王安石变法导学案 (2).doc

天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守。王安石导学案王安石变法的结果和影响湖北省襄阳市第五中学 张吉炎一、导入：回顾王安石变法的主要内容，并分析其历史作用（合作探究1：穿越时空，角色体验）在回顾王安石变法主要内容的基础上，分析当时社会不同阶级、阶层的反响。请你选择一个角色，设想当时的情境并进行体验。 1.假如你是个大地主或富商，变法的哪些内容与你有直接利益关系？（均输法、青苗法、市易法、方田均税法、免役法等） 2.假如你是个农民，变法的哪些内容与你有直接利益关系？（青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、保马法） 3.假如你正在部队服役，变法给你的军旅生涯带来的变化主要有哪些？（将兵法、保甲法、保马法、置军器监等） 4.假如你当时参加科举考试，怎样才能被“高校”录取？（联系实际，学习经义策论）二、过程：王安石变法的结果和影响（合作探究2：王安石变法的结果）对于中国古代改革者及改革的结果，有人借用“鱼死网破” 这个成语来形象比喻，并将其结果从好到坏分为四种类型，即“鱼”不死“网”不破型、“鱼”死“网”不破型、“鱼”不死“网”破型和“鱼”死“网”破型。如果按照这种分类，那么王安石变法属于哪种类型呢？（说明：一般“鱼”指改革者，“网”指改革。）提示：对于王安石及变法的结果，史学界较盛行的看法是王安石被罢官，变法总体上失败。（合作探究3：结合材料，分析王安石变法失败的原因）变法期间，黄河流域发生蝗灾和旱灾，一些守旧官僚乘机大作文章。有个叫郑侠的小官，令人画了一幅“流民图”，描绘灾民的疾苦状况。他将这幅画呈送神宗，攻击新法造成民不聊生。朝廷的守旧官僚也群起诬蔑王安石。甚至太皇太后和皇太后，也哭着要求宋神宗废除新法。图一百姓的反对图二司马光等的激烈反对 保守派抵制新法图三 图四皇后、太后的“哭诉” 神宗后迫于压力罢免了王安石（归纳汇总）王安石变法失败的具体原因：触犯大地主、大官僚利益，遭到激烈反对；执行过程中用人不当，引起民间不满；宋神宗在变法后期的动摇及其去世，使保 守派重新得势；在指导思想上，偏重开辟财源，违背了客观经济规律；且实行过于急进。其中第一点是主要原因。根本原因：没有改变封建土地制度和封建剥削制度，不能很好地解决社会根本矛盾，没得到广大农民的支持。（能力提升：结合材料和所学知识评价王安石变法）材料一：，“使仲淹之言得用，则安石之口可塞神宗锐然有志，不遇范仲淹而遇王安石，世道升降之会，治体得失之几，于是乎决矣引用小人自安石始盖安石之法犹出于所学，章子厚（惇）之法将托安石以报私怨耳，至蔡京则又托绍述以奉人主（徽宗）之侈心耳，愈变愈下，所以致中原之祸也。” 吕中宋大事记讲义卷一“夷考宋政之乱，自神宗始。神宗之以兴怨于天下、贻讥于后世者，非有奢淫暴虐之行，唯上之求治也已亟，下之言治者已烦尔。”“国民之交敝也，自苛政始。苛政兴，足以病国疟民，而尚未足以亡惟是苛政之兴，众论不许，而主张之者，理不胜而求赢于势，急引与己同者以为援，群小乃起而应之” “是安石之法，未足以致宣、政之祸，唯其杂引吕惠卿、邓绾、章惇、曾布之群小，以授贼贤罔上之秘计于（蔡）京，则安石之所贻败亡于宋者此尔。” 王夫之宋论材料二：“若乃于三代下求完人，唯公庶足以当之矣以不世出之杰，而蒙天下之诟，易世而未之湔者，在泰西则有克林威尔，而在吾国则荆公。”梁启超王安石传 “王安石是中国十一世纪时的改革家。” 列宁（参考要点）1、性质：是一场地主阶级为挽救统治危机而实行的富国强兵改革。2、进步性：变法增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。变法促进了社会经济的发展，客观上有利于社会进步。王安石勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。3、局限性：王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机而进行的改革运动，他不可能从根本上摆脱封建统治危机。变法是以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。（探究与思考：变法对后世的启示）（1）改革是历史发展的要求和产物，是革除社会弊政，促进社会发展和国家强盛的重要手段。（2）改革不是一帆风顺的，因此，要求改革者要有超乎常人的勇气和胆识，行动要坚决彻底，还要注意用人。三、拓展和运用：（思维拓展：比较商鞅变法和王安石变法的异同）（1）相同点：目的是富国强兵，实质是调整生产关系；改革有最高统治者的支持；内容都触动了旧势力的利益；变法者最终被罢官或处死。（2）不同点：  商鞅变法王安石变法背景 社会大变革 封建社会中期面临统治危机根本目的 确立地主阶级统治 挽救封建统治危机性质 地主阶级封建化改革 地主阶级自救运动结果 成功，对后世影响很大 失败（知识运用：高考回眸）【历史历史上重大改革回眸】（2010山东）阅读材料，回答问题。材料一 以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。王安石本朝百年无事札子材料二 苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。王安石上仁宗皇帝言事书 （1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。（4分）（人才选拔以重诗赋记诵，官员升迁重科名资历。） （2）材料二体现了王安石怎样的教育思想?在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的?（6分）（教育思想：注重实际运用。改革措施：改革科举考试的内容，废除诗赋记诵，注重经义策论， 重新修订儒家经典为教科书。）20126墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。王安石梅花