身边的艺术(体验式作业设计).doc

身边的艺术作业设计一、作业内容： “身边的艺术”是以鄂教版小学六年级下册第五单元“艺术魅力”为载体设计的体验式作业，通过寻找“身边的艺术”为主线策划一次主题活动;此次主题活动分为三个阶段，搜集阶段：了解身边艺术。欣赏阶段：品味身边艺术。内化阶段：展示身边艺术。经过三个阶段的实施完成资料的搜集、研究报告、主题活动策划、创作课本剧（表演课本剧）、手抄报制作、诗配画、制作特色作品等。在此活动中引导学生内化课堂所学，拓展课外知识，寻找身边艺术，培养学生观察、研究、分析及表达、合作以及艺术鉴赏能力，激发学生充满情趣的再创作。二、设计目标： 1.在学习完教材内容后，通过搜集、整理有关艺术的信息、丰富学生对身边艺术的了解。提高学生搜集、整理、提炼、综合材料的能力。 2.通过搜集精选资料、品味作品、富有个性地创作课本剧（表演课本剧）、办手抄报、诗配画、制作特色作品等，培养学生内化语言、表达语言、再次创作语言的能力。提升学生语文素养，并实现多学科、多能力的锻炼、提高。从而培养学生对艺术的热爱，使学生艺术鉴赏能力得到提升。 3.在了解身边艺术、品味身边艺术、展示身边艺术的过程中，让孩子感受身边艺术形式的多样性，激发学生喜爱艺术、热爱家乡的情感。三、作业设计：（一）、搜集与整理资料。 1.小建议： （1）明确自己喜欢的艺术形式。 （2）了解这种艺术形式的起源、发展历程。 （3）走进湖北最具代表性的艺术作品，可选取自己喜欢的方式。（可采取观看相关影像资料、参观博物馆、查阅有关资料、走访身边的人等） 2.作业内容：选取湖北最具代表性的艺术表现形式，可采取个人搜集有关资料完成“我有我滋味调查表”，如下： “我有我滋味”调查表例：艺术表现形式名称这种艺术表现形式的起源、发展历程最具代表性作品简单介绍作品粘贴有关图片我的发现泥塑黄陂泥塑据史载：“先有上古，后有归元”，所谓“上古”，即指黄陂区泡桐境内矿山巅峰之寺庙。明清时香火旺盛，其供奉的佛像群塑均为泡桐前辈泥塑艺人所作。黄陂至今是中国雕塑之乡，有悠久的泥塑历史传统，技艺朔熟，艺人辈出。汉阳归元寺五百罗像归元寺的五百罗汉，是以南岳衡山祝圣寺的五百罗汉石刻拓本为依据，进行加工提炼，创造而成的。工艺上采用“脱胎漆塑”，又称“金身托沙塑像”。先用泥胎塑成模型，然后用葛布生漆逐层沾贴套塑，称为漆布空塑，最后饰以金粉。它的特点是抗潮湿，防虫蛀，经久不变。两百年间罗汉堂几次受水灾侵袭，罗汉满堂漂，但水退后罗汉仍完好无损，可见雕塑工艺之高超。（粘贴相关图片） 3.评价标准： （1）调查内容是不是湖北最具代表性的艺术作品。 （2）所查阅的资料是否真实可信，表格中所填写的语言是否流畅。 （3）发现的问题是否有深度。 4.完成时长：一周。 5.呈现方式：先个人搜集整理资料，再以四人为小组进行筛选、提炼，最后各小组之间开展“我有我滋味”的交流与分享。 设计意图：课标指出：“在综合性学习的过程中为解决与学习和生活相关的问题，可利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。”因此，本阶段鼓励学生运用多种方法来查找资料。使学生了解湖北不同的艺术表现形式、名称及最具代表性的作品。简单介绍作品、粘贴有关图片、提出我的发现，从而丰富学生对身边艺术的了解。提高学生搜集、整理、提炼、综合材料的能力。激发学生对艺术、家乡的热爱、提升自身艺术修养。（二）、品味艺术 1.作业内容：走进经典，完成研究报告。（参考五年级下册第七单元习作内容） 2.评价标准 （1）研究报告格式规范、结构完整。 （2）研究的内容是否有价值。 （3）尽量做到语言优美、言简意丰。 （4）是否提出有价值的问题。 3.完成时长：一周 4.呈现方式：手写或打印后，在班级中通过幻灯片的形式将调查报告与同学分享。 设计意图：课标指出：“在综合性学习中，为解决与学习和生活相关的问题，可以尝试写简单的研究报告。”这是提高学生综合能力的一个良好契机，学生在撰写研究报告时可结合鄂教版五年级下册第七单元习作内容，培养学生留心观察周围事物的习惯，同时还可培养学生有意识地丰富自己的见闻，珍视自己独特感受的好习惯。也为习作积累了素材，而且通过完成研究报告也突出学生的自主性，重视了学生主动积极的参与精神，鼓励学生自行设计，自行观察身边的事物，激发学生的创作潜能，提高学生独立思考、表达、研究、写作的能力。（三）、展示艺术 1.作业内容：开展一次以“身边的艺术”为主题的活动，学生可选择课本剧、评书、诗配画、手抄报、制作特色作品、看图说文（可参考语文乐园五习作内容）等适合自己的方式，自主的参加这次主题活动。要求合作完成一份活动策划方案，活动时长5-10分钟。 策划方案：艺术展示（选择喜欢的方式进行展示），艺术问答（学生自备艺术方面的知识问题，如：黄鹤楼建于几几年？编钟可以奏出多少个音？），品评艺术（学生选出鉴赏团，根据学生的表演，投票揭晓各种奖项） 2.评价标准（以排演课本剧为例）： （1）活动流程合理，活动方案设计新颖、环节紧凑，节目穿插合理。 （2）活动组织有序，有一定效果，受到学生、老师的好评。 （3）表演有一定的艺术性，最好有服装、道具。 （4）活动结束后评出“最佳表现奖”、“最具创新奖”、“最佳合作奖”、“最佳艺术奖”、“金点子奖”等 （5）鉴赏人员评分表如下： 鉴赏团评价表小组名称： 展示人数： 节目名称： 总星数：准备充分（音乐、道具、着装）内容符合活动主题表现方式新颖有创意表演过程中全员自信、大方、参与度高具有团队协作意识创作合理，展示具有可观赏性评价标准：鉴赏团成员可根据以下标准，以打星的方式给展示者合理的评价：合格 ：较好 :出色 ：点赞 3.完成时长：两周 4.呈现方式：主题活动展示、学生作品展示等。 设计意图：在了解身边艺术、品味身边艺术的基础上，培养学生学科整合意识，让学生明白“实践是检验真理的唯一标准”。同时也让孩子感受身边艺术形式的多样性，让孩子多留心身边事物，培养他们的观察能力，最后通过自身的表演激发学生喜爱艺术、热爱家乡的情感，从而提高生活质量。四、操作说明。 1.本作业设计适用于使用鄂教版教材的小学六年级学生。 2.根据学生的特长合理分工完成作品。 编写者：余华岭小学 欧晟龙5