教科版六年级上册《我们的地球模型》说课稿.docx

教科版六年级上册我们的地球模型说课稿各位老师，大家好。今天我说课的题目是来自新教科版六年级上册的我们的地球模型。接下来，我将从说教材、说教学目标、说教学过程、说教学改进、说反思五大方面进行我的说课。一、说教材我们的地球模型这一课是新版教科版科学六年级上册的地球运动单元起始课，属于地球与宇宙科学领域。教材上安排了两个活动，活动一利用气泡图整理已知的知识，活动二制作一个简单的地球模型。学生对于地球的表面的知识有一定的了解，同时动手制作地球模型对它们来说不难。但是当孩子遇到新的情景时，他们难以运用概念来整合思维，进行迁移。本课利用亲历科学家在寻求问题答案时，利用已有知识建立模型，并不断修正的思维过程。锻炼学生像科学家一样探究，像科学家一样思考。二、说教学目标针对本课的特点，我确定了本课的教学目标：并根据本课的教学目标确定了本课的重难点重点：根据已有知识动手制作地球模型并展示、分享自己的模型难点：通过制作地球模型的活动体验，亲历科学家解决问题的思维过程，促进学生真正的理解和迁移。关键点：亲历制作地球模型的思维过程，并让学生思维显性化。教学方法：项目化学习三、说教学实施过程：1、情景驱动，确定任务(1)提供神舟十二号航天员在轨拍摄地球美照视频聚焦地球宇宙(2)提出驱动型问题：面对未知庞大的地球宇宙，科学家会制作模型来进行研究，并根据研究不断修正自己的模型。现在,我们也要一起来研究地球的运动，让我们像科学家一样用你已有的知识积淀创造出你的地球模型。(3)案例学习指导：介绍地球结构模型的制作，通过地球结构模型观察地球的结构。唤起学生对模型的认识、感受其作用，调动积极性。(4)头脑风暴：对问题进行分解，思考解决方法。同时思考一个好的地球模型有什么要求，形成初步的评价标准。2、分任务逐步探索与形成成果任务一：利用思维导图罗列地球的已知和预知1、通过阅读资料、观看视频了解人类对于地球的认识的科学史2、利用气泡图归纳已知以及想要知道的知识(1)回顾地球形状结构科学知识，思考自己想要知道的知识(2)教师指导气泡图(思维导图)的使用步骤及意义(3)学生罗列有关地球运动的已知和欲知，绘制思维导图任务二：根据知识，设计模型(选择材料，制作过程)根据思维导图，在已知中选择需要解释的知识，对照评价标准，设计自己的地球模型地球模型的设计方案能够解释的知识需要的材料制作步骤可能遇到的问题及解决办法任务三：根据设计方案制作地球模型团队合作按照设计图制作自己的地球模型3、评论与修订(1)展示自己的模型并介绍,根据模型评价标准进行评价。(2)通过对比发现不足，分析不足，改进设计图，改进模型。4、公开成果学生团队录制视频(制作地球模型的流程并用它来解释知识)制作美篇回顾项目化学习的整个过程，分享自己的收获。为学生设计制作的作品组织展示活动在后续的教学中使用自制的地球模型进行教学四、说教学改进传统的教学用的器材给定，容易限制学生思维，如果全部由老师提供，教师工作量大，所以分课时教学在制作前先设计，可以由学生自己找寻合适的材料项目化教学聚焦思维的提升，而不仅仅是制作某样产品。五、说反思以项目化学习的方式开展教学，学生亲历制作地球模型的思维过程，锻炼了学生解决问题的能力。利用思维导图、设计单等学习支架，让学生思维显个性化。不足：由于对项目化的了解还不深，设计的学生活动在宽度和深度上还不够。