吉林版语文五年级下册《游园不值》 (3).ppt

服务师生,方便老师,贴近教学,五年级 语文 下册,吉林版,课件PPT,7 游园不值,叶绍翁,课件PPT,叶绍翁，南宋中期诗人。字嗣宗，号靖逸。祖籍浦城。曾在朝居官，长期隐居钱塘西湖之滨。是江湖派诗人。擅长写七绝。他的诗，都是描写山林景物和酬赠朋友之作。名作游园不值，久为人们传诵。诗集有靖逸小集。,预习检查,游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,j,ku,fi,借助工具读字音,ti,课件PPT,课文详解,游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,反复诵读找节奏,再读诗歌解释词语,游园不值 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,3,5,2,4,6,7,1,2应该,可能,3爱惜,4木底鞋下的横梁,5轻轻地敲,6柴门,7很长的时间,1没有遇到,解释句意,应怜屐齿印苍苔,-大概是园主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。,游园未遇到主人，不能进去观赏。,游园不值：,-我轻轻地敲柴门，敲了很久也不见主人来开门。,小扣柴扉久不开,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,-满园的春色是关不住的，看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。,课件PPT,赏析诗歌，感悟感情,1、“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”这两句写什么？表达了什么情感？,-写诗人诗人想进去欣赏园中的美景却未能如愿。表达了诗人扫兴、失望之情。,2、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,（1）这两句表达了什么情感？蕴含什么哲理？,-赞美了春天万物的旺盛生命力，表达了作者的喜悦之情。-蕴含哲理：“充满生命力的新生事物是封锁不住的。,3、诗人是抓住哪些景物来表现春天的？,-碧青的苍苔，盛开的红杏。,4、诗的前两句与后两句所表达的情感有何不同？这首诗主要表达了作者什么样的情感呢？,-前两句感到扫兴、遗憾；后两句则有对蓬勃春意的赞美，心中充满惊喜、快慰。-对春天的赞美与喜爱。,课件PPT,课件PPT,大概主人爱惜园中的青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏。我轻轻地敲着柴门，好久地没有人来开。满园的春色是关不住的。看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。,课件PPT,写法点拨,1、丰富的想象力，2、欲扬先抑，,课件PPT,拓展提升,早春呈水部张十八员外韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。,课件PPT,晓出净慈寺送林子方杨万里(宋代)毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,玉楼春宋祁(宋代)东城渐觉风光好。縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。,课件PPT,心灵感悟,充满生命力的新生事物是封锁不住的,课件PPT,随堂练习,1、背一背，写一写,应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。，。,春色满园关不住 一枝红杏出墙来,课件PPT,2、“柴扉”写出了“园”的什么特征？,3、这是一首充满哲理的诗歌，你认为其哲理是什么？,-“柴扉”表现了“园”的简陋。,-一切美好的、向上的、生气勃勃的事物都具有顽强的生命力，是不可压抑的。,板书设计,游园不值,怜青苔,久不开,满园春色（想）,一枝红杏（见）,（扫兴）,（喜悦）,充满生命力的新生事物封锁不住,课件PPT,再见,