雪（201294） (2).ppt
毛泽东是中国人民的伟大领袖，也是一位伟大的诗人。著名诗人臧克家说过：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”,学习目标,1.掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过联想和想像进入诗歌的意境，体会诗情。2.在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表现力。3.通过作品感受诗人的形象，体会诗人宽阔的胸怀和宏大的气魄，培养乐观、坚定、自信的生活态度。,沁园春 雪,沁园春这个词牌规定114个字，分上下两阕qu，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。,沁 园 春雪,请说说几个含“雪”字的成语,风花雪月 雪中送炭 冰雪聪明 程门立雪 雪上加霜 冰天雪地 鹅毛大雪 囊萤映雪 阳春白雪 报仇雪恨 风雪交加,请再找几句咏雪的诗句,1.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿逢雪宿芙蓉山主人)2墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（王安石:梅花）3孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：江雪)5.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白：行路难)6.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适别董大)7.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫绝句),沁园春雪写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。1945年8月重庆谈判期间，爱国民主人士柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，给人民以极大鼓舞。,毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1976年9月9日在北京逝世。,词的特点,词又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”词牌名与词牌没有必然的联系。沁园春这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。,词，又称长短句。最初称“曲词”，是配乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。这是一首写景咏怀词、古典词。,沁园春 莽莽 素裹 妖娆 稍逊,qn,ro,齐读下边生词（每组词读三遍）：,mng,gu,xn,注意下面多音字选择正确的读音,分（）外妖娆 竞折（）腰 成吉思汗（）数（）风流人物 还看今朝（）,给下面多音字选择正确的读音,分（）外妖娆 fn 竞折（）腰 zh 成吉思汗（）hn 数（）风流人物 sh 还看今朝（）zho,诗歌朗读应注意些什么？,停顿节奏重音感情,北国/风光，(豪迈，高而慢)千里/冰封，（拉长）万里/雪飘。（高昂）,沁园春 雪1936年2月 毛泽东北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘.望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔.山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天公试比高.须/晴日,看/红妆素裹,分外/妖娆.江山/如此多娇,引/无数英雄竞折腰.惜/秦皇汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/风骚.一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射大雕.俱/往矣,数/风流人物,还看/今朝.,本着刚刚所说的注意事项一起把这首词朗读一遍！,完成思考题,1.沁园春雪这首词写于 年 月，其中“沁园春”是，“雪”是。词的上一节又称，词的下一节又称。,1936.2、词牌名（作用：规定了词的形式）、词的题目（作用：词中描写的内容，相当于一般文章的题目）上阕、下阕,2.这首词的题目是雪，哪些诗句是描写雪景的？词中雪景以“白”为特征但又未着一个“白”字，作者用哪些词语将洁白的雪原展现出来？,上阕、冰雪银蜡素.,3.“望”字统领了哪些句子？下阕中与之相对应的词语是哪一个？它又统领哪些句子？,“望长城试比高”、“惜”、“惜大雕”,4.这首词的上阕总写雪景的句子是，分写雪景的句子中写到的景物有、。句运用了拟人的方法。展开想像写景的句子是。,北国风光，千里冰封，万里雪飘、长城、黄河、群山、高原 山舞银蛇原驰蜡象欲与天公试比高须晴日，看红妆素裹，分外妖娆,5.这首词上阕描写了，下阕评论千秋历史，赞 颂。,北国风光，展壮丽河山 诗人理想,6.下阕评古论今，承上启下的句子是。提到的历史人物有、。词中的“风流人物”是指。,江上如此多娇，引无数英雄竞折腰、嬴政、刘彻、李世民、赵匡胤、铁木真、能建功立业的英雄人物，无产阶级革命者等,7.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，作者为什么不用“赞美”而用“折腰”？,此句在全词中起到承上启下的作用。“赞美”一词在全词中表达情感比较单薄、单一，并且在音韵上不符合本词要求。“折腰”本是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美之意，且比“赞美”程度更深，更能体现无数英雄为祖国壮丽河山而倾倒之情。,8.“文采”“风骚”“弯弓射大雕”分别指什么？运用了什么修辞手法？,.“文采”“风骚”指的是文学才华，这里指广义的文化，即文治；“弯弓射大雕”指武功。都用借代手法。,9.点明作品主旨的句子：。,俱往矣数风流人物还看今朝,（1）对偶、夸张（2）比喻、对偶、夸张、拟人（3）比喻、拟人（4）借代,10.指出下面的句子各用了哪种修辞方法。（1）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（3）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（4）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。,思考:上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说说它的作用。,全文赏析,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。,作用：承上启下。,概括上下两阕的主要内容,上阕:描写北国雪景,展壮丽的山河,下阕:评历史人物,抒诗人的抱负,赏析上阕,1、上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？分写的内容有一个什么字总领？它领起的内容有哪些？“北国风光万里雪飘”是总写，“望长城内外分外妖娆”是分写。分写的内容由“望”字总领，领起的内容到“欲与天公试比高”。2、重要词句的品味：须晴日，看红妆素裹，分外妖娆（从修辞、字词、含义等方面考虑）,你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外妖艳多姿！,3.“江山如此多娇”是承上阕来写,用了一个“娇”字,是褒义,是赞扬。那祖国的江山有那些可赞之景呢？看题目，什么景？在祖国的什么地方？,雪景，在祖国的北方（“北国风光”）,4.北国风光怎样呢？,“千里冰封，万里雪飘。”（注意“封”和“飘”;互文）,首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界，写法上动静结合。,5.下面的内容由哪一个字领起?,6.“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么?,从“长城内外，到欲与天公试比高。”,“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。,“望”,思考：望到了什么？,由此可见,上阕的结构特点是什么?,先总写,后分写,以上景物确实很美，作者认为还有那种景色是美丽的呢？,7.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？,“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔放的气势.加上“欲与天公试比高”一句,表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争的活力.山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使他眼前的大自然也显得生气勃勃,生动活跃.,“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”,“须”的意思是等到。表明天还没有晴，所以这句话是虚写。,总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写 想象虚景，虚实结合，动静结合写出了“江山如此多娇”。（另：请在课文里标注动静句、想象句）,江山如此多娇,概括写景,具体写景,想象写景,（实写）,（以动写静）,（虚写）,热爱祖国大好河山,（写景、抒情）,1、诗人是怎样由上阕对祖国山河的。赞美转入对历史人物的评点的？“江山如此竞折腰”，承上启下的过渡句。“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。,分析下阕,2.文中提到的英雄分别有什么功绩？,明确：秦始皇（第一次统一中国）、汉武帝（建立强盛西汉）唐太宗（开创贞观之治）、宋太祖（结束五代十国的分裂局面，统一宋朝）、元太祖（武功盖世，统一蒙古，立足中原）。,3.对于这些英雄人物，作者用了一个“惜”字,“惜”什么呢？,明确：“略输文采，稍逊风骚”。“只识弯弓射大雕。”,“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信,4.“惜”中含有哪些意思？,惜,1、肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。,2、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。,3、“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。,！,秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗；只识弯弓射大雕,陪衬当代英雄为下文歌颂无产阶级英雄作铺垫。,目的：,作者对历史人物的态度,5.毛泽东对古代五位帝王是怎样评价？,客观公允地评价：他们在历史上都起过一定的进步作用，功业赫赫，为时代骄子；只可惜武功有余，文才不足，不能成为美好河山的主宰。,6.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？根据是什么？作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？,成吉思汗最缺乏文采。其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识弯弓射大雕”。作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。,7.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？,古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云的人物，还得看现在，看人民群众。“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人.（抒发了作者作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级革命英雄。）,8.从下阕词中找出三组近义词。,（1）稍略（2）输逊（3）文采 风骚,9.说说主旨句表达作者的思想感情,表达了无产阶级革命家坚定的信心，抒发了革命领袖的壮志和抱负,总结下阕：评论历史英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。,引无数英雄竞折腰,（议论、抒情）,承上启下，引入论述,具体评论：“惜”,歌颂时代英雄：“数”,歌颂无产阶级英雄,重要词句的品味（从修辞、字词、含 义等方面考虑）,重点品读,1、“山舞银蛇，原驰蜡象”句中“山”、“原”都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？试对这两句作点赏析。,“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：（1）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（2）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。,山舞银蛇，原驰蜡象,赏析一：“山舞银蛇，原驰蜡象”赋予群山、高原以动态描写，体现出其活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。赏析二：“山”、“原”都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是化静为动的浪漫想像，诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。,北国风光千里冰封万里雪飘,长城莽莽大河顿失山舞原驰,望,红装素裹分外妖娆,静,动,总,分,实,虚,想象,写景顺序：从总到分 从静到动 由实到虚,江山如此多娇引无数英雄竟折腰,秦皇汉武略输唐宗宋祖稍逊成吉思汗只识,数风流人物还看今朝,惜,俱往矣,过渡,评古,颂今,议论、抒情,上阕：先总写北方雪景，然后写眼前实景，接着写 想像 虚景。上阕虚实结合，动静结合写出“江山如此多娇”。,江山如此多娇,概括写景,具体写景,想像写景,（实写）,（以动写静）,（虚写）,热爱祖国大好河山,（寓情于景）,下阕：评古论今，纵论历代英雄，歌颂当代无产阶级革命英雄。,引无数英雄竞折腰,承上启下，引入论述,具体评论：“惜”,歌颂时代英雄：“数”,歌颂无产阶级英雄,（寓情于议）,结构内容手法整理,中心内容归纳：这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，歌颂无产阶级革命英雄和人民群众，抒发作者坚定的自信和伟大的抱负。写作特点归纳：1、全词将写景、议论、抒情有机结合。上阕，写景抒情。下阕，议论抒情。写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。2、写实与想象结合，动静结合。3、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。,总结,你心目中的“风流人物”应具备哪些素质？,思考,是具有敏锐头脑和杰出洞察力的人，并且，有挑战一切既有的陈规的勇气的人，是具有伟大领导能力的人，是会巩固一切友谊，宽容所有敌人的人，更是一个能守得住寂寞，耐得住诱惑，而从不言败的人这样的人才能在我心中堪称“风流人物”。,课外积累：尝试填写下列毛泽东诗词名句的上句或下句。1、赤橙黄绿青蓝紫，-。2、-，风景这边独好。3、雄关漫道真如铁，-。4、-，屈指行程二万。5、宜将剩勇追穷寇，-。6、红军不怕远征难，-。,1.谁持彩练当空舞？2.踏遍青山人未老 3.而今迈步从头越 4.不到长城非好汉 5.不可沽名学霸王 6.万水千山只等闲,接下来，请大家再读本首词！,沁园春 雪,毛泽东,北国风光，千里冰封，万里雪飘。,望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。,山舞银蛇,山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。,须晴日，看红装素裹，分外妖娆,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。,惜,秦皇汉武,略 输 文 采,唐太宗,唐 宗 宋 祖稍 逊 风 骚,一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。,俱往矣，数风流人物，还看今朝。,翻开课本P5,一起来看研讨与练习,一、发挥想像，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。,诗人笔下的北国雪景，空间极其广阔，景色极为壮丽，令人感受到诗人豪迈的胸怀，雄伟的气魄，对祖国山河的热爱。,二、仔细的体会“俱往矣，/数风流人物，/还看今朝”的含义。,表达了无产阶级革命家坚定的信心，抒发了革命领袖的壮志和抱负,三、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。如有条件，课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词，与同学交流心得。,减字木兰花广昌路上（1930年2月）毛泽东漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。此行何去？赣江风雪弥漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。,沁园春雪与减字木兰花广昌路上都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；后者是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。前者上片写景下片议论；后者上片写景下片叙事。前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。,
