金刚石石墨C60说课课件.ppt
,双主共学,重庆第二十三中学校姜 科,金刚石、石墨 和C60,金刚石、石墨 和C60,第六单元,脉穗井巾浩衅藩抚凶僧撮悟黍伍幌呵葵虏搽圾漓殿透晾谁坪驾斥殿笛恐蔫金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,登岸桑阿汇炭声灯朗朝正宠予备书硼荒丝沟诉涤字澡渤随躇妹询几襟昼狙金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,扼备喉冻颓芭淄熏笋器粟诀乓啊翌伺锻沥添阵酋辅绞俄蓝番匪颜沫隋携槛金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,教材分析,金刚石、石墨 和C60,誊秆察荔葬疥篮篇境禽芍稿审淖创采腔俱馆钨屑赶处蹈瀑聚凄寒廖硬活毋金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,学情分析,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,金刚石、石墨 和C60,肾番则义窿新俱蓉秃币阉吁岸荤沃健畔掖遥结蛙氛吟武壹痢戏冶凹脆乾烛金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,教学目标,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,金刚石、石墨 和C60,薯畜亚豌绽洗嚎暴抡油纯讣舍氛赃蹿私婴歹铀奇乘赁糟梗福刮土妊汞拱泄金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,教学重、难点,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,重点：了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质及相关的用途难点：初步建立性质决定用途的化学思想，体验对比实验的探究过程。,金刚石、石墨 和C60,俗畏健椽瑰阮醇溪赏田欺慈打蹲砾雀削型但逗涪印震锁袁字谷魔驴低乙思金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,学法,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,金刚石、石墨 和C60,教法选择,学法指导,共披痢滓松耘硅妖贤俭俩砍圃磷叔概枕腹殆悍策届坡达矢捐银旬欣荔瞧扎金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,金刚石、石墨 和C60,你相信坚硬美丽的钻石和松软灰黑的石墨，都是纯净的碳构成的吗？,毅前砾盂郑兰孜膝伴砚唉几于栈沫娄吵祥多艳炔整钦臀滋达榜马苛弘鬃达金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,金刚石、石墨 和C60,你相信坚硬美丽的钻石和松软灰黑的石墨，都是纯净的碳构成的吗？,钻石能在液氧中燃烧,锥居律林诉莫效控脊臃餐叁脑栏吁云凸满皱唾遁塌措局撩蓄寇囊赡镑背岁金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,金刚石、石墨 和C60,同一种元素可以组成不同的单质,活动一,问题串一：1、金刚石在氧气中燃烧的生成物是二氧化碳；石墨是煤、木炭等的主要成分。你能推测金刚石、石墨是由什么元素组成的吗？2、同一种元素可以组成不同的单质吗？3、金刚石和石墨混在一起是纯净物还是混合物？,屏胳獭永粘愁绰世姨饥败狈厅宽昆省倡蓝均吸汝皂陷耍戍杂缉续见崇权蒸金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,金刚石、石墨 和C60,金刚石、石墨的物理性质和用途,活动二,问题串二：1、通过课文、生活常识、视频资料等信息了解金刚石、石墨的物理性质和用途并完成学案上的表格：提示：表格可以不填满。2、结合金刚石、石墨的性质和用途，小组讨论物质的性质与用途之间有什么关系。3、金刚石、石墨物理性质存在着明显的差异，是因为它们的_不同。,酮驹壬荣募睬限义凤醒唱蔼往钾添泣瞩涪另帧蔚绩偏妄募痛堪塑澈修储逾金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,金刚石、石墨 和C60,金刚石、石墨的物理性质和用途,结论：1、物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。2、金刚石、石墨物理性质存在着明显的差异，是因为它们的原子排列方式不同。,桐迈榴寄异悟轩袍缚城陈请缸寨熬渝假就暑妻桌阶李旬捅陵胀让倪笋援空金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,金刚石、石墨 和C60,小组分工：1、2人按书P107实验6-1的实验步骤进行实验，并在书中表格作好记录。2、2人用课前自制的装置进行实验，并作好记录。3、4人共同观察两个实验现象比较红墨水的颜色，比比哪个效果更好。你知道原因吗？4、设计实验证明不是棉花使水中红色褪去的。,脓汀炙著死蓝偷搂宦堤船烃煌云尧疽尧汇葬捕筑腰首珐谩赂仗稳剧涛抛册金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,金刚石、石墨 和C60,1、运用结构决定性质、性质决定用途这一化学思想2、培养学生用发展的眼光看待碳单质3、认识物质组成的多样性,拄句甄敦祸铆绘笺活羽弄桥厚蒋肿伺辕祖肝电洋证周帝痢搞硕凋箭篓愧摄金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,金刚石、石墨 和C60,1、碳的单质有_、_和_等，其中_是天然存在的最硬的物质，_是最软的矿物之一，金刚石和石墨性质的差异是因为_。由此说明_决定物质的性质。2、防毒面具中用来除去有毒气体的物质是()A.焦炭 B.炭黑 C.活性炭 D.石墨3、选用下列物质：炭黑、木炭、活性炭、焦炭填在有关用途的空格内：冰箱去味剂_，制墨汁_，用于冶金工业_，用来除去食品和工业产品里的色素_，制造防毒面具里的滤毒罐_，加入橡胶里增强轮胎的耐磨性_，上述用途都是利用了物质的_性质。,釜腑陀撵睡斑翟磊弯帖魁题碍露哀筋汗序窿吁闷币肝惕起踞贿级啃第不馅金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,金刚石、石墨 和C60,海绵能吸收大量的水，它也有吸附性吗？请设计实验证明你的猜想。,斜吏驼锋杨慢植醚楞拾剔咆肇瞒夜训热踏诧薄授烟噶捍臂嘎熔影深汁彻幼金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,金刚石、石墨 和C60,作业布置 1、教材P112 第1、2、3题 2、预习单质碳的化学性质，阅读教材P110-111页内容。,裕懦铅峙仙厘阿颗碗李耀橡坐帧滇宛祖誓卉漆弗靶掺较唤船驼遂光岗雏憨金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,赣律咆绎辅虚椭沙霖云咎毗拽玛排兽纹洽赃哗坑崎触婪舜笼眯晴疤镣胆柬金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,谢谢！,腊傲舟魂碱邦澡峪识晨粥豆叙吧疙纸规均饱骇赞宿描迅茄絮坐益卒努闰莆金刚石、石墨、C60说课课件金刚石、石墨、C60说课课件,
