文化在继承中发展课件.ppt
第四课 文化的继承性与文化发展,重新解读目标,（探究课）,【学习目标】1识记影响文化发展的因素。2联系具体事例，理解教育在文化发展中作用和如何文化继承与文化发展的关系。【教学重点难点】重点：教育在文化传承中的作用难点：文化继承与发展的关系；影响文化发展的因素,(1)联系,一、继承和发展的关系（传承）,2、要求：,把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化.，不断推陈出新，革故鼎新，从而做出正确的选择，成为自觉的文化传承者和享用者。,C.在继承的基础上发展，在发展的过程中继承,A.文化继承与文化发展是同一过程的两个方面,B.继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求,如:对中医学、戏曲、相声、建筑等传统文化,(2)区别,继承:发展:,取其精华,去其糟粕推陈出新,革故鼎新,辩题：对待传统文化，首先是继承，其次是发展。,参考答案：（1）对待传统文化，既要继承，又要发展。继承是对传统文化的精华要肯定、发扬,并不是全盘接受;发展就是要推陈出新，革故鼎新，并不是全盘否定。所以此题有一定合理性.（2）文化的发展并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。所以此题观点错误。（4）题目观点把继承和发展分为先后，是片面的,外部因素,自身因素,自身因素,自身因素,二、,二、,生产力和生产关系的矛盾运动,1.社会制度的变化决定着文化的发展方向。,（1）社会制度的更替，是经济、政治制度的更替（2）新的社会制度取代旧制度时，会引起经济、政治的进步，而文化是经济、政治的反映，即促进了文化的发展。1、社会制度决定文化的发展方向。,1.生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，决定着文化的发展方向。,二、,3.思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。,2.科学技术的进步，既是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。,4.教育在文化传承中的重要作用,三、教育在文化传承中（地位作用）,1、教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。,（1）教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。,2、随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。,（2）教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在巨人的肩膀上”从事文化创造。,（1）教育是人类特有的传承文化的能动性活动,（2）教育在文化传承中发挥越来越重要的作用。,A、有选择、传递、创造文化的独特功能。,B、有精华也有糟粕，不能一概继承。,C、主要起积极作用，而且作用越来越大，如利用不当也有可能起消极作用。,你怎样认识教育在文化传承中的作用？,文化继承与文化发展的关系,文化在继承中发展,文化的继承,文化的发展,影响文化发展的因素,生产力与生产关系的矛盾运动,科学技术,思想运动,前提,必然结果,取其精华，去其糟粕,推陈出新，革故鼎新,教 育,（地位作用）,误区一：文化的发展就是对旧文化的完全否定。?文化的发展是指在继承基础上的发展，不是对旧文化的简单否 定。传统文化既有精华，也有糟粕，文化的发展是克服传统文化里面的糟粕又保留传统文化的精华，是曲折性的上升，前进，认为文化的发展就是对旧文化的完全否定，其实质是没有用全面的观点看问题，否定了继承.,误区二：继承与发展是对立的两个方面。?继承指的是承袭传统，而发展指的是不断改造旧文化，创造新文化的过程，二者是不矛盾的。继承与发展都处于文化发展这 一个过程中，是同一过程的两个方面，发展是在继承的基础上 进行的，继承是发展的必要前提，而发展是继承的必然要求，二者有着密切的联系.认为继承与发展是对立的两个方面，看到了两者的不同，但割裂了二者的内在联系，其实质否定了继承与发展的辩证统一关系。,再见,谢谢大家的参与！,巩固练习：,1、（2010临沂模拟）封建社会韩非子推行法治，其思想的实质是使法律成为君主治理天下的工具，维护封建君主的统治；现如今，我们党和政府坚持依法治国的原则，维护人民当家做主的地位。这一变化说明（）传统文化具有民族性对传统文化要取其精华，去其糟粕，批判继承继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求传统文化会因时而变A B C D 2、（2010临沂模拟）2010年的清明节，是我国法定节假日的第三个清明节，假期之间人们以不同的方式祭奠自己已故的亲人或革命先烈，弘扬了传统文化，表达了人们的哀思，但是由于烧纸钱也引起多处山林失火，这给我们的启示是（）对传统文化要全部否定 批判地继承传统文化 对传统文化要取其精华，去其糟粕 对传统文化应全部肯定A B C D,D,B,3、文化是人们追求美好幸福生活的重要内容。随着网络和数字技术的发展，网络电视、手机报、电子书等新媒体日益深入人们的生活，催生了数字出版等新的文化产业。这说明，技术是文化创新的不确定因素促进文化发展的重要因素文化多样性产生的根源推动大众传媒发展的基础 A.B.C.D.,C,材料、在十一届全运会开幕式上，500名幼稚童声吟唱论语,“有朋自远方来,不亦乐乎”“己所不欲,勿施于人”“温故而知新，可以为师矣”给世人留下深刻印象。目前，北京、广州等城市的部分中小学校已着手组织在校学生开展“诵读书经活动”,即把我国传统文化中的“四书五经”等“国学”篇目重新列为必修课，要求学生熟背。据不完全统计,全国已有近千万的孩子加入“读经”的行列。对这一活动，有人认为是复古,有人认为是创新,还有人对此表示尊重和理解,认为应该顺其自然。从文化传承的角度谈谈你对开展学生“诵经”活动的看法。,(1)我国传统文化源远流长、博大精深。现代文明不能割裂传统。“四书五经”等中华传统名篇是中国传统文化的重要组成部分，有必要发扬。(2)要分清传统文化的精华和糟粕，引导学生用科学的观点发掘和继承传统文化的合理部分，不可照单全收。(3)教育是为了促进学生的全面、和谐发展，应该注意方式，不要搞一刀切。(4)创新与继承是文化发展必须面对的问题。既要重视传统文化，又要学习借鉴外来文化。,走 进 生 活,私 塾 热,汉 服 热,百家讲坛,中国学生居然不如外国留学生;京剧道具保存最好的，竟然是日本的京剧爱好者；中国的传统节日“端午节”被韩国注册等,可近些年来的许多现象令人反思：,汉语学习，内冷外热；,汉语知识比赛，,民间传统手工艺吹糖人,吹糖人的是中国传统手工艺行业，小贩们肩挑挑子走街串巷，挑子一头是一个带架的长方柜，柜子下面有一半圆形开口木圆笼，里面有一个小炭炉，炉上有一个大勺，中间放满了糖稀(据说是麦芽糖溶化所得)。,濒临消失的传统工艺,民间传统手工艺草编艺术,草编艺术是我国传统的民间工艺，通过穿绳打结等技法，编出各种微妙微俏的各种玩具，小动物如蚂蚱、螳螂、仙鹤、蜻蜓等，姿态各异、栩栩如生。,濒临消失的传统工艺,民间传统手工艺捏面人,捏面人是传统的民间手工艺，广泛流传于我国各地。捏面人的面料一般用面粉加糯米粉及各种彩色颜料调制而成，经手工捏制成各种人物、动物，捏面人有着鲜活的生活气息和地方特色。特别为孩子们所喜爱。,濒临消失的传统工艺,中国民间传统手工艺品-中国人偶（也称绢人，美术人形）。产品种类众多，有民族，京剧（戏剧），名著，神话，宗教，婚庆人物，卡通娃娃等诸多系列。制作过程纯手工制作，各类人物造型精美，服饰华丽，充分体现了中国文化的博大精深和民族文化的丰富多彩。,民族手工艺品绢人,濒临消失的传统工艺,视频：民间传统手工艺捏面、吹糖、糖画,当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。,（2）科学技术的进步,1.正确处理好继承和发展的关系，大力培养民间传统工艺的传承人，收集和编辑出版民间传统工艺的书籍，在学校开设民间传统工艺课程。2.运用现代科技手段和方式，如影像技术、信息数字化技术、网络技术收集、传递、储存这些濒临消失的历史文物和民间传统工艺产品和工艺流程。,濒临消失的历史文物,我们应该如何传承这些濒临消失的民间传统工艺和历史文物？,文化遗产数字化保护 绽放“遗失的美好”,3.教育在文化传承中重要作用,教育部决定：2008年在10省市区20所中小学试点开设京剧课。智斗、包龙图打坐在开封府等经典京剧唱段正式进入中小学课堂。共选择15首京剧唱段作为教学曲目，根据不同年级确定不同的教学唱段。穷人孩子早当家都有一颗红亮的心等经典“样板戏”京剧唱段都入选。,三年级：京剧都有一颗红亮的心,思考：为什么教育部要把经典京剧唱段正式进入中小学课堂？,（1）京剧作为优秀文化需要继承和发展。（2）教育也是影响文化发展的一个重要因素，具有传承文化的功能。,
