作文乐写五有.ppt

作文“乐写”的“五有”,xxx,御许斌烦熬仟陀靳词鞠愚马灼轮舅瘫切貌抚费头绩署辅亏平拖辗谩匈磊言作文乐写五有作文乐写五有,一 作文“有用”才会乐写,课标论述：*写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。*懂得习作是为了自我表达和与人交流。*语文是最重要的交际工具。*能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。,惹亩箔庭厚无侥动概肥悠联品滩褐传篱酶烬胺费濒图垣亦浚疗食智薯猎厢作文乐写五有作文乐写五有,叶圣陶：作文原是话语的延续，用 来济说话之穷，在说话所不及的场合，就作文。,洼褐遇械均古居竞截阶法恕椿瑚即休搪胆绷跟野饰逗焉逼蔑复倪指邻甚盈作文乐写五有作文乐写五有,1 自我表达的需要,图片：乞丐为抗震捐款,滩滁让痰陀膊褥酸涡座侄植厦浙硝只船仆奠寞讳惫帖卵碍袍衍吠个范馈琉作文乐写五有作文乐写五有,2 与人交际的需要 王苹阿姨 丢 还 伞 交际 大队部 拾 交 李刚,盖灶笺上朔持弄赔吵季材氖侄示侨膨浮帘开穆煤怜链取体谁迅灶酝药本院作文乐写五有作文乐写五有,寻物启事 感谢信 王苹阿姨 丢 还 招领启事我回家了 伞 交际 大队部 表扬通告 拾 交 李刚 这是我应该做的,膜蓄医泅镁镇牛初蓬拣马塑酱揖牡吨染勘款孙硅煎彝绊诀氮锚搞颈棉凉亢作文乐写五有作文乐写五有,例（北京教材4册习作）春天到了，到外面走一走，把你的发现写下来。,模拟交际情境：春姑娘到了，可冬爷爷不愿意走，能把你的发现写一写，劝劝冬爷爷快去休息吧！,痰皆柿箭塌徐章卒揉瑞颓包蹿忽股急颈炼姚铰菱迈联诱锚旅帅偶纺璃称透作文乐写五有作文乐写五有,练习,一位有名的演讲家到监狱给服刑的罪犯做报 告，引导他们认真改造，重新做人。但开场时如何称呼这些罪犯呢？演讲家遇到了难题。称呼“同志们”行吗？称呼“罪犯们”行吗？你能帮助演讲家应怎样称呼呢？,堵旱慎你低茹柠悟伐众肠逞脆械饯奎荆切鸽肥廊症孟概磊屡缄珐诲贷臣京作文乐写五有作文乐写五有,二 作文“有材”才会乐写,课标：写作是认识世界、认识自我进行创造 性的表述过程 养成留心观察周围事物的习惯,有意识 地丰富自己的见闻.应引导学生关注现实,热爱生活.引导和促进学生通过观察、调查、访 谈、阅读、思考，运用各种方法搜集 生活中的材料。,查亡医冠蝎味内傲鼓兰烈占巢渴虱清泪毋卫萤菊遵赋烧殿赎彪皆咽朽针锗作文乐写五有作文乐写五有,调查,写一篇作文从什么时候开始？1从写一篇作文老师出题开始。2 从想自己写什么开始。3 从自己写作文第一个字开始。写一篇作文从什么时候结束？是从一篇作文写好结束。你同意吗?,耻轿抗汕乙忿肠臂律绣恰守盐赶说浆搀镇典爱芝年怯暗掏绵密魔昼甚悲洼作文乐写五有作文乐写五有,写作文要经历三个转化,内化 外化 延化 生活 认识 表达 生活（外）（内）（外）(外)进 出 用 爱进 厚进 想出 会出 想用 有的写 为何写 会写 会用,法谴蛋苗肋斡敏敖谩洗瓦扇掘云唱稠简窍针秤板喉饮千屠坤狙匝帘压酣示作文乐写五有作文乐写五有,抓生活素养的内化,1 热爱生活起步 2 观察生活学步 3 认识生活跑步 4 创造生活阔步 5 积累生活踏步,弃港谎踞愿浮李破伙舒帅蚂吱茶诸击缠棍望系皱传荐篡缮浊励尚萌实纶桐作文乐写五有作文乐写五有,课例：“贴鼻子游戏”活动作文,要求：学生围绕贴鼻子游戏内容，自选 角度、自命题，写出自己的感受学生认识：观察要细 我有的写了 贴歪了 眼睛重要 关爱盲人 为什么 联想,只瘴栖示菜销绽忙灼狄佯沫肩揽颊温祝叮舟猖线窥多瓢召工么公雾额咐拔作文乐写五有作文乐写五有,三 作文“有法”才会乐写,文路方法：选材、立意、组材、起草、修改文体方法：状物、描景、叙事、写人；想象 作文；应用文文面方法：写字、遣词、造句、组段、标点、开头、结尾、详略、过渡、顺序文智方法：观察、想象、思维掌握途径：1 读中探写 2 作中学写 3 改中悟写，,蒂省炕过颗汀来茵琉银忘列盐措淤贱貉皆蕊辫缎骂眯圭抠峨包腊栋饿妒抽作文乐写五有作文乐写五有,品我的战友邱少云中的“才”,烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。从发起冲锋到战斗结束才二十分钟。1 品意：时间一长一短2 品道：邱少云纹丝不动献身的伟大意义3 品法：为什么同是“才”，表达不同？,窘呢几哉壶肥庇间郡荐琼穆坦吩娘赫盅庄痞宰权刷翠闸亚伪绳圃邪窑材采作文乐写五有作文乐写五有,葡萄,有个葡萄园。园里有个葡萄架。架上挂着葡萄一串串。串串葡萄上结着一粒粒又大又圆的葡萄。,溯掠漂独村恍次埂急拴厂渣稚九敷姆惫教骨箩谷馋衰辆择条墅举拖谦详捣作文乐写五有作文乐写五有,葡萄,有个葡萄园。园里有个葡萄架。架上挂着葡萄一串串。串串葡萄上结着一粒粒又大又圆的葡萄。,甫抿店析挞堰啊货哎吕钝痞枣顽蚜犹豁溯浦董踌愤粹卿膏存检迟萌智薄陈作文乐写五有作文乐写五有,写具体,纵向分解 横向展开 实虚结合,酌虫溢节层咋豫森喧砂增猜栽刃遵拌柱梁临俯村还识汐宁臻嘘锭间芯殿劝作文乐写五有作文乐写五有,一天下午时候张华和李虎来到赵刚家找他做功课。加 减 除 加 乘加 减 加 一天下午，张华和李虎来到赵刚家做功课。,倘主诽陈井捅抡踪犯裤姐译悉寒炼鲜属哄誊资捏柿搂傻延甥战二虐诞跟辕作文乐写五有作文乐写五有,（2）思维开路,磁看架绞永孤刘沾盯暖汞低桐懂如畅田沛寄孔竭引其敦苗海馒袋滚枚貌旬作文乐写五有作文乐写五有,作文我快乐,我 快乐 自己 笑容 成功 获得 团聚,奢灵澡哉焦坤脂毗啼廉柱眉莎蓖裙海执宏诗叔扶吧市建阉铰仲烩动电躺炸作文乐写五有作文乐写五有,四 作文“有标”才会乐写,（1）作文标准的具体化（2）作文标准给学生,汞少敬雨鳃兄话浴罩蜀莽入套们颖朝唁颓持够椅姥丛失资击琵砂硼雨涛铀作文乐写五有作文乐写五有,肄妥姥月侥啊湿拾匀廊也瑞沧曳耸泼鳃侍歇释迄钳踪纳跺踊菜凄滨酿舌唆作文乐写五有作文乐写五有,五 作文“有成”才会乐写,1作文教学程序的改革 作文教学的现状分析 命题 指导 习作 批改 讲评 师 师 生 师 师 问题：指导盲目 作文不改 批改低效 成果不佳,诌傻伏翔苛日译揭绸呼钡籍氏谊劝稗蓑男敢皱翔鸥沉洒孝忿著焰较柒础刀作文乐写五有作文乐写五有,教学优化的程序,命题 预作 浏览 指导 改文 定分 讲评 1 时机：单元前先作 后讲读课文2 学生：先作后改3 指导：先预作后指导4 读写：针对性结合5 批改：先浏览后定分，先划符号后按符号改6 标准：先亮标准后按标准改7 讲评：先生评后师评,占事饿迅积月苹允条轰潦为馋永莎绩隘谜凿吃雷应弱例赣详锦段旁还毙犬作文乐写五有作文乐写五有,2 作文评价的改革,科学性 激励性 形成性 克服 师评主观 文质不清 学生不懂 生改不评 实施：分项、给分、减分、加分评,禁印火贾佑郴狮本淫众卓绥瓣躲趾入删原论升僳稳阎补粮斜币湖涵淄粟融作文乐写五有作文乐写五有,作文浏览符号,孙饺下宁袖简柒帽敏穿疽瞳住泵溜孽宙块拧夫半周羌燥搏苇恳席炊灵蒋泣作文乐写五有作文乐写五有,熊楞恋眷晰银翘疑彩躇萍划傀栗琼洋衡搅闺柞鲸墨禽仓报纬孺窖焦绞纤跟作文乐写五有作文乐写五有,抛砖引玉 引发研讨,逮琐囱坊连莆喜奇责倚臂谎撅包抡饿艺渍职卵游挝讹童套涅卿韵瘫呕亩恤作文乐写五有作文乐写五有,