中学艺术教育发展度报告三篇合集.docx

中学艺术教育发展年度报告艺术教育是实施美育的最主要途径和内容，能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长，对于立德树人具有独特而重要的作用。现将我校艺术教育开展情况总结汇报如下：一、艺术课程建设情况学校按照要求，面向全体学生开设音乐、美术、综合实践活动、传统文化等艺术课程。所有艺术课程分学期、分年级不同开设。所有艺术课程都采用考查的形式对学生的研究情况进行考科学定位课程目标。老师的培训，组织教师外出培训和观摩研究，开展艺术教师教学大赛，提高艺术老师的教学力量。积极参加上级门二、艺术教师配备情况我校专职音乐教师1人，美术教师1人，学历均本科学历，业务能力很强，教学经验丰富。教学思想、教学理念新颖，教学方法和教学思路更实用现在学生的需要。强化对艺术组三、艺术教育织的各类培训和赛事，提高教师的业务水平，锻炼教师的参赛和组织学生参赛能力。管理情况逐步完善艺术教育的督导评价，学校全面贯彻教育方针,自觉推动学校艺术教育进展，全面实施素养教育。根据课程标准设置艺术教育课程。四、艺术教育经费投入和设备设备完善场地器材建设配备，加大艺术教育经费的投入。根据办学标准和教学需要设置音乐、美术等艺术教育教室。我校现有音乐专用教室1个，器乐教室1个，舞蹈室1个；美术专用教室1个，书法教室1个。配备必要的艺术教学设备、器材，以满足艺术教育教学工作需要，学校对艺术教育、设施设备投入和经费投入逐年增加。五、校内文化艺术环境情况学校深化挖掘校内文化，努力让校内每个角落都成为艺术教育的可利用资源，使之对同学艺术教育起到潜移默化的作用。尽力营造让墙壁说话，让文化设备启智的人文环境，为使同学更多地了解艺术学问，把各种艺术明星名言、同学艺术作品等张贴在教室、宣传栏、楼梯、走廊的墙面上，让学生们在浓郁的文化气氛里受到艺术的熏陶，从而提高艺术修养。六、重点工程推动深化开展优秀传统文化和特色文化教育，努力打造一批独具特色的优秀传统文化艺术工程，通过开设和雅民乐社团、和雅舞蹈社团、和雅合唱社团、和雅器乐社团、和雅书法绘画社团等，提高学生的艺术修养，弘扬了优秀传统文化。七、艺术教育工作自评情况依据中小同学艺术素养测评方法、中小学校艺术教育工作自评方法、中小学校艺术教育进展年度报告方法三个标准性文件要求，逐步健全教育督导评价制度，把艺术课程开设情况、学校开展艺术教育工作情况、开展艺术实践活动情况、学生艺术素养情况等纳入教育教学和教师考核督导评估范围。学生艺术素质测评学校平时认真组织学生艺术素质测评，覆盖面占总数的100%,测评结果均为合格以上。艺体教育在我校的蓬勃开展，不但有力地促进了学生形象思维能力的发展，而且活跃了学生文化生活，丰富了学生的艺术知识，更重要的是促使了学生心理个性、特长的健康发展，培养了学生高尚的情操和精神世界，为成为一个复合型人才打下了坚实的基础。回眸昨日，我们无比欣慰；正视今天，我们信心百倍；展望明天，我们豪情满怀。今后，我们将继续保持和发扬团结奋斗、务实创新的精神，深入开展教育教学改进程，全面实施综合素质教育，努力使高村中学美育教育再上一个新台阶！中学艺术教育年度发展报告在局领导正确领导下，中学以学校艺术教育工作规程为指导，全面提高学生审美能力；积极开展艺术活动，增强学生艺术素养。学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容，它能够引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力与创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。深入贯彻党的精神，落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，现将我校艺术教育发展年度报告如下：一、艺术教育发展概况中学有16个教学班，学生569人，教职工54人。学校建有音乐室、美术室、舞蹈室、书法室等艺术专用室，专职艺术教师4人。学校认真贯彻艺术教育工作的精神，结合学校实际开展艺术教育系列活动，丰富学生的课余生活，培养学生的艺术素养。积极参加各级各类艺术类的培训活动，学校定期组织召开艺术学科教研活动和艺术活动。术教育业务培训，不断提高艺术教师思想意识，提高师资专业水平。我校严格落实音乐和美术课程标准，开发教育资源，组织形式多样的教科研活动，全面提高艺术教师的教学能力和教学质量；重视艺术教师的业务水平建设，加强专业理论学习，积极鼓励教师参加各级各类培训、比赛。在今年的小星星艺术节比赛中，总成绩排名第九，器乐获一等奖，合唱二等奖，课本剧二等奖。器乐被推送是参加百灵艺术节获得一等奖。并参加省艺术节展演。在十二月份举行的班级合唱节比赛中获得二等奖。二、指导思想新学期已经开始，依据学校教务处以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，本着进一步深化改革,推进素质教育的根本目的，采取切实可行的措施；进一步提高艺体教育在基础教育以及学校教育教学发展重要地位的认识；鼓励科内教师通过不断学习完善自身综合素养，同时正确合理地利用时间和安排工作，使各项工作能有目的、有步骤、有系统的进行。三、工作目标（一）立足课堂，以教学为中心课堂是教育工作的主阵地，课堂教学是提高教学质量，完成教学任务的关键，艺体科科目大多以开展活动为特色，但绝不能放松了课堂教学,要注重课堂教学效果，做到理论与实践相结合，不断提高学生体育、艺术等综合素养。首先加强科内老师集体备课、通过同学科老师互相交流备课中的心得或是困惑，如教艺术的音乐、美术老师要经常交流备课内容，使课堂上的内容不至于重复、体育老师之间也要经常交流，使各年级学生的身体素质和技能技巧有一个循序渐进的发展。其次，加强同学科、跨学科听课活动。科内有老师开课，不管是同学科还是不同学科，老师都尽量听课，然后集体进行评课，通过相互听课、评课活动，提高老师的教育教学水平。规范教研组活动，明确每次活动的内容和要求，通过有效的活动探讨教育教学的新方法、新手段。从而更快、更好的提高艺体科老师的课堂教育教学水平。再次，课后要及时总结、反思，认真撰写教学后记。每一课上完后都要认真写一篇有质量的教学反思。（二）重视教研教改，探索艺体学科教学新手段。教学是教师的神圣职责，艺体学科的教学质量的高低很大程度上取决于教师的敬业精神和业务水平。教师要了解和关心学生，钻研教学内容，改进教学方法，提高艺体教学的科学水平。规范教研组活动，安排好每一次的教研组活动内容，使老师真正通过活动获得收益。同时，加强综合教研组的自培力度，浓厚教研活动气氛，做到多学习、多研究、多探讨,不断学习，努力改进教学策略和教学方法，使课堂教学更具生命力。鼓励科内老师勤思考、多动笔。按照学校教务处的要求,写好教学笔记、教学随笔、教育论文。同时，积极参加各级各类的论文、优质课竞赛。（三）开展形式多样的艺体活动，丰富校园文化生活。课外活动、兴趣小组是学校艺体科工作的重要组成部分,是实现学校艺体教育目的任务的重要途径之一，是进行教育的重要阵地，是开展精神文明教育的有力手段，也是活跃学生文化娱乐活动，满足学生个人爱好和需求，充分发展其个性和才能，培养人才的阵地。（四）教师加强进修，不断提高业务水平。艺体科教师必须具有较好的文化素养，要精通专业知识,掌握熟练的技术、技能，以及相邻学科理论知识。我科教师正在形成一个大家努力学习，发奋进取的良好学习风气，各位教师都在加强进修，力争提高业务水平。路漫漫其修远兮，中学砥砺前行，争取取得更好成绩！学校2022艺术教育发展年度报告艺术教育是实施美育的最主要途径和内容，是文化的重要内容和载体，艺术能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，它有着其它教育方式所没有的、独特的、不可替代的作用，是学校教育的重要组成部分。我校的美育工作取得较理想的成绩，现总结如下：一、领导重视、学校支持我校领导非常重视学校的美育工作，充分认识到要落实立德树人的根本任务，提高学生的审美和人文素养。在人才培养目标上，学校应坚持应用教育与人文教育的相互融合，培养具有扎实技能和良好综合素质的应用型人才，而艺术教育则是开展人文教育、提高学生人文素养的最有效途径。学校坚持开设美术社团、音乐社团、书法社团等，组织学生举办美术、书法作品展览，推广艺术成果。二、艺术教师配备情况我校配备专职美术教师8人，音乐教师4人，生涯规划课教师1人。艺术课每周18节，社团活动每周四节，专业训练课每天下午三四节。所有艺术课程都采用考查的形式对学生的学习情况进行考核，确保课程教学质量。为学生人文素质的培养提供了良好的条件，也取得了可喜的成绩，我校在艺术高考中产生了多名艺术类重点考生，创造了艺术高考的佳绩。三、把美育工作与各科、各项教学工作有机结合。为了确实提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中提高审美意识，树立美的思想，并严格要求要认真上好每一节课，提高教学效率。四、课外艺术活动情况课外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分，学校采取多种形式，开展丰富多彩的课外艺术教育活动，活跃校园文化氛围，提高学生的艺术素养。学校通过各种艺术团体，面向全体学生，广泛开展健康向上、丰富多彩、生动活泼的校园文化艺术活动，通过京剧进校园、跳键子操、听音乐会、书画作品展等活动，大大活跃了校园文化氛围。艺术教育是一项长期工作，我校将不懈努力，通过不同的方式方法来提高学生的艺术素养，把艺术教育工作做的更好。学校艺术教育发展年度报告在不断的探索和实践中，学校形成了“主动干预，课程支撑，系统管理，积极构建艺术教育体系”的工作理念，确定了以“课程支撑，活动承载”为主的工作思路，打造了具有职业教育和地域文化特色的艺术教育品牌，促进了学校的发展。一、艺术课程建设为促进艺术课程体系建设，学校主动干预，在公共艺术课（音乐篇和美术篇）的基础上，充分运用专业课和选修课开设的优势，将相关课程和专业技能划归到艺术课程课程体系中去，形成了较为完善的开放性的具有地域特色的艺术教育课程体系，实现了艺术教育的课程化、专业化教学。除了基础的公共艺术课程外，学校还开设陶艺、剪纸、手工、茶艺、舞蹈、绘画、声乐、书法、美容彩妆、美甲、动漫设计、服装设计等艺术课程。二、艺术教师配备学校在核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备了艺术教师，满足艺术教育基本需求。学校多措并举，加强了教师培训，提高了队伍素质。目前，学校艺术教师41人,其中专职教师31人，兼职教师10人；艺术教师的师生比达到了1：92。此外，学校积极鼓励教师根据自己的专业特长和兴趣爱好开设艺术选修课，通过多种渠道派送老师参加各种培训，极大地营造了学校的艺术氛围，提高了艺术教学水准。三、各类艺术活动为系统有序地推进艺术活动的开展，学校结合日常活动设立了艺术节。学校艺术节活动的设计以符合审美规律的艺术教育为主体，以生活为内容，以融合为途径，突显课程的特点和亮点，把审美意识和艺术创造精神*在整个艺术活动和实践生活的全过程，全面提高学生的艺术素养。学校通过学生社团“嘉年华”、诗歌诵读比赛、艺术技能竞赛、专场演出、合唱比赛、校园十大歌手评选等艺术节活动，培养了一批既能掌握现代高新技术、又有高品位的艺术素养的新时代的“准职业人二美学家朱光潜说：“真善美具备，人生才完美。”在“先做人，后做事”的办学理念下，学校着力突出在德育和专业技能基础上的艺术教育，在日常学习与生活的基础上，逐步形成了“以美促技，以美益智，以美育人”的文化积淀。当这种文化积淀通过艺术教育活动的形式来体现的时候，艺术教育更显出了丰厚内涵。四、校园文化环境经过30多年的发展积淀，学校形成了自己独特的品牌文化体系，精神文化、物质文化、制度文化以及行为文化都得到了很大的提升。“为创业做准备”的校训和“先做人后做事”的育人理念是学校精神文化的精髓，引领着“明德修身、严谨笃学”的教风和“乐学、善思、勤奋、求真”的学风的形成。学校经过重新规划，形成了打造校园立体文化的整体思路，四德主题园、孔子主题园的建成，让学生在“爱德、诚德、孝德、仁德”的潜移默化的影响中茁壮成长，让老师们时刻铭记了“为人师表、诲人不倦”的教育精神；黄炎培、雷锋塑像的落成，进一步提升了我校的文化内涵，是弘扬民族精神、传承中华美德的又一里程碑；下一步学校将继续加大校园立体文化建设，把校园立体文化做成学校德育教育的重要阵地，让全体师生感受到校园立体文化的震撼力,感受到优美人文景观的感染力，全校师生的精神面貌必将焕然一新，行为文化及文明意识将进一步提高，真正实现环境育人的目的。五、艺术教育投入学校按照国家标准设置了艺术专用教室和艺术活动室，并配备了艺术课程教学和艺术活动器材。艺术专用教室/活动室35个（名称：电钢教室、琴房、声乐教室、钢琴教室、音乐厅、舞蹈教室、手工教室、形象设计教室、美甲教室、画室、茶艺教室、陶艺教室等），其中音乐28个、美术7个；艺术场馆2个（名称：音乐厅、琴房），面积合计IOOOm2o六、重点项目推进学校将艺术与专题文化类选修课作为校级艺术教育重点项目，2014年申报区级教育创新项目立项通过并顺利结项,创新成果在教学工作会议上做经验介绍，并在推广；2018年申报市级教育创新项目立项通过，2021年10月在教育创新成果会议上做汇报交流，经过多年的坚持发展、丰富创新，结出累累硕果。学校依托音乐、美术教研组专门成立艺术选修课领导工作组，负责艺体选修课的整体规划、日常运行、后勤保障、设施维护等运行事项。学校开设了声乐、钢琴、舞蹈、书法、摄影等多门艺术选修课。艺术类选修课以“欣赏创造”为教育教学指导思想，引导启发了学生的学习兴趣和热情，提高了学生欣赏美和创造美的能力。下一步，学校将科学规划，引导开发，深挖地域文化，努力打造一系列有趣味、有内涵、有品位的精品专题文化选修课程，提高学生对民族、地域、企业及学校的文化认同感，积极抢占了思想教育的制高点，用主流思想武装了学生的头脑，帮助学生树立了正确的世界观和价值观。七、艺术教育管理工作机制经过多年艺术教育教学和活动实践，学校逐渐形成了一套完善的艺术教育管理工作机制。（一）保障机制为丰富艺术教育的内容和形式，构建了多方面的保障机制。1.组织保障。学校成立艺术教育工作领导委员会，主要负责艺术教育的宏观设计、制度建设及组织协调工作。2 .制度保障。活动的推进，实施定期例会制，研讨问题，协调工作。3 .宣传保障。学校宣传处、团委负责艺术教育对外联络工作，及时宣传报道艺术教育工作成果。（二）发展机制在艺术活动过程中，学校充分发挥学生社团和专业兴趣小组的自我管理与自我发展的作用，建立起以学生社团和专业兴趣小组为骨干的自我发展主体。充分发挥学生干部的聪明才智，共同商讨确定各项比赛规则和评分办法，不断创新比赛形式，使其更贴近学生的兴趣爱好，使艺术活动办出新意，保持良性发展的势头。（三）评价机制以学分制为基础，贯彻“六方多元”的评价原则，关注过程，用现场点评、表扬表彰、活动展示、自我评价等多元化、个性化的评价方式，构建起切实可行的、灵活的美育评价机制。同时，将艺术素质评价与学生个人和班集体考核挂钩，建立学生艺术学习档案，对每位学生参与艺术节的情况作详细记录和评价，促进学生主动、积极发展。