许满意【学员】研修学习案例（要素）.doc

学员研修学习案例（要素）“国培计划(2013)-网络研修与校本研修整合培训项目研修学习案例或总结模板在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜一路走来，我们慢慢地发现，我们的学习习惯在悄悄发生着变化，教学中遇到困惑时，解决问题的途径也扩大了，更重要的是，我们的教育理念与教育方式也在悄然发生变化。让我们以研修案例或总结的形式记录下自己在研修路上的故事或所悟所获，特别是通过研修对自己产生的影响与变化。案例可以“发生在研修中的难忘故事”为副标题，总结可以“研修给了我什么我的研修总结”为标题，也可以自设标题。一、研修案例 注一篇完整的研修案例通常可包括以下几部分内容：1. 题目：可以用事件或主题定标题。标题要紧扣案例内容、角度新颖2. 背景：事件发生的具体背景，如时间、地点、人物、事情的起因、环境和条件等。3. 过程：事件的经过及对问题的干预与解决的过程（详写，可附照片或图片）4. 结局：问题的解决、结论、结果，有待解决的其他问题5. 评析与反思6. 其他（如有需要注明的参考文献、网络资源）。注关于案例这里的“案例”指教师个体职业生活中的案例。它是特定情境下的真实故事，是含有问题情境的真实发生的关键性事件。把这个事件叙述下来加以评析就是一个“案例”。在研修生活中，或在研修期间的教学工作中，遇到的问题或挑战，以及问题的应对和解决，都可能是案例的素材。选择那些有影响的、有价值的、能够反映某个“主题”的事件，加以叙述并反思评析，就是案例故事。 要求：真实、生动、1000字左右。二、研修总结 总结，是对已经完成的校本研修任务进行理性的思考。也就是把参加本次校本研修项目的情况进行一次全面系统的总检查、总反思、总评析。校本研修项目的学员个人“总结”可参考以下要素进行撰写，文字要求：实事求是，条理清楚，详略得当，1000字左右。1. 标题 2. 正文 * 开头：情况概述，主客观条件、有利和不利环境和基础等；提纲挈领，总括全文。* 成绩和缺点：成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面（如教学工作的改进、学习习惯的变化等），是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的。* 经验和缺憾：对自己对他人值得借鉴的有什么，值得汲取或教训是什么。* 结尾：分析问题，明确方向，今后的打算。3. 落款 署名，日期附：案例或总结模板：省市县（区）学校姓名： 研修帐号：_题目：_案例或总结内容：在研修中成长·优秀从2010中小学教师国家级培训计划实施至今，已经走过四年的时间。在这四年中我是国培研修项目中的受益者。我在2011年参加了国培计划河南省中小学教师置换研修项目，在12年参加了国培计划网络研修， 13年至今参加了国培计划网络研修与校本课程整合项目。回首过去，是为了更好地面向未来。盘点自己一个学期网络研修的收获，无疑是一件愉快的事情，就像农人手捧着粮食，心里充满欣喜。这一切的收获源于国培计划提供的学习交流平台，源于在我身边的优秀团队。作为一名中学的美术教师，能有机会参加这样大规模的培训实在是一件万幸的事情，这次大规模的新型培训方式就要雪中送炭一样摆在了我的面前。专家授人以渔、娓娓动人、深入浅出的精彩讲解，使我感受到心灵和理智的双重振憾，使自己不同层面的知识都得到了提升，让我对美术课堂有了更全面的认识，也更坚定了我做一名优秀的美术教育工作者的信念和决心。回顾这一阶段的培训学习，我积极参与了观看专家讲座，跟各位教育同行集中校本研讨，完成培训作业，自主研修并展示研修成果等一系列的学习活动。我很珍惜这次的培训学习机会，充分利用课余时间如饥似渴地学习。培训期间，我由站在讲台上的教师这一角色转换成台下的学生，认真、虚心、诚恳地接受培训。专家那鲜明的观点和精辟独特的论述，让我饱尝了一顿“文化大餐”，得到了心智的启迪，情感的熏陶和精神上的享受。一、在研修中不断更新观念 增强自身学习力通过培训学习，我再次深刻体会到美术教学应以学生发展为中心，注重美术学科的艺术性和人文性，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维整合；倡导自主、合作、探究的学习方式。这为我今后实施素质教育奠定了基础。当前，很多教师为了追求高分数，只顾拼命地“满堂灌”，让学生无条件地接受。这种做法是欠妥的。通过观看多名一线中小学美术教师授课的视频资料，我真切地体会到以学定教，以学生为主体的课堂是富有生命力的课堂。曹老师的中国结一课，让我感受到一节好课首先要看学生在课堂上的表现。好课应让学生主动参与，跃跃欲试，议论纷纷。指的是课堂教学中学生的发言声不绝于耳，教师方式多样，灵活多变地组织欣赏评述以及动手实践，使课堂上人人参与，个个活跃，争议不断。问题在体验中生发，重难点在交流讨论中化解。每一个学生都有参与的机会，都有参与的愿望，使每一位学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。进而我在上中国山水画这节课时，改变了以往的做法，没有给学生示范，让孩子们在体会中国山水画的魅力与看到白花花的纸有了想画的冲动后，我简单的讲过画山石的步骤之后，就让学生们开始动手实践，学生饶有兴趣的画了起来。两分钟之后，课堂上开始有了躁动，有个学生举手说毛笔刚碰到宣纸就阴湿一大团儿，接着就有学生举手发言“老师，我的问题是不知道如何勾形”“老师，什么是皴，如何皴？”“老师，一染后，为什么黑乎乎的，什么也看不清了？”面对学生绘画后出现的问题，我没有一一解答，而是在班级中征求其他学生遇到这些问题是如何解决的方案，最后再总结概括。问题在课堂中生成，在学生们的经验与智慧中巧妙化解。在不断的研修学习中，我的教育教学理念得以提升。二、在研修中不断汲取营养 促进了教育教学的创新通过培训，我对教材的使用有了更加准确的认识，在教学实践中的思路更加清晰。在教学实践中，我用所学到的教育教学原理、应用系统、科学的方法等结合文本和学生的实际情况全面做个尝试，希望能在教育教学中取得新的突破。实践证明，有学习才有进步，有尝试才有突破。由于我的创新，更加吸引了学生的注意力，充分调动了学生的学习积极性，收到了意想不到的教学效果，我的教育教学水平也不断地得到了提高。三、在研修中积累经验 提高了自身的写作水平由于平时工作忙碌和为事业家庭两头奔波，平时疏于动笔，写作能力在逐步下降。自参加了培训学习以来，我每天都在作笔记、做作业、写心得体会等，忙得不亦乐乎。我那久违的激情又被重新点燃，多年积压的情感一下子释放出来，虽然算不上“妙笔生花”，但也算是真情流露、有感而发。三个多月以来，我认真的聆听专家们的讲座，仔细的结合自己的切身体会将自己工作三个多月来的体会融入到自己的理论学习中，并认真的完成了规定的作业。在线学习时间超过5000分钟。研修成绩达到了100分，我感觉自己真的在这次培训中学到了自己的教育教学生活中无法学到的知识，更重的是具有极高时间价值的经验，让我受益匪浅。在班级学习过程中我结合自己的实践认识和自己的体会发表了近50篇日志，每一篇都倾注着自己的心血，因为在自己的繁忙的教学过程中实在是抽不出时间来学习，每天晚上我11点以前从来没有睡觉，这次培训让我投入了大量的精力。在自己发表的条资源和条话题和课程留言50 条。我怀着虔诚的态度学习每一位老师的知识和经验，也期待着有更多的老师，更多的培训机会让像我这样的老师得到更广泛的学习机会和渠道。我会一直抱着虚心的态度向我周围的每一位教师学习，也会将此次培训学到的理论应用到我的教育教学实践中去。本学期的培训就要结束了，但学习的过程才刚刚开始。我会一直延续在这次培训中养成的好习惯，一直延伸教育理论的实践价值，一直将学习进行到底！学习期间，不断的跟帖、发帖，和同事们利用网络及时的沟通和交流，交流教育教学中的所获、所感、所想，交流教育教学中的困惑、疑问，交流对学生个案的分析，交流自己的所思等等。在这里可以无拘无束畅谈，学习期间，保持着良好的心境，自己的心情特别好，自己的近似职业倦殆也悄然而逝。感觉到自己对教育教学的知识增长了许多，自己的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是教育教学经验，都在网络研修培训中得到了长足的进步。我的不断成长，不断优秀源于国培计划提供的诸多平台，更源于和我并肩作战的优秀团队及济水一中所有情同手足的兄弟姐妹！