吆喝原创新课标人教版.ppt
制作人：南京江宁区丹阳中学 孙振坤,吆 喝萧 乾,有这么一群艺术家，他们是沿街串巷的贩夫走卒，他们艺术表现得很实际，为了将货物成功贩卖，他们用曲艺清唱或口技形式韵味十足的吆喝着，请听，那悠远的生活交响曲渐渐在我们耳边响起,吆喝词设计（体会吆喝）,例：一个卖药糖的是这样吆喝的：“卖药糖啊！吃块糖消愁解闷儿,一块就有味儿。吃块药糖心里顺,含着药糖你不困。吃块药糖精神爽,胜似去吃便宜坊。吃块药糖你快乐，比吃包子还解饿。”,吆喝是“生活交响曲”,质朴简单但趣味良多。如果时光倒流，在旧北京城的胡同小巷，经常可以听到游商小贩的各种吆喝声。细细品味那起伏有致的吆喝声，昔日的生活片断，人生的种种印象都能渐渐鲜活起来 磨剪子 磨刀,知识与能力：,1、理清文章思路，领悟作者组材方法。2、品味京味的语言，通过模仿吆喝，感受吆喝的魅力。3、多角度解读课文，引导学生读书就是读社会。,重点难点,1、体味民俗文化的魅力，激发学生热爱祖国文化的感情。2、引导学生观察身边生活，感受日常生活中蕴含的乐趣。,萧乾（1910年1月27日1999年2月10日）原名萧秉乾，生于北京,蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。主要著译作有梦之谷、人生百味、莎士比亚戏剧故事集、尤利西斯等。,掌握的字的读音:商贩(fn)招徕(I)钳形(qn)铁铉(xun)囿于(yu)隔阂(h)馄饨(hn)(tn)剃头(t)佐料(zu)饽饽(b)吹嘘(x)小钹(b)乞丐(gi)蛤蟆(h)(m)雪花酪(Io)海棠(tng)蘸(zhn)兜里(du)秫秸杆(sh)(ji)卤煮(I)山楂(zh)荸荠(b)(q)荞麦(qio)马趴(p)两捆(kn)嘞(Iei),词语积累囿:局限,拘泥.隔阂:彼此情意不通,思想有距离.伶俐:聪明;灵活.随机应变:随着情况的变化灵活机动地应付.凄厉:(声音)凄凉而尖锐.卖弄:有意显示,炫耀(自己的本领).晶莹:光亮而透明.可人:可人意;使人满意.油嘴滑舌:形容说话油滑.,感知课文,从 文 中 找 出 各 种 叫 卖 声,卖馄饨:馄饨喂-开锅!,卖饽饽:硬面-饽饽,卖柿子:喝了蜜的大柿子!,卖糖葫芦:葫芦儿-刚蘸得,卖烤白薯:烤白薯哇真热乎,卖秸秆玩具:小玩艺儿赛活的,卖吃食:卤煮喂,炸豆腐吆,卖萝卜:又不糠来又不辣,两捆萝卜一个大,卖冰棍儿:冰棍儿-三分嘞,分析课文：,问题：在旧北京城，吆喝声随处可闻，作者在文中向我们介绍了哪些吆喝声？作者通过一根怎样的神线将纷纭复杂的吆喝声变得井然有序？,答案：从“我小时侯，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停”中可以得知是按时间顺序来安排材料的。,问题：在那此起彼伏的吆喝声中，漂荡着作者怎样的感情？,：作者在对旧北京街市吆喝声的娓娓介绍中，在缓缓的追忆中流露出作者的愉悦和怀念以及对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到丝丝惋惜,作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?,作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种,介绍了各种吆喝声的具体内容.表现方式及音韵节奏等.在介绍这些吆喝声时总体上充满了怀念之情的,那种对往事美好回忆,那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间.,作者的感情:,写作特色:1.以地道的北京口音来写北京的叫卖声.,北京话并不是普通话,它有它的特色.北京话有三大特点:,(1).快.(2).发音较含混.(3).儿化音很多.,如第3段:”馄饨喂_开锅,”葫芦儿_冰塔儿”,大多以短句为主,读起来干脆利索,体现北京话的特色.,儿化音在本文中比比皆是.,如:嗓门儿,冰塔儿,卖花儿.,如:嗓门儿,冰塔儿,卖花儿.,如:嗓门儿,冰塔儿,卖花儿.,2.过渡自然衔接紧密.,文章主旨,作者以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景,写出的是北京古老文化的辉煌,那里面就渗透着自己对它的依恋之情.作者直言:我想用它唤回北京市民的荣誉感,唤回东方人的尊严.在作者缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想,让人不由自主地品味到生活蕴涵的浓郁的情趣.,拓展提升你最喜欢文中哪一种吆喝的描写，能说说理由吗?,指导：有选择性阅读课文，表述自己的独特感悟和审美观。朗读句子，在学生旧有经验和老师提示下，揣摩语句的艺术美和作者情思。,硬面 饽饽烤白薯,播放图片：注意小商贩是如何叫卖自己的货物的？,卖烧饼,卖白薯,卖槟榔,卖花,酸梅汤【吆喝】哎 玉泉山的水来 东直门的冰 喝的嘴里凉了嗖嗖 给的又多来 汤儿好喝呀【解说】酸梅汤是老北京传统的消暑饮料，在炎热的季节，多数人家会买杨梅来自行熬制，里边放点白糖去酸，冰镇后饮用。玉泉山的水是有名的山泉水，很好喝，旧时皇上只喝玉泉山的水并有专门的水官从西直门走水。所以卖酸梅汤的以“玉泉山的水”来做宣传。而东直门有全城最大的冰窖，在冬天的时候，卖冰的会把冰放在冰窖里储存起来，到天热的时候卖。,作业：,以“吆喝”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的文章（可以是调查报告，可以是散文小品，也可以是相声等其他形式）。,祝同学们学习进步！,谢谢！,
