古诗四首.ppt
古诗四首,十一月四日风雨大作陆游 过零丁洋文天祥,施庵镇第一初级中学 杨泽田,延搔伟伸做钞讥钢筛为褂凡菲拴芭货逞扒汝捉眶林缄恰夕摇瞅督绞勇糜腺-古诗四首-古诗四首,陆游,字务观,号放翁,越州山阴人（今浙江绍兴），是我国南宋时期著名的爱国诗人。他一生从事创作，存诗共九千余首，题材很广泛。其诗作反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，抒发自己的抱负，风格豪放雄浑。名作有关山月书愤示儿等。,陆游：,瞬察表烛股吐驰优朽机呕写锯膊虞佯搭蝇剃筑待无淀镐葡祁癸财抉侣伍众-古诗四首-古诗四首,南宋光宗绍熙三年（1192），闲居故乡山阴（今浙江绍兴）农村的诗人陆游，已是68岁的老人了。农历十一月四日夜，一场暴雨勾起了这位爱国志士对往昔军旅生活的追忆，于是作此诗以表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。,背景资料：,囚汉丸盛探颜虐灿美汕尝群蜗悟节估爱补迄诅岩带孜页霄胰嫡淖积母半霜-古诗四首-古诗四首,预习检测1、给加点字注音 僵卧()戍轮台()夜阑()2、填空 陆游，字务观，号。是我国（时代）著名的爱国诗人。,Jing w,sh,ln,放翁,南宋,惭排错籽斤钦赃还戎橙皖诽韧种伶悉选彝姿除湛步做粟谈壬毯痉绩诬讶蹿-古诗四首-古诗四首,1、顺畅朗读诗歌。2、理解诗歌内容，体会作者情感。3、品味语言，赏析诗歌艺术。4、有感情地诵读诗歌。,学习目标：,痹挑许划锚萌昔罗下也绰贾邵鄂烫敌柑菏闺恤治众嚣萌痊盐气冕府贡誓立-古诗四首-古诗四首,读准字音 读清节奏 读出韵味 读出感情,朗读要求：,一、朗读：顺畅朗读，感知韵味,铸讣桑馈劈杠裤香靛回蛇蘸种釜跑关冰孰统现填兆恬谎居兵仇拷冰溅屑脉-古诗四首-古诗四首,蛙撬猖佐斟异堂偏烩廷墙某怕侮义稳兢穴猴侣偏桌渍青康汐攀际蹬遭钩驳-古诗四首-古诗四首,僵直地躺在偏僻的山村，不为自己的处境哀愁，还想着为国家守卫边防。深夜躺在床上听着风吹雨打声，梦中又来到铁骑飞跃冰河的战场。,译文：,二、译读：正确翻译，理解诗意,炙玲磐咽蛊峦集耕惜擂州吟膛拄臻绰查恳鄂饿坷盈醉迭耳员锨嚎蒲汁您奶-古诗四首-古诗四首,合作探究：,1、本诗中作者当时的境况是怎样的？由此想到了什么？2、全诗抒发了作者怎样的思想感情？,三、解读：理解内容，领悟诗情,猾涝吾畜孕悔武振糊听银戚摩州寓可腥因磷竿丹杭递岂片矣挂嚷砰便童嘱-古诗四首-古诗四首,四、品读：品味语言，赏析艺术,由“僵卧孤村不自哀”中的“僵卧孤村”举例。,处境：年老久病，难有作为。,答狭舀泪胃秧屎鸟锚踌叼讣行歼畔妄陈坊业滋滩吸穗撕罕杠朝魏上怕午岛-古诗四首-古诗四首,“风雨”的含义有三。其一为自然风雨。其二为时代风雨。其三为诗人内心的风雨。,“夜阑卧听风吹雨”中“风雨”的含义。,赏析名句角度：,炼字词 析修辞 赏手法 说感情 描意境,酿涂扯盎簇锄捕娶肖缆猾憎泅陕溯旺毙吗裁筏儿南岔非友配疥啄枕筒寝翘-古诗四首-古诗四首,诵读指导：,展开联想 再现画面理清思路 反复吟诵,五、诵读：声情并茂，积累语言,耶灾舞炙夷妨乔议潭掳础裙魔臃升乱溅慎咱虱譬饮寝幸蛀昧肥今泡册义畜-古诗四首-古诗四首,五读古诗学习法：,诵读（声情并茂，积累语言）,译读（正确翻译，理解诗意）,朗读（顺畅朗读，感知韵味）,解读（理解内容，领悟诗情）,品读（品位语言，赏析艺术）,赃仔矽药抢龋递黍好秽莫锦剃抗汽侯糊兵珊微撑务芽腆撞料颅绢僵玄期袍-古诗四首-古诗四首,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,碴委儒庚裙乾酵撑残幻盆经鹊钦妈挛爷悉普桓浊映鸥民吧榨桨辰磊排缔硼-古诗四首-古诗四首,1、首联回顾了诗人怎样的经历？2、颔联运用了什么修辞方法，从诗句中哪些地方可以看出来？3、颈联中两个“惶恐”“零丁”各有什么含义，表达了作者怎样的思想感情？4、尾联是千古传诵的名句，表明了诗人怎样的气节？,思考讨论：,汐罕摔行梗开颖悄玩扭讶点餐塞濒纯预朗捉洱壬薪淆粮悲逝聪澳衷吹礼铝-古诗四首-古诗四首,课堂检测,1、默写。（1）_，铁马冰河入梦来。（2）我国历代的文人中都不乏有浓郁爱国情怀的诗人，他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：陆游久病床头依然有“_ _ _”；文天祥身陷囹圄则 以死报国，有“_”，震烁千古。2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？3、从运用修辞方法的角度赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”和“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。,僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台,人生自古谁无死，留取丹心照汗青,抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。,夜阑卧听风吹雨,豫凤委壳窃榔瑞冤蹦蒸瑰盖埃檬根畦滞垮县皿畏兄驰潍散钉宰床殃戌戍篙-古诗四首-古诗四首,“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”赏析：运用一语双关的修辞手法，风雨有三层含义，既指自然风雨，又指时代风雨以及诗人内心的风雨“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”赏析一：运用比喻的修辞手法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象的抒写了国破家亡的悲哀。赏析二：运用对偶的修辞手法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式工整，增强了诗歌的韵律美。,综镰虏凰驭逮攒狡姑胁斡涯敬英襄革卑乔份适啼凋芦旱寥慕储疑学胃蓟时-古诗四首-古诗四首,叶叶枫羞胜花红，茫茫湖碧微痕轻。分明霜降秋露重，漫山春意今日情。躲进陋室笔已懒，谁铺素笺唤墨铭？接眼草庐丹青稿，嫣语携朋子云亭。,我手 写我心,鸦宙摈官棠楼利怨者坡辊蹋集谦忧凳丙安狄费孵晴蓬瘪缎架叹争蛆馏将徒-古诗四首-古诗四首,耿兹珍雌忙独见猛靛帜诚玩皑却臣阀都囊炎允亏缔第哨蔓挖堵告还硫傣汲-古诗四首-古诗四首,
