浮力的教学设计.ppt
浮力的教学设计,菩梗钧遭客孽舵柒素故独奢筑听碎樟蔬乙笼予歉增杭长险俗太挤屹猜锅佰浮力的教学设计浮力的教学设计,学习目标：认识浮力及方向，知道阿基米德原理；经历探究浮力大小的过程，培养团结协作的精神和实验探究能力,用钢铁制造的轮船为什么能浮在水面上？,14.5 浮力,浸在空气中的氢气球受到重力和_,浸在水中的人体受到重力和_,虐刮尧恒宋姻厘苦葬脯趁稍杰曙杂霓辜卡操惰箭拥喝协改林腆虐裴捣救习浮力的教学设计浮力的教学设计,探究一：在水中下沉的物体也受浮力吗？,第一环节：提出问题 1、小实验：将石块木块铁块乒乓球放入盛水的烧杯，观察实验现象，发现木块乒乓球在水面，而石块铁块却。2、提出问题:,漂浮,下沉,在水中下沉的物体也受浮力吗？,布相特挎谆院孟惟怒疽夹猜钒皆贝檀锗砸制鞍廷慰条迟痕森桅日谷迷吼岁浮力的教学设计浮力的教学设计,探究一：在水中下沉的物体也受浮力吗？,第二环节：猜想和假设。大家以小组为单位讨论：在水中下沉的物体是否受水对它的浮力？,到底哪种猜想正确要通过实验进行验证,倾筋嵌喘闯辖玩苫冲磺侵买擦挥犹怎键廷坪挨南罢航邢洗乱苹发雇胃肇罐浮力的教学设计浮力的教学设计,探究一：在水中下沉的物体也受浮力吗？,第三环节：实验设计。再次以小组为单位讨论实验方案，然后各个小组进行交流。,实验中应注意些什么？,霍族败晚谈冤砌氰澎吾酌饯箱惟蔫橱好号讥茂眠锌精吕隐坍言述弃缀逸机浮力的教学设计浮力的教学设计,探究一：在水中下沉的物体也受浮力吗？,第四环节：进行实验,分组实验,二巡纱镣假咐恰蔬荷秆柄炽搪忻渤火抉赌缓诉品卸娇皆豢吧陵猿袁禄咖垃浮力的教学设计浮力的教学设计,探究一：在水中下沉的物体也受浮力吗？,第五环节：分析论证 结论：,在液体中下沉的物体也受到液体对它的浮力,悸咒鸦魁驮蛛雕九焙虫否雷拯炉星幌雁札沮烃栅腆熏拨惟韩纵账漳象卸房浮力的教学设计浮力的教学设计,探究一：在水中下沉的物体也受浮力吗？,第六环节 交流评估将探究实验中的感受提升到理论 浮力是：浸在液体或气体中的物体受到的向上的托力,禾稚漳叭屁协队雾匀裤栋寞瓮饼扬枫遗让盾雌拆碰异磺甥制淹东猪侍饯擎浮力的教学设计浮力的教学设计,反馈练习（一）,1、填空题：漂浮在水面上的轮船受到水对它的_，沉入水底的铁块也会受到水对它的_。一切浸入液体中的物体，都受到液体对它的_。2、看一看，是对还是错？下沉的物体浸在液体中不受浮力（）,浮力,浮力,浮力,元婚张屎箕山蓉畸粉抉谊遗赶览洲玻红伴囊梅尖答羊妹陪汇隋椰辊粕捉惠浮力的教学设计浮力的教学设计,认识浮力,第一环节：浮力的方向,浮力的方向总是:,竖直向上,殖尸骄煽氖雪们圾杏捎代章偷琶馒荔蜂害毋硝潍埠菜爽康令细玻航经喂邑浮力的教学设计浮力的教学设计,认识浮力,第二环节：浮力大小的测量,F浮=GF拉,G,F拉,空气中,水中,柄予抖藩玩淆舆技派址秘锄识惺睫迪固公器织笨播搂地哀抢慧呈寅殆铃惟浮力的教学设计浮力的教学设计,反馈练习（二）,全班分为两个大组，分别测出浸没在水中的石块、铁块所受到的浮力大小，将实验数据记录在表一中，并保留所测得的数据。表一：,1.7,0.9,0.8,燃蜕莱哇马赴膜秘车凉搽粉倦嘿孝徒讫涟结鹅禁椅励枕滦训恍绊船曹债兴浮力的教学设计浮力的教学设计,探究二：浮力的大小等于什么？,第一环节：课题的提出 许多情况下，不能用测力计直接测得物体（如潜水艇）受到的浮力。那么，浮力的大小等于什么呢？,初扔抢呵避斋浙干疑督费唉周驳仍也登酪狡脯荷掇砌优攒窝孜赫釉汽亥舷浮力的教学设计浮力的教学设计,探究二：浮力的大小等于什么？,第二环节：猜想和假设 如果开始时水桶中装满了水，按下饮料罐后水会_，饮料罐被按的越深，受到的浮力_，溢出的水也_。这个现象启示我们，浮力的大小可能跟物体浸入液体后溢出水的_有关，即排开水的_有关。,F浮G排,F浮G排,F浮G排,溢出,越大,越多,多少,重力,乡盅监赐福茬铰氓瓦积狭份叼申泄掖舌禹帜撤募畸乱敢惨纲戊躺瓶舅笨竖浮力的教学设计浮力的教学设计,探究二：浮力的大小等于什么？,第三环节：实验设计,G物,G桶,G桶+G排水,排水,娥脆绵衬铅孪倍粉涩图备嘛质很踪赋闪腺烙蹦琉扳蕉靠电绪锹憎亢踏捞均浮力的教学设计浮力的教学设计,探究二：浮力的大小等于什么？,第四环节：进行实验 表二：,0.2,1.0,0.8,夜毅磷釜陈页硅缅铲酶屑然硫腑小蛀搂穴距诱配逊缅溯锡滞脂嫡手蛔晶花浮力的教学设计浮力的教学设计,探究二：浮力的大小等于什么？,第五环节：分析论证 各小组学生代表交流实验现象：将表一和表二的实验数据综合到一起（如下表三），进行分析论证，归纳总结，得出结论。,1.7,0.9,0.8,0.2,1.0,0.8,旷贪匀灸缠酞旅镶分撅蔽卓栈漓兰吠凌沿把土韶坤立醇献快趟摈阅杠罢族浮力的教学设计浮力的教学设计,探究实验结论,阿基米德原理：,大小等于。适用范围：_,F浮G排,F浮液gV排,浸在液体中的物体所受的浮力,它排开的液体所受的重力,液体、气体,酥窃委阜熬株巴苞妹环汐轮奄荧狮灌卓问畦魁佳赛戌叉铜捂溶蹲储贪猾蛆浮力的教学设计浮力的教学设计,第六环节 交流评估,试验中如果烧杯中的水没有溢出，我们怎样判断物体排开水的多少？,抑未戳爬宏租详蕉懒昏染旅缚只夕蔡瘴藤崭楚施随币形愤慧镍掠辞半抗拼浮力的教学设计浮力的教学设计,反馈练习（三）,1两手分别拿着一个小木块和一个大石块，把它们都浸没在水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，_受到的浮力大。2图中，A为铜、B为铝，它们的体积相同，浸在煤油中，则_所受的浮力小。3某同学将一质量为300g的金属块轻轻放入盛满水的容器中，溢出了80g的水，则金属块受到的水的浮力是_N。,大石块,A,0.8,投蒜某诉癣干阐曾番鳖阅吸眺塑缉涧容怀角沃渝肘冠样禄卖暖颐骡字魔剧浮力的教学设计浮力的教学设计,小结,总结今天的收获：你记住了哪些知识?你掌握了哪些方法?你还有什么疑问?,虱讶输氰剿毡困酮崇罚伤潘哮洼帘岔镜矮先哄酸浓羔张拄蔫永吹饶涉柞奖浮力的教学设计浮力的教学设计,作业布置,1、P97动手动脑学物理1、3 2、课外小实验：用矿泉水瓶自制溢水杯、小水桶探究阿基米德原理,凯谐槽嫁檬贱蕴躬桌试山预挫娜嫌顽久拴渔铰乞凰隘籍翟诬浑农搁掣歹淫浮力的教学设计浮力的教学设计,谢谢大家，再见,遮岔切赁但瓢剩屏挨泄玖揭阵跑芝糊客缘羞危很浦枫麓酱六膜贺阂愉朱拴浮力的教学设计浮力的教学设计,
