明月几时有 (2).ppt
水调歌头 明月几时有,有关“月”的诗词,李白床前明月光：举头望明月，低头思故乡。,王昌龄出塞：秦时明月汉时关，万里长征人未还。,李白月下独酌：举杯邀明月，对影成三人。,思 乡,怀 人,孤 寂,陶渊明归园田居：晨兴理荒秽，带月荷锄归。,安 适,水调歌头,苏轼,学习目标,一、认识作者，了解背景。,二、多读课文，疏理文意。,三、精读品味，欣赏佳句。,四、熟读成诵，感悟诗情。,苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋 时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很 有影响。念奴娇赤壁怀古、水调歌头丙辰中秋传诵甚广。擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。诗文有东坡文集等。,走近作者,了解背景,小序中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼与弟弟子由分离后，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。,题解及写作背景,水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。,检查预习一、给粉色的字注音：,宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）不胜寒(）丙辰（）,qu,qing,q,chn jun,shng,bng chn,二、解释下列词语：,把：朱阁：不胜寒：绮户：无眠：何似：何事：婵娟：,持；端着。,朱红的楼阁。,禁不住。,雕花的窗户。,难以成眠的人，这里指作者。,哪里比得上。,月宫里的嫦娥，这里指明月。,为什么,初读感知,疏理文意,放声朗读诗歌，借助页下注释扫清文字障碍，读懂词的字面意思。有疑问的词句请求同学和老师帮助。,诵读诗词的要求,、速度要慢，边读边体味，使作 品中的形象在脑中浮现。、要有节奏，韵脚读出延长音。、有感情。,配音朗读，再次欣赏,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,水调歌头 苏 轼,翻译词意：,明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。,3、用四字短语分别概括上下 两阕的内容。,2、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？,转朱阁，低绮户，照无眠。,上阕：月下饮酒,下阕：望月怀人,1、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表达了词人怎样的心理？,由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但又担心高寒的月宫自己难以承受，这就流露出词人左右为难的矛盾心理。,4、哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么？,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,哲理：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，是原始自然界的规律。,5、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？蕴含了哪些情感?,但愿人长久，千里共婵娟。蕴含情感:对亲人的思念，对天下人的良好祝愿。对人生的乐观旷达的态度。,6、从这首词中，你看出作者是个什么样的人？从这首词中，你又学到了什么呢？,全体现了作者乐观积极的心态和豁达的胸襟。让我们学到了人生路上会遇到很多不如意，但不能陷在消极情绪中，而要用超然达观的思想排除忧患，心胸宽广，热爱生活，,与文本对话，赏析诗句,示例：我喜欢“起舞弄清影，何似在人间”，因为这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。,你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。（内容、修辞、感情）,同学们，我们都知道苏轼一生坎坷挫折无数，他似乎不是上天的宠儿，但是他天性豁达，他把他的不如意，化作一腔豪情，寄情山水，即使悲，也悲得潇洒，于是他吟出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；他把他的不如意，酿在酒里，即使醉，也醉得任性，于是他吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”他把他的不如意，融在月光里，即使思念，也念的深情，于是他吟出“但愿人长久，千里共婵娟。”我们学习苏轼，不仅仅要学习他词的文本知识，更要透过他的词，去读他的人，去读他豁达、洒脱的人生观。学会笑对人生中的风风雨雨，我们不一定做个诗人，但我们一定要学会诗意地生活。,教师寄语,小结,欣赏诗歌的一般方法,一、认识作者，了解背景。,二、初读感知，疏理文意。,三、精读品味，欣赏佳句。,四、,熟读成诵，感悟诗情。,考考你,请在水调歌头中找出：想象天上之景的句子：_ 表示时间变化的句子：_ 富有人生哲理的句子：_ 表达作者美好祝愿的句子：_,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒.,转朱阁，低绮户，照无眠。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,但愿人长久，千里共婵娟。,课后作业,1、熟读并背诵本文2、把整首词改写成散文3、拟写一句激励自己的话,
