王教版五年级数学下册《分数与除法》教学课件.ppt

分数与除法,人教新课标五年级数学下册,盖尾中心小学:林燕儒,教学目标,1.理解并掌握分数与除法的关系。2.学会用分数表示两个数相除的商。3.通过动手操作，使大家理解分数与除法的关系。培养大家的分析、推理能力。,复习：(1)3/4是把单位“1”平均分成（）份，表示这样的（）份的数。（2）5/8的分数单位是（），5/8有（）个这样的分数单位。（3）4/9是（）个1/9;2/7是（）个1/7;9/16是（）个1/16;4个1/15是（）;1里面有8个（）。（4）小红10天看完一本书，平均每天看了这本书的（）。,4,3,1/8,5,4,2,9,1/15,1/8,1/10,如果要把这8个蛋糕平均分给这个同学所在的小组里面的4个人，每人可以分得多少个？,8 4=2（块）,答：每人可以分得2块。,把1个蛋糕看作单位“1”，平均分成3份，其中1份是1/3个，即每人分得1/3。,想:求每人分得多少块，要算13得多少。13=1/3(个)答:每人分得1/3个。,说一说：该如何列式？剪一剪、拼一拼：结果是多少？想一想：有几种不同的分法？哪种分法 最简单？,每人分得 块。,3块饼的,(1),(4),1块饼的,(3),(4),=,=,34=3/4(块)答:每人分得3/4块。,14=13=34=,观察下面三个算式，你发现分数与除法有什么关系？,（除数不能为0）,分数与除法的联系与区别:,分数,除法,分数是一种数可以看作两个数相除,除法是一种运算,分子,被除数,分数线,除号,分母,除数,分数值,商,块表示：把单位“1”平均分 成4份，取了其中的3份的数,还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。,块表示,块从分数意义理解：,把1块平均分成4份，取了其中的3份。,把3块平均分成4份，取了其中1份。,从分数与除法的关系理解：,块表示：把单位“1”平均分 成4份，取了其中的3份的数,还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。,块表示,米从分数意义理解：,把1米平均分成4份，取了其中的3份。,把3米平均分成4份，取了其中的1份。,从分数与除法的关系理解：,块表示：把单位“1”平均分 成4份，取了其中的3份的数,还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。,从分数意义理解：,把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份的数。,把“3”平均分成4份，表示这样的1份的数。,从分数与除法的关系理解：,在下面的()里填上适当的数:,做一做,=（）（）,（）7=,5,8,4,明辨是非,练习十二,看看你学得怎样？,1、一共有15个桃子，共4千克，要平均分给5个小伙伴。（1）每只小猴分到多少个桃子？（2）每只小猴分到多少千克桃子？,提高练习,1553(个)答:每只小猴分到3个。,(2)454/5(千克)答:每只小猴分到4/5千克。,2、小明和小红都用彩带包装礼物送给妈妈，小明把3米长的绳子平均分成5段，取其中的1段，而小红用1米长的彩带平均分成5段，取其中的3段，谁用的彩带长一些呢？,（米）,3米,1米,（米）,3米的 与1米的 同样长。,小明,小红,通过这节课的学习活动，你有什么新的收获和感想？,作业：1、练习十二：第3题2、指导丛书：第29、30页 分数与除法(一),谢谢！,再见！,练习十二,练习十二,练习十二,练习十二,练习十二,练习十二,