燕子回家的路 (2).ppt

,燕子回家的路,1、能正确流利，有感情的朗读课文2、读中感知文章人物角色的的心理，体会到人与动物之间的情感，懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。教学重点感受文中三个人物对燕子相同而又不同的爱教学难点理解“将心比心”的含义。,教学目标,谈话导入,一只燕子妈妈去给她的孩子找吃的了，小燕子在等着妈妈回来，它们饿坏了，可它们的家安在二楼的楼梯口，如果关了窗子小燕子的妈妈就回不来了，窗子会关上吗？小燕子的妈妈能回来吗？我们一起来学习这个小故事吧！,燕子回家的路,1、我能认识认识4个生字，会写2个生字。2.我能正确流利地朗读课文。3、我能概括课文的主要内容。,学习目标,我能读正确，流利。,：1、组长抽测小组成员读课文，看谁读得正确、流利。2、小组采用自己喜欢的方式读课文。5分钟后比一比哪组配合默契，读得正确、流利。加610分。,自学指导,我会认生字,认字组词游戏 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。,识字大比拼,抢（）将（）梯（）枪（）奖（）递（）衔（）饿（）碌（）街（）蛾（）绿（）,比一比再组成词语,幻灯片 11,幻灯片 15,多音字注音并组词：将 似,幻灯片 11幻灯片 15,读词语楼梯 忙碌 水瓮 踮起饥饿 陆地 嘴巴 衔接 抢先 将心比心 叽叽喳喳七嘴八舌 碌碌无为 将计就计,幻灯片 11,幻灯片 15,我会找近义词,张望 忙碌 关心,写字我最棒,梯 碌 踮 陆 嘴 喳 饿 衔 抢 将,认读组词,碌,衔,边读边悟 边读课文边思考:课文主要写了什么内容？（2分钟后看谁说得对。）,燕子回家的路,第二课时,火车开起来楼梯 忙碌 水瓮 踮起饥饿 陆地 嘴巴 衔接 抢先 将心比心 叽叽喳喳七嘴八舌 碌碌无为 将计就计,幻灯片 11,幻灯片 15,课文内容我知道,瓮,瓮,1、我能有感情的朗读课文。2、我能通过对人物语言和动作的描写，感受到人们对小燕子的关心。,学习目标,自学指导一,自由读课文第1自然段,思考:1、从这一自然段中你知道了什么？2、什么是“发现新大陆”你知道这个典故吗?5分钟后全班交流,汇报要点燕子的窝的样子？用书中的话说一说。谁能在黑板上画一画。（2）什么是新大陆？你知道这个典故吗？讲一讲。再这里“新大陆”指什么？（窝里有小燕子了）（3）乳燕是什么意思？你能用“乳”组一个词吗？（4）对田田两次语言描写，分别写出了她的新奇和关心指导朗读。,自学指导二,自由读课文第2-6自然段。思考1、燕子回家的路是什么样的?2、这条路和其他的路有什么不同？3、韩奶奶是怎样做的？大家的心里都有怎样的想法？5分钟后全班交流,汇报要点：1、指名读第二自然段。说说田田发现了一个什么问题？田田是怎样发现这个问题的？田田为什么发现这个问题？2、指名读第三自然段。田田想出了什么办法？“田田拉住我的手”说明了什么？3、老师读第四自然段。韩奶奶为什么正站在门口？“抢先”一词说明了什么？4、指名都第五自然段。你能用自己的话把田田的意思表达得更清楚吗？5、齐读最后一自然段。什么叫将心比心？是用谁的心比谁的心？,角色体验 1、如果你是燕子，你想对这三个人物中的谁说话，想说什么？2、分角色朗读课文,谈谈你的收获吧？,板书设计 燕子回家的路 发现燕窝 将心比心 共同看护,