各种各样的帽子.doc

第一部分：教案及设计思路大班科学活动：各种各样的帽子设计意图：纲要指出：“孩子们的探究活动应从身边的食物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的食物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，是他们从小就善于观察和发现”。在日常生活中，小朋友会戴帽子上学，随着天气的变化，他们的帽子也从薄的帽子换成了厚的帽子。冬天到了,小朋友们带来了各种各样的帽子,有带帽沿的,有不带帽沿的,有钢的头盔,也有柔软的毛线帽,可谓是种类繁多,花色各样，孩子们摆放时也很乱，所以我以帽子为操作材料设计了本次活动。活动目标：1. 结合生活经验,认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征、质地。2. 通过游戏，知道帽子的用途以及其它特殊的作用。 3. 培养幼儿的观察力、分析比较能力，扩展幼儿的见识。活动准备：1. 幼儿自带一顶喜欢的帽子，教师准备各种帽子若干。2. 椅背上套上布袋，装上帽子。3. 多媒体课件各种各样的帽子。活动过程： 一、认识帽子的特征、材料及用途教师为每一位幼儿的椅子后面也藏了一顶帽子，让幼儿介绍拿到的帽子。（1）看一看，你拿到的是什么帽子？（2）摸一摸，你的帽子，有什么感觉？它是用什么材料做的？（3）什么时候需要戴帽子？为什么要戴帽子？二、拓展有关帽子的知识与经验（1）出示几种有代表性的帽子（警察、医生、护士、厨师）（2）出示具有安全、保护功能的帽子：安全帽、头盔等。三、 尝试给帽子分类师：我们发现帽子的款式不同；帽子的用处不同；还知道制作帽子的材料也不不同原来帽子有这么多的不同。现在请小朋友给这些帽子分类，可以根据它们的不同来分一分？第二部分：教案实施后的反思一、价值所在1注重生活经验，创设宽松环境幼儿的学习活动是建立在经验的基础上的，并促使幼儿在已有经验的基础上深入学习新的知识点。整个活动以幼儿的生活经验为依托，以孩子的兴趣为出发点，通过创设丰富的教学情境，让幼儿自主地参与活动，让幼儿在活动中充分感知，大胆讲述，提高了幼儿的分析、综合、归类的能力，培养了幼儿勇敢、自信的良好品格。2. 注重生活实践，鼓励探索发现孩子们的科学探究应从身边的事物开始，这样有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为探索的对象本次活动考虑到以下三个方面：第一，帽子是幼儿日常生活中常见的物品，幼儿对帽子有一定的生活经验，有利于减少分类活动的难度；第二，随着生活水平的提高，帽子的花色品种越来越丰富，有利于开展分类活动；第三，这一活动在分类的同时还有助于幼儿感受整体和部分的关系，同时训练他们的思维能力，培养他们观察思考的习惯。在教学过程中，教师充分利用每一次对话、每一个细节，让幼儿在与教师互动中，进行有意义的学习。整个活动构思巧妙，三个环节由浅入深，层层递进，环节过度自然，层次清晰，过程中注重让每个幼儿都“动”起来，“活”起来，尝试将知识、动手实践、创新思维三者有机结合，在感知的基础上让幼儿自己分析、归纳、探索帽子的分类方法。通过活动，让幼儿与材料、幼儿与教师、幼儿与幼儿产生互动，激发了幼儿的探索欲望。二、存在不足1. 由于各种帽子放到了方篮里，幼儿不能及时观察出帽子的不同，在分类操作时较为困难。2教师预设没有充分考虑到本节课的重难点，没有合理安排各个环节的时间分配。 3. 活动中给帽子分类时，幼儿发现分好的帽子还可以进行二次分类，由于时间关系老师没有满足幼儿在此分类的愿望。第三部分：修改后的教案及修改说明大班科学活动：各种各样的帽子活动目标：1. 结合已有经验，加深对生活中各种常见帽子的认识，乐于表达自己的发现。2. 能积极观察、比较帽子的质地、用途等，尝试给帽子分类。3. 喜欢探索身边的事务，乐于与他人合作进行探究活动。重难点：重点：了解各种帽子的质地、用途难点：根据帽子的不同，尝试给各种帽子分类活动准备：1. 魔术帽、桌子2. 各种各样的帽子3. 多媒体课件各种各样的帽子过程与记录：1. 激趣导入，魔术“神奇的帽子”教师用帽子表演魔术科学教育是要精心呵护和培植幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望，通过魔术表演，可以启迪幼儿的智慧和对科学的兴趣。师：刚才我用这顶礼帽表演了一个魔术，它是由帽檐和帽身组成，是用布做的。你的椅子后面也藏了一顶帽子，向大家介绍一下你拿到的帽子。通过看、摸、戴、比，探索帽子的颜色、大小、款式、材料及用途的不同。鼓励幼儿大胆交流，丰富彼此的经验。老师：你拿到的是什么帽子？老师：摸一摸你的帽子，有什么感觉？它是用什么材料做的？老师：我们什么时候戴帽子？为什么要戴帽子呢？2.拓展有关帽子的知识与经验通过让幼儿回忆自己见过的其它的职业帽和特殊功能的帽子，如护士帽、医生帽、安全帽、军帽等，拓宽幼儿思维，并通过多媒体课件的演示，让幼儿感受帽子与人们职业、生活的密切关系。（1）出示几种有代表性的帽子教师：（出示ppt）他们戴的是什么帽子？请你帮他们找回自己的帽子。（警察、医生、护士、厨师）小结：有的帽子代表了他的职业和身份。（2）出示具有安全、保护功能的帽子：安全帽、头盔等。师：这是什么帽子？摸一摸有什么感觉？它是什么材料做的？在什么情况下需要带安全帽？为什么要带安全帽？小结：安全帽是专业护头用的，防止头部受到伤害。制作的材质有塑料的；泡沫的；玻璃钢的等。（3）观看幻灯片简单了解其他样式和功能的帽子。教师分别播放宇航帽、睡香帽、防辐射帽、太阳能帽等等一些特殊帽子的幻灯片，让幼儿了解帽子的特殊功能，比较和平时戴的帽子有什么区别。3. 尝试给帽子分类（1）将活动室布置成帽子展览馆，给帽子进行一次分类通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。师：我们发现帽子的款式不同；帽子的用处不同；还知道制作帽子的材料也不不同原来帽子有这么多的不同。现在请小朋友给这些帽子分类，可以根据它们的不同来分一分？（组织幼儿分组讨论，尝试给帽子分类，教师鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的分类方法）（2）根据幼儿不同发展水平，尝试给帽子进行二次分类根据幼儿的兴趣和需要、教育的内容与要求不断扩展和增加，为孩子创造更多的观察、探究、体验的机会，丰富他们的感性经验和认识。活动延伸：1.在区角活动区摆放各种各样的帽子，让幼儿设计帽子分类标记，并让幼儿尝试记录分类表。2.激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。4