《分数的意义》教学课件.ppt

义务教育课程标准实验教材五年级下册,分数的意义,准备上课啦,新课导入,讲授新知,巩固练习,归纳总结,分数的意义,思考：,把一个苹果平均分给两个同学，每,再想想,是,不是,是,个同学分得的苹果,不是整数个,？,。,每个同学分得这个苹果的(),(1),再想想,1,这个数是（）,整数,分数,小数,整数,小数,分数,把一个苹果平均分给两个同学，每,个同学分得的苹果,不是整数个,。,思考：,返回主页,把一块蛋糕这个整体平均分成()份,每份是它的()。,2,把一张正方形的纸这个整体平均分成（）份，一份是它的（）。,4,每份是它的()，就是()米。,平均,任意,再想想,米,米,米,米,米,1米,把一米长的线段平均分成五份。,1米,把一个蛋糕，,一张正方形的纸，,把一米长的线段，,平均分成,份，表示这样一份的数，叫做它的,平均分成,平均分成,份，表示这样一份的数，叫做它的,份，表示这样一份的数，叫做它的,2,4,5,把一个物体或者一个计量单位,若干,“几分之一”,?,?,(),1米,？,把一个物体 或一个计量单位,平均分成若干份，表示这样的 的份数，叫做它的“”,1米,1米,一 几,几分之一几分之几,一,几分之一,()个苹果。,4,一个整体,把这个整体平均分成()份。,每份是()个苹果。,4,1,1个苹果是这个整体的（）。,3个苹果是这个整体的（）。,单位“1”可以表示：,1米,一个计量单位,米,一 个 物 体,一 些 物 体,把单位“1”,任意分,平均分,任意分,平均分,再想想,1米,1米,3份,5份,8份,若干份,3份,5份,8份,若干份,把单位“1”,平均分成,再想想,1米,1米,这样一份的数,这样几份的数,这样一份或几份的数,这样一份的数,这样几份的数,这样一份或几份的数,把单位“1”,平均分成,若干份,，,再想想,1米,1米,把单位“1”,平均分成,若干份,，,都可以用分数表示。,这样一份或几份的数,1米,1米,把这个整体平均分成3份，1份是()颗糖果，是它的整体的()。,2,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。,如：分数单位是,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。,你能说出下面几个分数的分数单位吗？,的分数单位是（）,的分数单位是（）,的分数单位是（）,说出下面几个分数的意义和它的分数单位？,把单位“1”平均分成5份，表示这样2份的数。它的分数单位是,把单位“1”平均分成7份，表示这样1份的数。它的分数单位是,把单位“1”平均分成9份，表示这样7份的数。它的分数单位是,返回主页,是把单位“1”平均分成_份，表示这样的_份的数。,5,3,把全班学生平均分成6组，一个组的人数是全班人数的，两个组的人数是全班人数的。,16,26,练一练,1、用分数表示下面各图中的阴影部分。,()()()(),练一练,2、用下面分数表示图中黄色部分，对不对？,()()()(),思考题,下面图中涂阴影的部分占全图的几分之几？,返回主页,总 结,一、认识单位“1”：,一个整体可以用自然数表示，通常把它叫做单位“1”。,二、分数的意义：,把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份的数 都可以用分数表示。,三、分数的单位：,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做 分数单位。,结束,本课件使用范围：人教版义务教育课程标准实验教材五年级下册第60页至第62页。,参阅资料：人教版义务教育课程标准实验教材小学教案作业设计数学五年级下册。,谢 谢,