吉林版语文五年级下册《舍生取义》.ppt

服务师生,方便老师,贴近教学,五年级 语文 下册,吉林版,课件PPT,29 舍生取义,孟子,课件PPT,关于孟子,孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，战国中期邹国（今山东邹县东南人），离孔子的故乡曲阜不远。是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。,课件PPT,课件PPT,关于孟子,孟子为记述孟子思想的著作，完成于战国中后期。此书的来历有各种不同的说法，司马迁等人认为是孟子自著，其弟子万章、公孙丑等人参与；赵岐、朱熹、焦循等人认为是孟子自著；韩愈、苏辙、晁公武等人认为是其弟子万章、公孙丑等人追记，但目前学术界较采用司马迁等人的说法。该书详实地记载了孟子的思想、言论和事迹。,课件PPT,关于“四书五经”,五经：诗经尚书春秋周易礼记礼运,四书：大学中庸论语孟子,课件PPT,课文详解,孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”,读出节奏,课件PPT,孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦/我所欲也。二者/不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦/我所欲也；义，亦/我所欲也。二者/不可得兼，舍生而取义者也。”,课件PPT,解释词语,孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。,想要,也,想要的,句末语气次，表判断。,说,课件PPT,【译文】,鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，,【理解】美好的东西人人都喜欢。,课件PPT,二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。,指物,得到,都，同时,舍弃,选取,句末语气词，表判断,课件PPT,如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。,【译文】,课件PPT,生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。,生命,大义,课件PPT,生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的，,【译文】,课件PPT,二者不可得兼，舍生而取义者也。,如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。,【译文】,课件PPT,思考你觉得课文的“义”指的是什么？,-“道义”、“仁义”，“正义”,课件PPT,概括主题,文章言简意赅，鲜明地提出了自己的论点，表述出在珍贵的生命和伟大的道义之间，毫无余地的去选择道义，而舍弃生命。,课件PPT,写法点拨,利用比喻论证的方式，层层递进，讲舍生取义的观点表达出来。,课件PPT,拓展提升,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥死亡是一件可怕的事，但耻辱的生命更为可恨。莎士比亚当人献身于帮助其它生命的时候，人类才是道德。史怀哲死者之光荣不在于受时人之赞美，而在于为后人所效法。孟德斯鸠,名人论“舍生取义”,英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁鹜的人。波特莱尔个人的生命是可贵的，但一代的真理更为宝贵，生命牺牲了而真理昭然于天下，这死是值得的。鲁迅为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的，但寒冷地寂寞生，却不如轰轰烈烈地死。巴金,课件PPT,生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。,砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！,课件PPT,心灵感悟,“先忧后乐”，这才是人生的最高境界。如果我们每一个中国公民都能“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，如此，则这个国家必将长治久安。,课件PPT,随堂练习,1、填空,孟子曰：“；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。；义，亦我所欲也。二者不可得兼，。”,鱼，我所欲也,生，亦我所欲也,舍生而取义者也,课件PPT,2、能体现“舍生取义”的成语能想到哪些,-杀身成仁、视死如归、舍生忘死,3、背诵这篇文章。,舍生取义欲鱼熊掌（舍）（取）欲生义（舍）（取）,板书设计,