中小学主题班会说课稿绰号正反谈.docx

中小学主题班会说课稿绰号正反谈各位评委老师，你们好！今天我说课的题目是绰号正反谈。开展本次活动是针对我班有不少学生不注意语言文明，喜欢给人起绰号这一现象而设计的。我预设通过本次班会，让学生正确认识绰号,倡导文明语言。活动目标根据学情，本次活动，我从“知识、情感与态度、能力”这三个纬度来制定以下教学目标。1.使学生明白绰号并没有错，要用好绰号，要讲文明，懂礼仪。2 .使学生学会包容，学会感恩，传播正能量。3 .引导学生把“讲文明，懂礼仪”落实到今后的行动之中。活动重难点基于学情，让学生知道不起低级、粗俗的绰号，倡导文明，传播正能量，是活动重点，而学会包容，学会感恩，提高本次班会的有效性是活动的难点。活动准备由于班会的特殊性，更强调学生的自主活动、自主教育和亲身体验，因此课前教师要充分摸清学情，挖掘创作相关相声和小品，制作教学课件；要指导学生提前排练相关节目，准备精美的卡片等。活动过程：下面，我就重点说说本次班会的预设过程。本次班会，我主要分“绰号小辩论，绰号真烦恼，绰号大变脸,美号我来送”这四个版块。为了体现学生的主体性，重视老师的主导作用，取得更佳的活动效果。因此第一环节活动的主导引入部分，第四环节总结提升部分,将由教师自己来主持。第一大版块:绰号小辩论。活动伊始，先播放歌曲：最近比较烦（点歌）。然后引导学生简单说说心中的烦恼,通过教师归结，自然地引入本次班会的主题绰号正反谈。接着引导学生辩一辩：绰号好不好？认为好的为正方；认为不好的是反方。快速将班级学生分成正反两大阵营，进行初步辩论，为第二、第三环节活动的展开创设情境。第二大版块：绰号真烦恼。本环节，教师将自然引出学生主持。首先小主持启发同学们“谈心声”，先请反方队员诉说绰号带来的烦恼。并根据课前调查，选择“对绰号真烦恼”深有感触的学生来交流，以引起反方同学共鸣。接着，小主持根据交流，相继请出学生表演“单口相声:这个相声，是课前根据学生的作文烦人的绰号改编的。相声主要以幽默诙谐的方式讲述了该生因为名字的谐音，被起两个绰号，带来了一系列烦恼。这一节目旨在通过轻松的课堂气氛，让其他同学共同体验到绰号有伤自尊。然后，由主持请出反方，继续表演情景再现小品一个绰号引发的事件。该小品是根据班中真实事件改编，用夸张的舞台手法，讲述了因绰号发生的打架事件。学生观看小品后，再次发表见解，学生展开讨论，引发共鸣，使他们感同身受，由衷痛恨这些低级、粗俗的绰号。此时，预设教师适时点拨，进一步引导学生体会绰号给他人带来的不仅是烦恼，更容易引发严重事端。第三版块：绰号大变脸。本环节先通过小主持，将反方的陈述引入到正方的表演。我预设这一环节为本次班会的重难点部分，分4个不同类型的小活动进行。活动一：也来“谈心声”。小主持请出正方队员说说支持绰号的原因。通过正方多名学生的讲述辩论，让学生明白像“舞林高手”这类绰号，取得准确、生动，含有表扬和赞美的意思。由此自然引入下面的活动。活动二：故事大讲堂。随着主持人的巧妙过渡，引出正方录音故事“半鸭知县”于成龙。故事讲述了于成龙因做官清正廉洁，被百姓称为“半鸭知县，和“于青菜”的事。听完故事，组织学生谈感受，充分交流后，使学生真正明白“半鸭知县”“于青菜”这两个绰号的妙处，体会到绰号中饱含着老百姓对于成龙的真心爱戴，再次体会绰号美好的一面。活动三：绰号知多少。在上个活动基础上，由正方学生组织竞猜绰号的活动。这些绰号中有古代的诗人，如“诗仙-李白”，也有名著中的人物，如“及时雨-宋江”，更有当今网络流行的“最美类”绰号，如“最美司机”、“敬礼男孩”等等。通过绰号竞猜，让学生在饶有兴趣的活动中进一步体会到也有很多绰号是文雅高尚的，含有赞美之意。活动四：最美绰号。预设本活动为本次班会的高潮部分。承接上面环节，相机播放一段感人的视频，引出“最美司机一一吴斌二教师根据现场气氛，配乐配图，深情讲述成都女孩为素不相识的已倒地死亡的老人撑伞的“撑伞妹”的故事。接着组织学生交流，课前搜集的“最美护士”“最美妈妈”“可乐男孩”“敬礼男孩”的图文介绍。在此基础上让学生充分讨论、交流，深刻体会绰号的美好含义和文明能量。这样的谈论、交流、延伸，将使学生进一步受到心灵的洗涤，感受到社会文明的新风尚，新气象。这一重点版块，教师主要通过感人的视频、图文介绍、深情的音乐、动情的朗读等方法，通过“声、光、电”等多媒体的运用，充分调动学生的感官，触动学生的心弦，以增强本次活动的有效性。第四版块：美号我来送这一环节作为升华部分,将由教师主持。主要是通过给同学送“美绰号”，“猜绰号”，引导学生在明理后用实际行动来倡导文明，传播正能量。这一环节，准备分3个小活动进行。活动一：送美号。随着背景音乐响起（点歌声与微笑），老师引导学生根据班中特长优点、好人好事、文明行为等编写最美的绰号,送给最亲密的同学，从而引导学生将语言美落实到行动中。学生编写时，教师在班中巡视发掘，组织部分学生读读典型的“美绰号”如:“清洁男”“雷锋哥”等，并组织趣味性地猜想，现场喊一喊，授予最佳“绰号”等等。通过一系列饶有兴趣的写、猜，引导学生体会“绰号”也很美，从而进一步营造出班级文明向上的积极氛围。活动二：诗朗诵。为了烘托班会课的整体气氛，将组织全体学生集体朗诵做新时代的好少年。诗歌内容紧扣”讲文明新风尚”，通过激昂地诵读，进一步激发学生的情感，整个活动得到升华。当然，根据预设，活动版块较多，那么诗朗诵环节也可以作为机动环节，便于课堂应变调节。活动结束时，我将深情寄语：（背诵表演式，语气稍慢）同学们，绰号并没有错。我们要善于发现别人的优点，学会包容，学会感恩,编好绰号，倡导文明，传播正能量，做新时代的好少年！以上是我初步的活动设想，如果不当之处，敬请批评指正，谢谢大家!