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    明月几时有 (2).ppt

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    明月几时有 (2).ppt

    水调歌头 明月几时有,有关“月”的诗词,李白床前明月光:举头望明月,低头思故乡。,王昌龄出塞:秦时明月汉时关,万里长征人未还。,李白月下独酌:举杯邀明月,对影成三人。,思 乡,怀 人,孤 寂,陶渊明归园田居:晨兴理荒秽,带月荷锄归。,安 适,水调歌头,苏轼,学习目标,一、认识作者,了解背景。,二、多读课文,疏理文意。,三、精读品味,欣赏佳句。,四、熟读成诵,感悟诗情。,苏轼:(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州 眉山(今属四川)人。因反对王安石新法而求外职,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士,曾出知杭州、颖州等,官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋 时追谥文忠。与父洵弟辙,合称“三苏”。其文汪洋恣肆,明白畅达,为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦,指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派,对后代很 有影响。念奴娇赤壁怀古、水调歌头丙辰中秋传诵甚广。擅长行书、楷书,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。诗文有东坡文集等。,走近作者,了解背景,小序中,“中秋”、“兼怀子由”,透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守,政治上失意,苏轼与弟弟子由分离后,兄弟七年没有见面。望月思亲,心情抑郁惆怅。,题解及写作背景,水调歌头,是词牌名,其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。,检查预习一、给粉色的字注音:,宫阙()琼楼()绮户()婵娟()不胜寒()丙辰(),qu,qing,q,chn jun,shng,bng chn,二、解释下列词语:,把:朱阁:不胜寒:绮户:无眠:何似:何事:婵娟:,持;端着。,朱红的楼阁。,禁不住。,雕花的窗户。,难以成眠的人,这里指作者。,哪里比得上。,月宫里的嫦娥,这里指明月。,为什么,初读感知,疏理文意,放声朗读诗歌,借助页下注释扫清文字障碍,读懂词的字面意思。有疑问的词句请求同学和老师帮助。,诵读诗词的要求,、速度要慢,边读边体味,使作 品中的形象在脑中浮现。、要有节奏,韵脚读出延长音。、有感情。,配音朗读,再次欣赏,丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。,明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。,水调歌头 苏 轼,翻译词意:,明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年?我真想驾乘着长风回到月宫,又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了,让人禁受不了。在月光下起舞,影子也随人摇动,那月宫哪里比得上人间好呢?月亮照过朱红色的楼阁,又低低照进了雕花的窗户,照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧,为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。,3、用四字短语分别概括上下 两阕的内容。,2、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦?,转朱阁,低绮户,照无眠。,上阕:月下饮酒,下阕:望月怀人,1、“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”表达了词人怎样的心理?,由于无法排解内心的困惑,词人便想乘风飞往月宫去,但又担心高寒的月宫自己难以承受,这就流露出词人左右为难的矛盾心理。,4、哪些语句是作者对人生的感悟?你从中读出什么?,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。,哲理:世界上不可能有永远圆满的事情,人生有欢聚,也必然有离别;这正是与月亮有圆时,也总有缺时一样,是原始自然界的规律。,5、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿?蕴含了哪些情感?,但愿人长久,千里共婵娟。蕴含情感:对亲人的思念,对天下人的良好祝愿。对人生的乐观旷达的态度。,6、从这首词中,你看出作者是个什么样的人?从这首词中,你又学到了什么呢?,全体现了作者乐观积极的心态和豁达的胸襟。让我们学到了人生路上会遇到很多不如意,但不能陷在消极情绪中,而要用超然达观的思想排除忧患,心胸宽广,热爱生活,,与文本对话,赏析诗句,示例:我喜欢“起舞弄清影,何似在人间”,因为这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情,用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。,你喜欢词中哪些句子?说说你喜欢的理由。(内容、修辞、感情),同学们,我们都知道苏轼一生坎坷挫折无数,他似乎不是上天的宠儿,但是他天性豁达,他把他的不如意,化作一腔豪情,寄情山水,即使悲,也悲得潇洒,于是他吟出“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”;他把他的不如意,酿在酒里,即使醉,也醉得任性,于是他吟出“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?”他把他的不如意,融在月光里,即使思念,也念的深情,于是他吟出“但愿人长久,千里共婵娟。”我们学习苏轼,不仅仅要学习他词的文本知识,更要透过他的词,去读他的人,去读他豁达、洒脱的人生观。学会笑对人生中的风风雨雨,我们不一定做个诗人,但我们一定要学会诗意地生活。,教师寄语,小结,欣赏诗歌的一般方法,一、认识作者,了解背景。,二、初读感知,疏理文意。,三、精读品味,欣赏佳句。,四、,熟读成诵,感悟诗情。,考考你,请在水调歌头中找出:想象天上之景的句子:_ 表示时间变化的句子:_ 富有人生哲理的句子:_ 表达作者美好祝愿的句子:_,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.,转朱阁,低绮户,照无眠。,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。,但愿人长久,千里共婵娟。,课后作业,1、熟读并背诵本文2、把整首词改写成散文3、拟写一句激励自己的话,

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