁殖方式。第三部分：认识其他植物种子的传播方式。关键点拨：蒲公英种子的飞行是与它的结构有关。其他植物种子繁殖也是由其结构特点决定的。五年级下学期科学导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题生物繁殖新技术课型综合课主备人孙桂荣审核人复备人 本周行为训练重点培养创新意识班级五年级小组姓名学习目标1.我了解杂交、植物组织培养、人工受精繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。2.我能运用多种方式进行科学调查 。3.通过了解克隆技术的不断进步我愿意热爱科学。重、难点预测重点：我了解杂交、植物组织培养、人工受精繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。难点：我了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。课前准备1.教师准备：关于生物繁殖技术的图片。2.小组准备：课前进行关于生物繁殖新技术的资料收集。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学：谈话激趣，明确目标。前一段时间我们学习了许多植物的繁殖技术，也探究了自然界中植物的繁殖方式。今天，我们继续交流学习生物繁殖新技术。二、独学：完成下列内容。1、植物你知道袁隆平院士的事迹吗？你知道的杂交水稻技术是怎样的？什么是植物组织培养技术？ 2、动物为获得优良的生物品种，改善我们的生活，保护濒危动物，人们对动物繁殖技术也进行了深入的研究。谈谈你知道的。 三、互学：展示交流。1、对子交流上面的问题2、小组讨论汇报交流收集的生物繁殖新技术资料克隆技术太空育种四、评学：1.就各小组收集的资料进行评价，开展争夺小组旗活动。2.名词解释植物组织培养：胚胎移植：克隆：太空育种：文本解读：第一部分：整理自己知道的植物繁殖技术。第二部分：了解一些新的植物繁殖技术，进而认识到动物的人工繁殖技术也在不断进步。第三部分：收集最新的生物繁殖新技术资料。关键点拨：1. 植物繁殖有新技术。2. 生物的繁殖技术随着科学技术的进步更是日新月异。五年级下学期科学导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题自由研究课型实验课主备人孙桂荣审核人复备人 本周行为训练重点培养实验能力班级五年级小组姓名学习目标1、清楚用根繁殖植物需要完成的基本步骤。2、能用甘薯的根进行植物的繁殖。重、难点预测能用甘薯的根进行植物的繁殖。课前准备甘薯 小刀 花盆 水壶 通过各种方式搜集根繁殖的资料。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学。 用种子、茎可以繁殖植物，用根是不是也能繁殖植物呢？二、独学。1、哪些植物可以用根来繁殖？2、通过各种方式搜集根繁殖的资料。3、完成书中第33页表格。三、互学。1、小组讨论，制定小组实验计划。搜集的资料内容摘要活动提示1、搜集资料可以通过访问、查阅书刊、上网搜索等多种方式进行。2、整理的资料应包括：能用根繁殖的植物的名称、繁殖的基本过程、繁殖的效果等内容。3、把搜集到的资料和同学们交流。实验情况记载根据搜集的资料和当地的情况，选择一种植物试一试，看能否用根来繁殖。把实验的情况记录下来2、小组实验，把实验的情况记录下来。四、评课。1、各小组展示实验成果。2、评选优胜小组。