说课《名字的来历》.ppt

名字的来历说课稿,南漳县实验小学 刘南娇,一、说教材,教材中提供给我们的仅仅是半页纸、一幅图、一句话，初看起来的时候，觉得内容空洞简单。可以从的两个方面来着手：姓的来历；名字的含义。,二、说学情,三年级的学生具备一定的搜集资料、整理资料的能力。课前我让学生自己查阅资料，来了解姓氏的来历及有关姓氏的其它资料，向父母了解名字的含义和起名字时发生的有意义的小故事，有的学生还运用查字典的方法来寻找自己名字的意义。,三、说教学目标,1.情感与态度：从名字的含义中感受到长辈们对自己的关爱和期望，培养学生的感恩意识。2.知识与技能：了解并知道自己姓氏的来历和名字的含义。乐于向别人介绍自己的名字 3.过程与方法：通过讲故事，小组交流，搜集资料，培养学生搜集、整理、归纳、概括的能力。,二、说设计理念 品德与社会课是教会学生学会做人，学会生活，学会学习，学会实践的综合性课程。因此，品德课教学，不再是简简单单的知识的呈现，而是突出学生主动获得知识的过程。,五、说教学过程,活动一：激趣导入,猜脑筋急转弯来导入什么东西属于你自己，但别人用的却比你还要多。（名字）,活动二：探究姓氏的来历,刘 南娇姓 名 以自己的姓名为引导学生理解姓名的组成刘姓，早在远古洪荒时代，我们中华民族中的某一支氏族用石头制作了一种工具，这种工具 能用来击杀野兽，采摘果子，不仅可以防身还能获取食物。这种工具的神 圣作用和赫赫威力，让他们对他顶礼膜拜，便取名叫“刘”。以自己的姓为例，引导学生对姓氏的讨论探究,活动三：感悟名字的意义,我们做个游戏，叫：猜一猜，看谁能猜出别人名字的含义，看谁猜得又快又准。当我们还没出生时，家人就忙着给我们起名了，这其中一定有许多动人的故事，你能向同学大声介绍吗？,活动四：拓展延伸，感悟真爱,明星榜样，他们用实际行动，用智慧汗水向世界自豪地喊出了自己的名字，做到了名如其人。,杨威,成龙,聂海胜,六、说教学反思,一是突出了“味”，即生活味，二是强调了“动”，即活动性，三是体现了“情”，即浓浓情，四是着重了“本”，即以学生本。,